《金角魚(yú)初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的融合,。

     金角魚(yú)實(shí)驗(yàn)操作考包含的14個(gè)實(shí)驗(yàn),，以九年級(jí)第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。金角魚(yú)提供詳細(xì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程，以及操作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，可以給老師們做了一個(gè)加強(qiáng)，對(duì)老師們的教學(xué),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考試練習(xí)幫助很大,。

     同時(shí)還可以在課外運(yùn)用金角魚(yú)軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。有些金角魚(yú)的用戶(hù)分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略。先通過(guò)軟件幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：課上用軟件教學(xué)之后,，讓學(xué)生分批次在教室白板,、老師的電腦上動(dòng)手體驗(yàn)。再走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室用實(shí)物操作,。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生空間,、時(shí)間上的自由分配，在課外運(yùn)用軟件來(lái)熟悉實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生也非常喜歡,。 有了金角魚(yú)，物理更容易,。初中物理演示系統(tǒng)

     《金角魚(yú)初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能,，依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式,，增強(qiáng)中考備考手段,。

     *規(guī)范的演示，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；

     *分步評(píng)價(jià),，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo)，如：連接電路過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，提交后準(zhǔn)確報(bào)錯(cuò),；

     *考練結(jié)合，掌握實(shí)驗(yàn)流程和關(guān)鍵點(diǎn),；

     *涵蓋初中物理實(shí)驗(yàn)操作考全部備選實(shí)驗(yàn),。

     學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模塊，使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便,；新授課教學(xué)有了新手段,，改變課堂模式，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率,。 初中可以學(xué)習(xí)物理的軟件金角魚(yú)云平臺(tái)致力于打造鮮活的新型高效課堂。

     利用《金角魚(yú)初中物理》,，做趣味實(shí)驗(yàn),。

     金角魚(yú)除了包含常規(guī)實(shí)驗(yàn)之外，還有很多趣味實(shí)驗(yàn)和游戲?qū)嶒?yàn),，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。例如，需要學(xué)生利用光的反射知識(shí),，通過(guò)添加寶石將光線(xiàn)反射到目標(biāo)寶石處的“反射游戲”,；利用杠桿的平衡條件知識(shí),，將重物進(jìn)行擺放，讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”,。

     不僅學(xué)生可以親自動(dòng)手做,，趣味實(shí)驗(yàn)作為老師授課時(shí)的導(dǎo)入素材，或者課后的個(gè)性化作業(yè),，更能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

     《金角魚(yú)初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境，強(qiáng)調(diào)探究和交互,。

     每個(gè)情境以探究為主線(xiàn),。結(jié)合教學(xué)痛點(diǎn)，設(shè)立探究項(xiàng)目（如：比熱容,、光反射中法線(xiàn)概念的引入,、平面鏡成像原理、凸透鏡成像原理,、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),、二力平衡、摩擦力,、直線(xiàn)上的二力合成,、壓力壓強(qiáng)等）。結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),，設(shè)置情境,，每一情境都有一個(gè)鮮明的探究目標(biāo)。

     每個(gè)情境均以交互為特征,。交互類(lèi)型包括：

     （1）人機(jī)交互：

     *AI跟蹤設(shè)計(jì)和操作全過(guò)程

     *智能反饋得分和錯(cuò)誤信息

     *“多樂(lè)”卡通人物,，現(xiàn)場(chǎng)提供幫助

     （2）師生交互：

     *老師可查看學(xué)生的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù),、圖線(xiàn)等

     *提供有雙向即時(shí)溝通工具

     （3）交互內(nèi)容可以有：

     *實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交互

     *數(shù)據(jù)處理交互

     *任務(wù)交互

     （4）交互機(jī)制有：

     *同步交互,，打造新型課堂

     *異步交互，打造翻轉(zhuǎn)課堂 金角魚(yú)針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和痛點(diǎn),，為老師賦能,，學(xué)生學(xué)起來(lái)更容易。

     運(yùn)用《金角魚(yú)初中物理》幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升科學(xué)思維,，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。

     有的老師指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室無(wú)法復(fù)現(xiàn),，往往是“講不清,、看不見(jiàn)、進(jìn)不去,、動(dòng)不得,、難再現(xiàn)”,，現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來(lái),，讓學(xué)生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因,，這對(duì)提升學(xué)生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì)、幫助學(xué)生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助,。

     例如金角魚(yú)專(zhuān)門(mén)對(duì)“測(cè)定小燈泡電功率中的一些故障和常見(jiàn)問(wèn)題”做了故障專(zhuān)題,。學(xué)生能在正確的電路基礎(chǔ)上把指定的故障現(xiàn)象“造”出來(lái)。該專(zhuān)題覆蓋了常見(jiàn)了15種故障,。

     這種逆向操作,，思維量很大?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這樣的“試錯(cuò)”,，手腦并用,，學(xué)生不光對(duì)本實(shí)驗(yàn)，對(duì)所有電路的認(rèn)識(shí)都能上升到新的更高的水平,。再如,，中考前的專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，老師再攜帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)入課堂,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。這時(shí)有些老師利用軟件現(xiàn)象動(dòng)態(tài)可視化，通過(guò)金角魚(yú)事先搭建電路,，模擬電路變化過(guò)程,，現(xiàn)象清晰且動(dòng)態(tài)可見(jiàn)。 金角魚(yú)為教師提供基于情境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)APP推薦

金角魚(yú)獲殊榮：成為江蘇教育信息化13個(gè)重點(diǎn)推薦產(chǎn)品之一,。初中物理演示系統(tǒng)

     《金角魚(yú)初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí)，刺激主動(dòng)學(xué)習(xí),。

     學(xué)生置身于仿真環(huán)境中,，可以充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和思維,，極大地提高了學(xué)習(xí)效率,。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗(yàn)，結(jié)果表明：仿真教學(xué)模式下,，學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”模式下,，學(xué)生只能記憶約30%的內(nèi)容,。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學(xué)能為學(xué)生提供充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)、靈活的仿真各種真實(shí)情況,、設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài),、具備自動(dòng)評(píng)價(jià)功能、安全性高,、節(jié)省開(kāi)支,。除了這些顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，仿真教學(xué)還有一些超出人們預(yù)期的效果：

     （1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。仿真軟件一般都是獨(dú)自操作,，獨(dú)自完成，學(xué)生必須開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真分析問(wèn)題,，從而才能準(zhǔn)確地解決問(wèn)題,。

     （2）開(kāi)拓想象空間。學(xué)生可以反復(fù)試驗(yàn)自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,，進(jìn)行各種各樣的設(shè)計(jì),，并迅速地通過(guò)仿真看到結(jié)果。

     （3）減輕教師的負(fù)擔(dān),。學(xué)生們主觀能動(dòng)性提高了,，教師重復(fù)性工作量少了。 初中物理演示系統(tǒng)