孩子是伴隨著手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的千嬉一代,，手機(jī)是學(xué)生普遍擁有的; 手機(jī)文化席卷全球，是當(dāng)之無(wú)愧的重要的工具和產(chǎn)品,，也是孩子那小小的自尊心和在同伴中身份和地位的像征; 家長(zhǎng)千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴地一收了之; 花點(diǎn)心思在孩子手機(jī)的管控上,、使用管機(jī)俠、設(shè)定手機(jī)管控時(shí)刻表,、培養(yǎng)孩子手機(jī)自律,、激發(fā)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力是家長(zhǎng)應(yīng)該送給孩子的禮物！孩子也會(huì)用一生的幸福和功成名就的事業(yè)報(bào)答父母的愛(ài),。

科學(xué)的手機(jī)管控是家長(zhǎng)送給孩子的禮物,、孩子會(huì)以功成名就回報(bào)父母的愛(ài)孩子的成長(zhǎng)期不僅關(guān)鍵而且快速、眨眼之間就長(zhǎng)大了!父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的老師和堅(jiān)強(qiáng)的依靠,，在這個(gè)竟?fàn)幦遮吋ち?，社交網(wǎng)絡(luò)泛濫、普遍手機(jī)上癮的洪流中,，孩子更需要父母真心的投入,、表里如一的愛(ài)、持之以恒的引導(dǎo)，做一個(gè)用心和睿智的家長(zhǎng),，不要輸在家長(zhǎng)的起跑線上 父母對(duì)孩子的愛(ài)怎么體現(xiàn)比較好,？河南女兒沉迷

    如果因?yàn)閷W(xué)生手機(jī)沒(méi)能有效管控而導(dǎo)致孩子沉迷，再繼續(xù)演繹下去,，必然發(fā)生自閉癥,，游戲代入感、性情狂燥,、甚至出現(xiàn)精神和神志的問(wèn)題,。沉迷上癮模型由于家長(zhǎng)和學(xué)生之間的矛盾逐步加深、缺乏信任,、不能正常交流,。家長(zhǎng)必然借助外力或外人來(lái)糾正孩子的不良行為。此時(shí)孩子已經(jīng)步入了另一種人生道路,，這將為家庭帶來(lái)巨大的精神負(fù)擔(dān),！無(wú)數(shù)的當(dāng)初表現(xiàn)優(yōu)異的青少年就因?yàn)槭謾C(jī)的失控而誤入歧途。而根源就是一個(gè)小小的手機(jī)管控?，F(xiàn)在家長(zhǎng)一味地罵游戲公司，責(zé)怪孩子,，真正的問(wèn)題是家長(zhǎng)自身,。如果你家有中小學(xué)生，請(qǐng)你盡快使用管機(jī)俠把孩子手機(jī)管起來(lái),，在孩子的人生的關(guān)鍵時(shí)刻,，花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注你家的孩子的成長(zhǎng)！之前是沒(méi)有辦法,，現(xiàn)在有了管機(jī)俠,，就有了掌控孩子光明前途的法寶。 重慶過(guò)度沉迷這個(gè)管機(jī)俠我真的是愛(ài)了,！

    給孩子買他喜歡的手機(jī),，家長(zhǎng)試著和孩子玩玩相同的游戲和話題，家長(zhǎng)進(jìn)入孩子的社交世界,，多些時(shí)間關(guān)注和互動(dòng),，去點(diǎn)贊和評(píng)論，和孩子在手機(jī)上進(jìn)行玩和互動(dòng)中,，慢慢引導(dǎo)孩子正確地使用手機(jī),，家長(zhǎng)以手機(jī)作為杠桿，孩子如果不配合管機(jī)俠的管控,，你也可以沒(méi)收手機(jī)或者使用老人機(jī),。通過(guò)管機(jī)俠APP家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)評(píng)估孩子的手機(jī)的使用和依賴程度，決定管控的松緊度。在管控時(shí)段,，可以和孩子一起玩一下手機(jī),，或者和孩子一起玩一下游戲，這有助于你和孩子有共同的語(yǔ)言,，有助于你有效地與孩子協(xié)商玩游戲的限制,，并在出現(xiàn)問(wèn)題是進(jìn)行干預(yù)，當(dāng)孩子得到Z重,，了解孩子的興趣所在,，并且有情感上跟我們保持親近時(shí)，我們就能夠更好地影響他們l杠桿原理：使用管機(jī)俠,，與孩子簽訂使用協(xié)議,。對(duì)孩子是約束也能夠發(fā)揮杠桿原理以手機(jī)為抓手和杠桿作用。

    使用管機(jī)俠后,，學(xué)生根據(jù)管機(jī)俠屏幕顯示的可用和禁用信息規(guī)范使用手機(jī),。可用時(shí)段,，學(xué)生可以開(kāi)鎖取出手機(jī)使用,；禁用時(shí)段，學(xué)生把手機(jī)放回管機(jī)俠,，管機(jī)俠自動(dòng)上鎖,。家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)APP來(lái)監(jiān)督學(xué)生手機(jī)的使用情況。手機(jī)的使用和管控在時(shí)空上完全分離,，家長(zhǎng)再也不用盯著孩子的手機(jī),，在任何時(shí)間或任何地方，家長(zhǎng)只要打開(kāi)自已手機(jī)上的管機(jī)俠APP,，就可以一目了然地掌控學(xué)生手機(jī)的使用情況,。學(xué)生手機(jī)的實(shí)際使用情況在家長(zhǎng)手機(jī)APP中都有祥細(xì)的實(shí)[1]時(shí)的記錄，幾點(diǎn)幾分打開(kāi)盒子使用手機(jī),，用了多長(zhǎng)時(shí)間,，是否在規(guī)定時(shí)間放回手機(jī)等。如果學(xué)生規(guī)范使用就給予獎(jiǎng)勵(lì),，如果不規(guī)范使用,，就通過(guò)手機(jī)APP找到不規(guī)范的原因，是延遲放回手機(jī),，還是其它情況,，家長(zhǎng)要及時(shí)干預(yù)，說(shuō)明問(wèn)題,，亮明態(tài)度,，指出沒(méi)有規(guī)范使用的具體情況,，由于有實(shí)事根據(jù)又有使用契約，學(xué)生能夠心服口服,。學(xué)生如果沒(méi)有改正的意愿,，就要起用懲罰時(shí)刻表，減少學(xué)生手機(jī)的可用時(shí)間,，極端情況下,，可以采用暫時(shí)收回手機(jī)的措施。通過(guò)這些有的放矢的措施,，能夠讓學(xué)生自覺(jué)遵守使用規(guī)約,；培養(yǎng)出健康的手機(jī)使用習(xí)慣，一旦習(xí)慣養(yǎng)成,，則受用無(wú)窮,！家長(zhǎng)們，孩子的手機(jī)不能放任不管了,！

    隨著科技的不斷發(fā)展,，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中的必需品。我們對(duì)它是又愛(ài)又恨：愛(ài)是因?yàn)槲覀儗?duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越大,，它為我們提供了無(wú)限的便利和娛樂(lè),；恨則是因?yàn)楹⒆訉?duì)手機(jī)的依賴性也越來(lái)越大，甚至沉迷于手機(jī),，導(dǎo)致聽(tīng)不進(jìn)課,，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。面對(duì)這種狀況,，我意識(shí)到必須采取措施來(lái)管控家里每個(gè)人的手機(jī)使用。于是,，我趕緊入手了3臺(tái)管機(jī)俠,，把我們家里人的手機(jī)全部都合理地管控起來(lái)。通過(guò)制定具體的手機(jī)使用時(shí)刻表,，我們可以限制孩子在特定時(shí)間內(nèi)使用手機(jī),，從而減少他們的屏幕時(shí)間，讓他們有更多時(shí)間去做其他有意義的事情,。使用管機(jī)俠后,，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的提升。他開(kāi)始更加專注于課堂和課外活動(dòng),，而不是整天沉迷于手機(jī)游戲,。這讓我感到非常欣慰和滿意。 怎么能讓孩子配合使用管機(jī)俠來(lái)管手機(jī)呢,？江蘇14歲孩子沉迷

在管機(jī)俠的協(xié)助下,，我家孩子手機(jī)癮很快就戒掉了！河南女兒沉迷

    使用管機(jī)俠后，家長(zhǎng)和學(xué)生之間在手機(jī)使用上達(dá)到空前的信任,。管機(jī)俠使用一段時(shí)間以后,，學(xué)生會(huì)逐步適應(yīng)手機(jī)管控時(shí)刻表的手機(jī)作息時(shí)間，并形成習(xí)慣,！家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)APP實(shí)時(shí)掌控學(xué)生手機(jī)的使用動(dòng)態(tài),，并通過(guò)不同的手機(jī)時(shí)刻表的使用，如學(xué)生表現(xiàn)得好,，可以起用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)刻表以示鼓勵(lì),，給學(xué)生一個(gè)明確的態(tài)度，更有助于學(xué)生在家長(zhǎng)的管控下使用,。一旦習(xí)慣養(yǎng)成,，學(xué)生就會(huì)做到學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩不誤，學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)想著手機(jī)和游戲,，玩游戲的時(shí)候光明正大,。這樣有助于學(xué)生健全的人格的培養(yǎng)和強(qiáng)大自信心的形成；有助于建立良好的家庭氛圍這些都是為孩子幸福的未來(lái)創(chuàng)造條件,。管機(jī)俠不僅管住了學(xué)生手機(jī),，有了管機(jī)俠，家長(zhǎng)能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，有更多的精力投入到學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻的指導(dǎo)上，學(xué)生也能夠倘開(kāi)心扉直面成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，而不是自已摸索,，自己決斷。達(dá)成信任,。 河南女兒沉迷