在這個(gè)世界上,，唯伊能掌握自己命運(yùn)的就是個(gè)人自己。遭遇挫敗后,，除非自己決心站起，否則沒有人會把你扶起,。畏懼艱辛,，你可能會辛苦一輩子；勇敢面對,，短暫的困苦將換來長久的精彩,。你可以忍受六年的艱辛，享受六十年的精彩生活,，或者放縱六年,，結(jié)果卻是六十年的艱辛。放縱青春墜終會導(dǎo)致一生的卑微和困頓,。許多人長大后變成了自己也不喜歡的人,，很大程度上是因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)逃避學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致進(jìn)入社會后一直生活在苦難中,。家長們,，是時(shí)候清醒了。我們不能對孩子的手機(jī)使用置之不理,。通過使用管機(jī)俠,，我們可以鎖定手機(jī)，實(shí)現(xiàn)使用者和監(jiān)管者在時(shí)間和空間上的分離,。時(shí)間上的分離意味著學(xué)生按照家長設(shè)定的時(shí)間表使用手機(jī),，而家長可以通過APP隨時(shí)隨地進(jìn)行監(jiān)管?？臻g上的分離則表示學(xué)生和家長不必在同一個(gè)空間內(nèi),，家長可以在不侵犯孩子私人空間的同時(shí)管理和控制手機(jī)的使用。 深度學(xué)習(xí)的力量：培養(yǎng)孩子超越搜索引擎的能力,。12歲孩子沉迷手機(jī)上癮

    當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機(jī)有關(guān)的焦慮和爭執(zhí)時(shí),，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜。當(dāng)父母放了手,，讓兒子自己負(fù)責(zé)他的作業(yè)和手機(jī)時(shí),，他起初弄得一團(tuán)糟。有一次,，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了,，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因?yàn)樗诳荚嚽暗膸滋烀陨狭艘粋€(gè)社交APP,，玩手機(jī)時(shí)間長了,，用于復(fù)習(xí)的時(shí)間就短了。這可真是糟糕,！沒有“我是不是早就跟你說了”,，也沒有什么爭執(zhí),，父母并不打算趟這攤渾水，比如沒收兒子手機(jī),，幫孩子準(zhǔn)備下一次考試（盡管看起來他的確還需要多一些自律）,。和以往不一樣的是，這次兒子沒有受到來自家長的壓力,，于是他開始自己思考,，到底怎樣平衡玩手機(jī)和寫作業(yè)的時(shí)間，并積極思索解決的辦法,。事實(shí)證明,，雖然兒子那次考試成績不怎么樣，但他對數(shù)學(xué)還是很有興趣的,?？荚嚱Y(jié)束后，全家人挑了個(gè)周六出門去遠(yuǎn)足,，在路途中,，媽媽跟兒子聊了聊一款可以定時(shí)上鎖和開鎖的學(xué)生手機(jī)管理器--管機(jī)俠，還可以統(tǒng)計(jì)和分析他玩手機(jī)的時(shí)間,，問兒子是否有需要,。兒子看了管機(jī)俠的使用說明后，覺得這個(gè)產(chǎn)品很適合自己,，讓媽媽買一臺給自己,。墜重要的還是孩子真正的和發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)、想自律,。妹妹沉迷手機(jī)怎么教育孩子整天玩手機(jī),，他從心底就是不想學(xué)習(xí)嗎？

將孩子的手機(jī)使用納入監(jiān)管是至關(guān)重要的,。孩子們一見到手機(jī)就忍不住想要玩耍,，哪怕通過軟件進(jìn)行了鎖定,，他們?nèi)匀粫男哪钅钣螒虻臉啡?，這嚴(yán)重分散了他們的注意力。手機(jī)屏幕不僅對孩子們的視力有害,，更不利于創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng),，而這些正是杰出人才所具備的重要特征。成人借助用戶自創(chuàng)的內(nèi)容豐富了文化生活,，但這些碎片化,、間歇性的娛樂信息流卻可能讓孩子沉迷于社交媒體而無法自拔。創(chuàng)造性和批判性思維不是可以簡單下載得來的,，它們需要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中細(xì)心培育,。孩子們需要學(xué)會深入理解事實(shí),、環(huán)境和意義，建立自己獨(dú)力思考的概念框架,，從而自信地質(zhì)疑和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,。

一旦中小學(xué)生沉溺于手機(jī)，他們就會失去意志力,、專注力和自控能力,，變得缺乏動(dòng)力和追求，情緒易怒,，性格叛逆,，甚至出現(xiàn)自閉癥狀和社交障礙。手機(jī)依賴已經(jīng)成為越來越多家庭的困擾,，學(xué)校和家長對此似乎束手無策,，痛苦不堪。因此,，管控孩子的手機(jī)使用成為了家長的緊迫任務(wù)?，F(xiàn)在，有了“管機(jī)俠”這樣的管理工具,，家長可以通過APP遠(yuǎn)程監(jiān)控孩子的手機(jī)使用情況,，發(fā)送消息，甚至在緊急情況下解鎖手機(jī),?！肮軝C(jī)俠”不僅是手機(jī)的好伙伴，也是專為防止中小學(xué)生沉迷手機(jī)而設(shè)計(jì)的高科技產(chǎn)品,。明智的家長已經(jīng)開始使用“管機(jī)俠”,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。使用本能,，并不能很好的保護(hù)我們的孩子,。

    手機(jī)為孩子提供了無盡的娛樂選項(xiàng)，滿足了他們各種即時(shí)的欲望,。但這種欲望的膨脹會誘使他們產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想,，期待不勞而獲地實(shí)現(xiàn)這些虛幻的夢想，從而逐漸脫離現(xiàn)實(shí)生活,。簡單易得的手機(jī)應(yīng)用助長了懶惰心理,，孩子們不再專注于課堂聽講和認(rèn)真做題；手持手機(jī),，即刻獲得快樂,，仿佛置身于迪士尼樂園，他們便不愿通過學(xué)習(xí)的曲折路徑追求成功。在手機(jī)的虛擬世界里,，只需動(dòng)動(dòng)嘴和手指,，孩子們就能盡情暢游，沉迷于此幾乎不可避免,。過度的期望還會激發(fā)孩子的貪婪心理,，不斷想要更多，手機(jī)上的不確定性和期待如同心魔般占據(jù)他們的心智,，難以擺脫,。分?jǐn)?shù)、徽章和排名成為新的癡迷對象,，虛構(gòu)的身份和短暫的快樂掩蓋了他們在現(xiàn)實(shí)生活中的失落與無力,。手機(jī)使用滿足了人類精神世界中的妄想、懶惰,、貪婪和癡迷,，這四大騎士正將我們的孩子拉入沉迷和上癮的深淵。相比之下,，讀書比看電視更費(fèi)力,，做作業(yè)比玩手機(jī)更加辛苦。然而,，控制手機(jī)的使用,，讓孩子學(xué)會刻苦學(xué)習(xí)，將有助于他們在將來更好地應(yīng)對心理挑戰(zhàn),。如果我們不對孩子的手機(jī)使用進(jìn)行科學(xué)管控,，那么這臺能夠簡化一切學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)備就可能剝奪孩子解決實(shí)際問題的機(jī)會。采取管機(jī)俠措施,，刻不容緩,！ 管機(jī)俠：智能解決方案，平衡孩子手機(jī)使用與家庭和諧,。特別沉迷怎么辦

管機(jī)俠特性簡析：時(shí)空分離與家庭信任建立,。12歲孩子沉迷手機(jī)上癮

    父母在孩子身上投入了那么多資源，回過頭來卻發(fā)現(xiàn)沒什么自己能說了算的事,，這在某種意義上,，的確是有點(diǎn)可怕。借由你,，他們來到這個(gè)世界,，但他們不屬于你,。想做到這一點(diǎn)并不容易,，但是我們多年的經(jīng)驗(yàn)教會了我們一點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子就范（不玩手機(jī)），嘗試逼他們做家長自認(rèn)為正確的事兒（放下手機(jī),，馬上去學(xué)習(xí),，或是每天都要自覺的去學(xué)習(xí)，不要玩手機(jī)）,，既會損害親子關(guān)系,，又會內(nèi)耗寶貴的精力，而這些精力本可以用在別的地方,。管手機(jī)這件事交給管機(jī)俠,，在管機(jī)俠的協(xié)助下，為孩子制定每天可用和禁用時(shí)刻表,，允許孩子在可用時(shí)段自由地使用手機(jī),。孩子覺得手機(jī)是屬于自己的，而且在可用時(shí)段有完全的自主性和可控的,。孩子也會感到滿足,。孩子并不是非得一天到晚抱著手機(jī)玩不可，孩子需要的是擁有自己的手機(jī),，而且有一個(gè)完全自主可用的時(shí)段來處理個(gè)人和社交上的事情,，同學(xué)在可用時(shí)段不要有家長的干預(yù)。 12歲孩子沉迷手機(jī)上癮