許多父母感嘆,，培養(yǎng)孩子實(shí)在是一件勞心勞力的事情,，不僅自己筋疲力盡，孩子也承受了過重的壓力,。對于孩子使用手機(jī)的問題,，眾多家長同樣感到頭疼。在孩子2到3歲的時(shí)候,，忙碌的家長為了讓孩子安靜,，讓自己能專心學(xué)習(xí)或 往做家務(wù)，總是將手機(jī)視為不收費(fèi)的的保姆,，讓孩子看動(dòng)畫片以保持,，這樣孩子開心，家長省心,。但隨著時(shí)間的流逝,，孩子們逐漸沉迷于手機(jī)，變成了頑固的“手機(jī)控”,，即使家長嚴(yán)加管教也無法改變這一現(xiàn)狀,，有時(shí)甚至演變成家庭游擊戰(zhàn)。讓管機(jī)俠來替我們管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間,。遼寧過度沉迷

    當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機(jī)有關(guān)的焦慮和爭執(zhí)時(shí),，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜。當(dāng)父母放了手,，讓兒子自己負(fù)責(zé)他的作業(yè)和手機(jī)時(shí),，他起初弄得一團(tuán)糟。有一次,，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了,，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因?yàn)樗诳荚嚽暗膸滋烀陨狭艘粋€(gè)社交APP,，玩手機(jī)時(shí)間長了,，用于復(fù)習(xí)的時(shí)間就短了。這可真是糟糕,！沒有“我是不是早就跟你說了”,，也沒有什么爭執(zhí)，父母并不打算趟這攤渾水,，比如沒收兒子手機(jī),，幫孩子準(zhǔn)備下一次考試（盡管看起來他的確還需要多一些自律）。和以往不一樣的是,，這次兒子沒有受到來自家長的壓力,，于是他開始自己思考，到底怎樣平衡玩手機(jī)和寫作業(yè)的時(shí)間,，并積極思索解決的辦法,。事實(shí)證明，雖然兒子那次考試成績不怎么樣,，但他對數(shù)學(xué)還是很有興趣的,。考試結(jié)束后,，全家人挑了個(gè)周六出門去遠(yuǎn)足,，在路途中，媽媽跟兒子聊了聊一款可以定時(shí)上鎖和開鎖的學(xué)生手機(jī)管理器--管機(jī)俠，還可以統(tǒng)計(jì)和分析他玩手機(jī)的時(shí)間,，問兒子是否有需要,。兒子看了管機(jī)俠的使用說明后，覺得這個(gè)產(chǎn)品很適合自己,，讓媽媽買一臺給自己,。墜重要的還是孩子真正的和發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)、想自律,。青春期沉迷社交網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好的孩子突然沉迷手機(jī)了,？

在管機(jī)俠問世之前，家長想要有效管理學(xué)生的手機(jī)使用,，需要時(shí)刻與孩子保持同個(gè)空間,，這對雙方來說都是一種挑戰(zhàn)。學(xué)生在家時(shí)不喜歡家長的持續(xù)監(jiān)督,，而在學(xué)校,，家長則難以控制孩子的手機(jī)使用情況，這往往導(dǎo)致信任危機(jī)和矛盾升級,。管機(jī)俠的引入打破了這一困境,，它不僅實(shí)現(xiàn)了對孩子手機(jī)使用的時(shí)空解放，還讓家長能夠在任何地點(diǎn),、任何時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督和管理,，保證了管控措施與學(xué)生使用手機(jī)的行為互不干擾。通過制定科學(xué)的時(shí)刻表,，家長能夠通過手機(jī)APP實(shí)時(shí)監(jiān)管學(xué)生手機(jī)的使用,，確保了對學(xué)生手機(jī)使用的完全控制，避免了因疏忽或忙碌而讓學(xué)生誤入歧途,。

    你是不是也這樣,，經(jīng)常對孩子說這些話?！澳阋窍肟紓€(gè)好大學(xué),，可只有一次機(jī)會(huì)！而你卻一點(diǎn)都不珍惜時(shí)間,，每次看到你都是在玩手機(jī)”,。“管你玩手機(jī)是為了你好,，將來等你長大了,，一定會(huì)感謝我們”?！澳惚仨殞W(xué)會(huì)做你不想做的事情,，比如放下手機(jī)去學(xué)習(xí),。如果你在成長階段都沒法拔尖，那將來進(jìn)入社會(huì),，怎么可能拔尖,？”可憐天下父母心，但是這些揮之不去的念叨不僅讓孩子厭煩,，還明顯含有另一層意思：我們大人知道怎么做才算對,，而你這個(gè)當(dāng)孩子的,，必須完全聽從,，否則就沒有未來可言。想象一下,，如果你的伴侶每天都這么和你說話的：今兒天班兒上得如何,？你手上那個(gè)項(xiàng)目還順利嗎？你要知道,，認(rèn)真對待工作特重要,，對吧？我的意思是,，我知道工作并不總是那么簡單,、有趣，但你真的應(yīng)該考慮更上一層樓,，這樣你將來才有更多的選擇余地,。但我看你好像一直都沒盡全力。我感覺你也許該再努努力,。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，這么說話很招人煩。對孩子來說也是如此,。在他看來,，能讓自己不被左右的唯1方法，就是跟你對著干,，繼續(xù)玩手機(jī),，堅(jiān)持不學(xué)習(xí)就是墜好的反抗。你會(huì)問,，那就不管了任他玩么,？不是的，管理孩子手機(jī)不是靠催吼打罵,，你需要科學(xué)的管控工具--管機(jī)俠,。管機(jī)俠：家長的智能助手，守護(hù)孩子健康成長,。

    你的孩子是否在寫作業(yè)的過程中玩手機(jī),？而且理由很充分,，歷史太難背了，學(xué)累了,，玩玩手機(jī)休息一會(huì),。孩子學(xué)的太累，其實(shí)是方法沒用對,。學(xué)習(xí)中,，每門學(xué)科都能使人的頭腦產(chǎn)生不同的反應(yīng)及不同程度的思考，由于人和人之間的差異,，每個(gè)人也都有自己喜愛的學(xué)科和感到頭疼的科目,。因此，在安排學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí),，要避免將兩門令你頭疼的學(xué)科安排在一起學(xué)習(xí),，或是同一學(xué)科安排很長時(shí)間。比如,，文綜中的歷史科目一直是小楊的弱項(xiàng),，如果用2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)文綜，那么,，她一定會(huì)先學(xué)半小時(shí)歷史,，半個(gè)小時(shí)地理，再學(xué)半個(gè)小時(shí)歷史,，半個(gè)小時(shí)正治,。這樣將優(yōu)勢和劣勢的科目交叉來學(xué)，會(huì)降低在復(fù)習(xí)功課時(shí)的疲憊度,。學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一定要用管機(jī)俠把手機(jī)鎖起來，這樣才能專心學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)“學(xué)的時(shí)候把手機(jī)鎖起來認(rèn)真學(xué),，玩的時(shí)候暢快玩家長不干涉”。 智慧伴成長：家長如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī),。厭學(xué)沉迷手機(jī)的孩子

借由你,，他們來到這個(gè)世界，但他們不屬于你,。遼寧過度沉迷

    你不能逼著孩子立即放下手機(jī),，只有接受這個(gè)事實(shí)，才能真正“迎來和平”,，才能徹底放下重?fù)?dān),。當(dāng)你下次發(fā)現(xiàn)自己又想要逼著孩子放下手機(jī)時(shí)，你大可以先停下來,，提醒自己一下：“這樣不太對,，他可能正在與朋友聊天在興頭上,，他可能正在游戲的關(guān)鍵時(shí)刻，雖然我好似能讓孩子聽話,，但實(shí)際上他并不會(huì)心悅誠服,，而且可能會(huì)因此恨你?！备改付讼胫刂坪⒆邮謾C(jī)的使用權(quán),，而孩子則要堅(jiān)決重申他有對自己手機(jī)的控制權(quán)，哪怕這意味著要做些跟自己利益相悖的事情,。為了事態(tài)能向好的方向發(fā)展示,，父母可以與孩子溝通后約定每天玩手機(jī)的時(shí)間段，使用管機(jī)俠定時(shí)把手機(jī)鎖起來,，他要對自己的玩手機(jī)行為負(fù)責(zé),，父母通過APP遠(yuǎn)程監(jiān)管，如果他不遵守約定,，就減少他玩手機(jī)的時(shí)間，甚至沒收手機(jī),。父母不再會(huì)強(qiáng)求他順從,，而是給他更多的空間。哪怕孩子自己偶爾超時(shí)一會(huì),，父母也沒必要一直對孩子展現(xiàn)出否定的態(tài)度,。畢竟，并不是每時(shí)每刻都有必要強(qiáng)調(diào)情況有多么嚴(yán)重,，只要總體向好的方向發(fā)展示就行,。 遼寧過度沉迷