易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)的四個模塊：一,、題庫：1。教師個人題庫和校本題庫為一體,；2.各題庫“多元互構(gòu)”,；3.支持查看和使用系統(tǒng)題庫和試卷資源,。二、在線組卷：1,。在線發(fā)布考試信息,；2.多模式快速組卷；3.題目信息準確綁定,；4.答題卡自動生成,。三、考試閱卷分為兩種方式：1,。方法一：云閱卷（1）快速掃描和云端存儲；（2）功能全,，操作簡單,；（3）智能分配，精確校驗,。2.方法二：成績錄入（1）離線閱卷和在線錄入成績,；（2）一鍵導(dǎo)入，智能識別,。四,、學情分析：1?？傮w報告,；2.對比報告；3.試卷分析報告,；4.學術(shù)追蹤報告,；5.班級和學生個人報告。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)對科目,、成績,、知識點、能力點,、準確度等數(shù)據(jù)進行綜合分析,。廣東中學學情分析系統(tǒng)前景

易世紀大數(shù)據(jù)學情分析題庫管理系統(tǒng)支持查看和使用，系統(tǒng)提供題庫和試卷資源,，按科目,、年級、知識點,、教材章節(jié),、題型和難點呈現(xiàn)；能夠生成試卷并制作答題卡,。（1）題庫資源支持查看系統(tǒng)題庫和卷庫資源,，可按年級,、題型、難度和類型進行篩選,，可查看試題的答案和解析,。（2）題庫組卷可以根據(jù)需要從資源庫中獲取資源，選擇手工,、智能和學情三種模式進行組卷,。（3）校本卷庫支持查看和使用其他學校教師上傳的試題資源和以往考試的試題資源。（4）支持查看個人已組試卷和收藏的題目,；個人資源也可以手動上傳,，并共享到校本卷庫供集體使用。（5）答題卡制作：可以自定義創(chuàng)建答題卡,，編輯答題卡名稱,、主標題、副標題,、考好類型,、注意事項、題目,、題目分值和區(qū)域格式,；支持根據(jù)試卷記錄自動生成答題卡。湖南成績學情分析系統(tǒng)廠家易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)支持多校聯(lián)合統(tǒng)一模擬考試,。

易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)采用數(shù)字識別技術(shù)和圖像處理技術(shù),。系統(tǒng)可自動提取、存儲和匯總學生卷面原始成績,、大題得分,、小題得分、姓名,、班級,、學號等信息，徹底省去了手工錄入原始數(shù)據(jù)的巨大工作量,，節(jié)省了時間和人力,，準確高效，極大地提高了學校教學管理工作的效率,。紙質(zhì)試卷不宜長時間保存,，電子試卷和成績進入系統(tǒng)后可長時間保存，便于領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學生和家長在學習的各個階段進行查閱、檢測和總結(jié)。系統(tǒng)還可以將學校所有學生的試卷和成績建立一個完整的電子試卷庫,，可以長久保存,。這些資料可以作為學校試題資源庫的重要資源，也是學校的一筆重要財富,。

易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)的用途：1,。對于學校管理者來說，使用易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)可以全方面掌握學校階段性教學成果,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控,，及時調(diào)整教育教學管理策略，有效調(diào)配教師,，解決教學中的各種問題,，并使教師的績效考評有依據(jù)可循。2.對于教師來說,，利用易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng),，可以通過豐富的考試統(tǒng)計分析報表對重要指標分析，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題,，對教學方法以及教學重點和難點，進行合理的改進或調(diào)整,，做好自我教學評價和教學反思,，從而提高教學質(zhì)量。3.通過使用本系統(tǒng),，學生可以獲得完整的學習成長記錄,，清楚地了解自己在班級中的位置，掌握學習的進退和對各種知識點的掌握,，從而更好地提高自己,，完善自己！易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)為不同對象生成多維,、豐富的報表分析,。

易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)根據(jù)用戶角色智能推送相關(guān)報告，成績報告根據(jù)用戶角色不同分為年級報告,、班級報告和學生報告,。1.為管理者提供的報表：成績總成績報表、單學科成績報表,、成績優(yōu)異學生排名報表,、班級優(yōu)異學生排名報表、綜合平均成績報表,、各單科平均成績對比報表,、各科試卷分析報表、班級均衡分析報表、班級總分排名,、各科成績排名,。2.提供給班主任的報表：年級全科總成績報表、單科成績報表,、年級優(yōu)異學生排名報表,、班級優(yōu)異學生排名報表、全科總平均成績報表,、各科平均成績對比報表,、各學科試卷分析報表、科目均衡分析報表,、班級總成績排名,、單學科分數(shù)排名等。3.提供給任課教師的報告：單科目綜合成績報表,、各班成績對比報表,、各科目分段統(tǒng)計報表、試卷分析報表,、客觀題分布表,。4.提供給學生的報告：個人綜合成績報表、個人成績排名表,、個人錯誤題集表,、個人各科目試卷分析報表、個人知識點分析表,。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)實現(xiàn)多渠道,、多角度的學情分析。陜西易世紀學情分析軟件

易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)實現(xiàn)學生在綜合知識結(jié)構(gòu)上的突破,。廣東中學學情分析系統(tǒng)前景

目前市場上現(xiàn)有的學校信息系統(tǒng)主要包括教學管理系統(tǒng),、學生管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等,，這些系統(tǒng)存儲了大量的學生和教師的數(shù)據(jù),，包括學生基本信息、課程,、成績,、在校表現(xiàn)情況、教師的基本信息,、教學安排和教學效果信息等,。可以看出,，市場上現(xiàn)有的教育系統(tǒng)大多集中在信息存儲,、教學和辦公方面,，而用于數(shù)據(jù)分析的軟件系統(tǒng)幾乎是空白。除了決策的準確性外,，學校對大數(shù)據(jù)學情分析軟件系統(tǒng)的需求也很大,。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)的出現(xiàn)正好填補了教育軟件系統(tǒng)市場的空白，對信息技術(shù)與教育教學的深度融合,，推進教育改進具有重要意義,。廣東中學學情分析系統(tǒng)前景

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