德國是世界發(fā)達地區(qū),，在德國的各類高校畢業(yè)生中,，有52.9%的學(xué)生選擇了，接受雙元制職業(yè)教育，其中92.8%的學(xué)生都畢業(yè)于德國雙元制職業(yè)教育,。在德國職業(yè)教育受承認的325個的職業(yè)里，共有132萬學(xué)生接受德國雙元制的培訓(xùn),。在德國所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過雙元制職業(yè)教育,。提高了就業(yè)率（在德國雙元制職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)率高達96.4%，而未接受雙元制職業(yè)教育的學(xué)生,，其就業(yè)率只有82.1%）,。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。在德國教育中具有特色的職業(yè)教育模式就是雙元制職業(yè)教育了,。嵩明傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

德國雙元制課程設(shè)計以職業(yè)需求為本,。雙元制理論課程的設(shè)計是以職業(yè)活動為中心選擇課程內(nèi)容的,理論課覆蓋了職業(yè)所需的所有理論,知識面廣,深淺適度,綜合性強,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題和解決問題的能力。而所有的課程都按照學(xué)期進行細分,，無論哪一學(xué)期的課程,始終都是圍繞所學(xué)職業(yè)從泛到精,、由淺入深展開的。課程的選擇都是經(jīng)由教學(xué)經(jīng)驗豐富的從業(yè)者綜合編排的,，更注重直接性的職業(yè)經(jīng)驗,。高等教育畢業(yè)設(shè)計由企業(yè)和大學(xué)教授共同出題，圍繞企業(yè)實際問題進行研究,，從而做到產(chǎn)--學(xué)-研直接轉(zhuǎn)化,。護士德國雙元制職業(yè)教育前景雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間， 學(xué)費由當(dāng)?shù)芈?lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān),。

德國雙元制職業(yè)教育學(xué)習(xí)階段，第一階段：在國內(nèi)接受德語培訓(xùn),，并取得歌德學(xué)院德語B1語言證,；第二階段：在德國語言學(xué)校接受語言培訓(xùn)，取得歌德學(xué)院B2語言證,；第三階段：在德國進行雙元制職業(yè)培訓(xùn),，學(xué)生一半時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論、一半時間在企業(yè)帶薪實踐,。雙元制更加具有職業(yè)性,，重視學(xué)生的實踐能力。學(xué)習(xí)時間一年,，畢業(yè)之后拿到相關(guān)職業(yè)等級證,。畢業(yè)后，到德國相關(guān)企業(yè)工作,，與德國公民同工同酬,，享受同等福利待遇。也可以選擇繼續(xù)讀本科,，升入大學(xué)進行學(xué)習(xí),。

椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較,，他們無論是在工作能力,、管理能力還是帶領(lǐng)能力等方面都非常杰出。通過對其中30—40歲人員進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生普遍薪資收入,、擔(dān)任職務(wù)都較高,、進入管理層更早,。而雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間， 學(xué)費由當(dāng)?shù)芈?lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān),。不僅如此，除免學(xué)費外,，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學(xué)可以說基本是沒有不花費,， 而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生,，付出和產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯。雙元制學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)深造,，申請德國本科大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),，免德福，免 APS 審核,。

由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過雙向選擇與一家實習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團隊對其進行指導(dǎo)，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化,，了解本職業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn)、管理的詳情,，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗,。而企業(yè)也有充分時間考察、評價學(xué)生,，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學(xué)畢業(yè)生得以在實習(xí)企業(yè)直接就業(yè),。即便在其他企業(yè)求職,，也因為已經(jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗而有非常好的機會。雙元制職業(yè)教育這一模式使德國青年失業(yè)率長期維持在較低水平,，也讓德國企業(yè)保持強大競爭力,。云南護士德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達

雙元制技能課程，無論哪一學(xué)期的課程,始終都是圍繞所學(xué)職業(yè)從泛到精,、由淺入深展開的,。嵩明傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

在德國實行雙元制教育制度,，企業(yè)自愿深層次參與到職業(yè)教育的辦學(xué)模式中，創(chuàng)新更新職業(yè)培訓(xùn)崗位,，讓多年行業(yè)從事者參與規(guī)則制定,；在德國，大型企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)的比例非常高,，500人以上的大型企業(yè)中參與職業(yè)教育的企業(yè)占到了80%以上,。這些企業(yè)為學(xué)生們提供實習(xí)場所，給予學(xué)生生活補貼,；學(xué)生入學(xué)前就必須通過雙向選擇與一家實習(xí)企業(yè)簽約,，對于學(xué)費來說，由聯(lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān),，但更多的是由企業(yè)承擔(dān),。不僅如此，學(xué)生除免學(xué)費外,，每月還可以從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,。嵩明傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)