德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學(xué)習(xí)地點(diǎn)――企業(yè)與職業(yè)學(xué)校企業(yè)和職業(yè)學(xué)校,，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓(xùn)場所。其中,，企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實(shí)習(xí)車間和實(shí)際的生產(chǎn)車間,。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右,。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)車間和現(xiàn)代技術(shù)水平的真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn),，與企業(yè)一起成長,，克服了學(xué)校實(shí)習(xí)場地常因經(jīng)濟(jì)原因使設(shè)備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較的職業(yè)技能,，學(xué)會 處理實(shí)際問題的本領(lǐng),，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機(jī)制，了解職業(yè)的行為規(guī)范,，養(yǎng)成遵守勞動紀(jì)律和安全規(guī)程的習(xí)慣,，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識。所學(xué)即所用,，在雙重導(dǎo)師（大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師）的指引下更早進(jìn)入實(shí)景化的職場,。曲靖護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍,。既不必花費(fèi)幾十萬元辦理移民,，也不必受出入境時間和次數(shù)的限制。只要有工作,，就有歐盟居留權(quán),，不必花費(fèi)百萬元取得居留資格。根據(jù)德國法律,，企業(yè)會為每位實(shí)習(xí)生辦理保險,，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別,。由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過雙向選擇與一家實(shí)習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團(tuán)隊對其進(jìn)行指導(dǎo)，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化,，了解本專業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn)、管理線的詳情,，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),。宜良傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育雙元制大學(xué)生是在總結(jié)傳統(tǒng)職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將實(shí)訓(xùn)和大學(xué)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來的一種雙重學(xué)習(xí)方式,。

德國雙元制教育體系健全,，相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)，社會合作伙伴及雇主協(xié)會和工會與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作,，尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),。免學(xué)費(fèi)、享補(bǔ)貼,、保就業(yè),、可升學(xué)、可移民是雙元制五個關(guān)鍵點(diǎn),。雙元制項目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,，是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),，出國會更有空間,，而且絕大多數(shù)的雙元制項目，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書,。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓(xùn)過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來工作而學(xué)習(xí)”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。德國雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離，提高了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率,。

德國雙元制人才可享我國人才引進(jìn)政策高薪引進(jìn)回國。就業(yè)方向多語言類：在德所學(xué)行業(yè)方向德語翻譯,、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學(xué)專業(yè)類語言培訓(xùn)教師,、所學(xué)專業(yè)高校老師商務(wù)類：德資企業(yè)駐華機(jī)構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學(xué)技能行業(yè)，入職國內(nèi)企業(yè),、國內(nèi)外資企業(yè),、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等； 此外,，在育兒假方面,，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位,。

在德國,，德邦州大部分地區(qū)，學(xué)生可以享受從托兒所到博士學(xué)習(xí)的普惠公共教育,，它真正實(shí)現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋,。此外，這種普惠教育服務(wù)不僅德國公民可以享受,，外國人也可以享受,。對于生活困難的家庭，也可以申請相應(yīng)的補(bǔ)助,，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，申請下來的兒童金按月支付。如果中國的父母在德國工作或做生意,，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受,。德國兒童基金是一種財政補(bǔ)貼，孩子出生后每個月都可以領(lǐng)取,。先出生的孩子是192歐/月,，第二個孩子是192歐/月，第三個孩子是198歐/月,，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月,。子女津貼可以支付到子女年滿18歲。學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠）,，是德國享譽(yù)世界的教育“神器”,，被稱為德國“國寶”,。安寧傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

雙元制職業(yè)教育，是德國初中以上畢業(yè)生,、高中在讀生甚至大學(xué)在讀生就可以讀的,，畢業(yè)生沒有文憑。曲靖護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)Zui成功的案例,。理論和實(shí)際緊密結(jié)合,、教學(xué)與實(shí)踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的He心理念,。雙元制教學(xué)組織過程ZuiXian著的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行,，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo)。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數(shù)次用累累碩果證明了其有效性,，被認(rèn)為是成就德國世界強(qiáng)國地位和保持富裕水平Zui為重要的手段,。

雙元制大學(xué)是德國一種非常有特色的大學(xué)，專業(yè)設(shè)置包括機(jī)工程技術(shù)類,、經(jīng)濟(jì)管理類和社會工作類等,，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者要求必須高中畢業(yè),?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長為企業(yè)的應(yīng)用型人才,?？v觀歷史，以“雙元制”為Dai表的德國職業(yè)教育是成就德國先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國地位Zui為重要的手段之一,。從泥瓦匠到售貨員,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學(xué)大綱,，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系,。 曲靖護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用