德國(guó)的雙元制可以稱得上是職業(yè)教育的鼻祖，德國(guó)能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥,，很大程度上是雙元制的功勞,！給德國(guó)提供了大量的技術(shù)人才，迅速幫助德國(guó)進(jìn)行重建,！雙元制教育的優(yōu)勢(shì)可見一斑,！那么什么是雙元制教育呢？通俗來講雙元制就是學(xué)校和企業(yè)完成合作的一種職業(yè)教育制度,，具體講就是學(xué)生需要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,，然后一邊作為企業(yè)員工在企業(yè)的生產(chǎn)中學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，一邊作為學(xué)生在職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，兩種學(xué)習(xí)穿行,。這里的"雙元"既指學(xué)校和企業(yè)，也指受教育者作為企業(yè)員工和學(xué)生的雙重身份,。而且,，不僅母親可以申請(qǐng)育兒假，父親也可以申請(qǐng)育兒假,。父母雙方可以同時(shí)申請(qǐng)育兒假,。昆明德語德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

什么是雙元制

德國(guó)雙元制高等教育是由德國(guó)ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),，按照企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn),。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高,，德國(guó)是工業(yè)4.0的制定者,，當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源,、汽車,、電子、化工,、生物,、建筑,、設(shè)計(jì)、環(huán)保,、機(jī)械等先進(jìn)世界,，專利申請(qǐng)量占全球的20%，這些專業(yè)本項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請(qǐng),。德國(guó)是世界上**安全的國(guó)家之一,，是歐洲No1個(gè)允許移民的國(guó)家，德國(guó)大學(xué)畢業(yè)即可申請(qǐng)德國(guó)工作簽證,，工作5年即可申請(qǐng)歐盟藍(lán)卡,，本項(xiàng)目德國(guó)合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。 云南流程德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎德國(guó)的雙元制留學(xué)期間,，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān)。

學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)：在雙元制大學(xué)教育模式中,，企業(yè)和市場(chǎng)起著重要引導(dǎo)作用,，真正體現(xiàn)了“學(xué)有所用”的思想。企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中,，達(dá)到了對(duì)自身,、對(duì)高校和對(duì)學(xué)生三贏的效果。通過與高校的合作,，企業(yè)為自己贏得了堅(jiān)實(shí)的后備人才力量,。學(xué)生從一開始就是公司的員工，他接受的任務(wù)是根據(jù)他的成長(zhǎng)能力而定的,。如果公司愿意在學(xué)生接受雙重教育后與她簽訂雇傭合同,，公司會(huì)得到一個(gè)了解公司工作流程的員工。這個(gè)學(xué)生是在實(shí)際條件下成長(zhǎng)起來的,。因此,，他可以很早就看到他是否能夠或愿意做這個(gè)工作，而不是只有只有在考試后,。此外,，學(xué)生從一開始就賺錢，沒有生活壓力,，可以更專心地學(xué)習(xí)技術(shù),。

學(xué)習(xí)劣勢(shì)：雙元制大學(xué)生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學(xué)習(xí)任務(wù)所以實(shí)習(xí)較多,。雙元制教學(xué)為德國(guó)培養(yǎng)了優(yōu)異的高水平工程師,他們?cè)谄髽I(yè)工作中,取得了驕人的成績(jī),贏得了社會(huì)的贊譽(yù),為德國(guó)制造業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),。雙元制學(xué)生越來越得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學(xué)（Uni）的畢業(yè)生。目前應(yīng)用科學(xué)大學(xué)雙元制學(xué)生所占比例有越來越大的趨勢(shì)，越來越多的綜合性大學(xué)（Uni）也開始培養(yǎng)雙元制大學(xué)生,。

雙元制教育的本質(zhì)在于,，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)能力,，而不是簡(jiǎn)單地提供崗位培訓(xùn),。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會(huì)能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國(guó)人的工匠精神造就了德國(guó)的強(qiáng)盛,，一直以來德國(guó)憑借這樣的教育體系創(chuàng)造了家喻戶曉的有名本土品牌，雙元制教育是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器,，他為提升德國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力輸送大量高水平技能人才，的高度重視與全部的認(rèn)可以及薪資待遇都體現(xiàn)出了雙元制教育出身的各領(lǐng)域人才的社會(huì)地位,。Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”,，指的是一種雙重學(xué)習(xí)模式。

德國(guó)雙元制教育體系健全,，相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng),，社會(huì)合作伙伴及雇主協(xié)會(huì)和工會(huì)與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作，尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),。免學(xué)費(fèi),、享補(bǔ)貼、保就業(yè),、可升學(xué),、可移民是雙元制五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。雙元制項(xiàng)目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,，是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受,。他們會(huì)覺得在國(guó)內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù)，出國(guó)會(huì)更有空間,，而且絕大多數(shù)的雙元制項(xiàng)目,，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè)，也會(huì)給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書,。進(jìn)入德國(guó)雙元制教育后與德國(guó)學(xué)生擁有同等待遇,，入學(xué)即享受補(bǔ)貼，畢業(yè)后可直接進(jìn)入簽約企業(yè)工作,。玉溪傲拓道出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育大學(xué)

雙元制碩士的學(xué)習(xí)過程：每個(gè)雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項(xiàng)目互相綁定,，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。昆明德語德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

打造傲拓道教育品牌 推動(dòng)“雙元制教育全國(guó)開花”

立足實(shí)際,，科學(xué)規(guī)劃,，壯大傲拓道人才隊(duì)伍“雙元制”模式為主體、畢業(yè)生極具競(jìng)爭(zhēng)力，理論和實(shí)際緊密結(jié)合,、教學(xué)與實(shí)踐無縫對(duì)接,，是德國(guó)“雙元制”教育的內(nèi)核理念?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力,，幫助其成長(zhǎng)為企業(yè)的應(yīng)用型人才。通過企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生,，不單在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的理論知識(shí),，更在匹配專業(yè)的前沿環(huán)境中開展實(shí)訓(xùn)?？v觀歷史,，以“雙元制”為中心的德國(guó)職業(yè)教育是成就德國(guó)先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國(guó)地位的重要手段之一。從泥瓦匠到護(hù)士護(hù)工,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員,，幾乎每一個(gè)職業(yè)都被列入德國(guó)聯(lián)邦的職業(yè)教學(xué)大綱，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系,。 昆明德語德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)