雙元制的培訓一般是由企業(yè)來制定,，總時長是2到3年不定。你可能1個星期有2天在上學,，3天在企業(yè)工作,，你的學習內容由你的工作內容來決定，一般是和你工作內容非常接近的實用性科目,。比如你學Fachinformatiker,，那你的學業(yè)可能就是學HMTL,CSS,JavaScript等。恰恰相反,，在雙元制培訓上學你不需要支付學費,，企業(yè)反而需要支付你工資，我舉例熱門的Fachinformatiker,，年就有1050歐每月,，第三年漲到1200歐每月。做學徒期間可以享受交通,，門票等各個優(yōu)惠,。一個月花費可以控制在600到800歐以內，也就是說上完學,，還能存下一筆錢,。進入德國雙元制教育后與德國學生擁有同等待遇，入學即享受補貼,，畢業(yè)后可直接進入簽約企業(yè)工作,。海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學校中進行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主,，企業(yè)中的實踐和職業(yè)學校中的理論教學密切結合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”,，從而激發(fā)了學生的學習興趣,。德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離,，提高了學生畢業(yè)之后的就業(yè)率,。

德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國,。就業(yè)方向多語言類：在德所學行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學專業(yè)類語言培訓教師,、所學專業(yè)高校老師商務類：德資企業(yè)駐華機構專業(yè)類：可回國從事在德期間所學技能行業(yè),，入職國內企業(yè)、國內外資企業(yè),、成為行業(yè)的培訓師或管理者等,； 嵩明護師德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下,，年假可以轉入第二年使用,。

椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生,，與其他類型高校畢業(yè)生比較,，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常出色,。通過對其中30—40歲人員進行調查,，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高、擔任職務比較高,、進入領導管理層早,。而雙元制大學學生上大學期間,，學費由有關部門和企業(yè)共同承擔,，主要由企業(yè)承擔。不僅如此,，除免學費外,，每月還從培訓企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需,。所以上大學可以說基本是零投入,，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應用科技大學和綜合大學的畢業(yè)生，投入產出比優(yōu)勢明顯,。

雙元制的德語叫作“DualesSystem”,，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的一種方案,。首先要說的是,，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內大相徑庭。在國內,，人們都希望進入大廠成為996的一員,，或者在考公大軍中一年年等待。而德國人認為所有人都具備屬于自己價值和適合自己的位置,，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘,，擁有這個的技術的你同樣讓人覺得敬佩,。所以在德國，初中甚至小學階段的孩子,，都會建立自己的夢想,，無論是成為議員還是成為普通的技術人員，都會得到父母的支持,。升入高中之后,，他們可以選擇實科類（比如商貿類）或者職業(yè)類的高中，同時,，在企業(yè)中實習,。在這個過程中，邀請他們實習的企業(yè)就會支付他們實習薪水或者承擔部分食宿費用,，甚至絕大部分進入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè),。在培訓結束后都會雇傭他們自己培養(yǎng)的實習生?？梢哉f,，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學到技能、獲得文憑,，不必承擔經濟負擔,，甚至能實現(xiàn)快速就業(yè)的一個通道。在雙元制大學教育模式中,，企業(yè)和市場起著重要引導作用,，真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。

由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約,，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導,，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化,，了解本專業(yè)領域以及生產,、管理No1線的詳情，掌握相關的職業(yè)技能與經驗,。另一方面企業(yè)也有充分時間考察,、評價學生，可根據該生的發(fā)展?jié)摿?、素質特點等安排適合的工作崗位,，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業(yè)生得以在實習企業(yè)直接就業(yè)。即便在其他企業(yè)求職,，也因為已經具有幾年的工作經驗而有非常好的機會,。椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生,，與其他類型高校畢業(yè)生比較,，他們無論是在工作能力,、管理能力還是領導能力等方面都非常優(yōu)異。通過對其中30—40歲人員進行調查,，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高,、擔任職務比較高、進入領導管理層**早,。都說德國雙元制職業(yè)教育全球獨步,，到底有什么與眾不同的地方？楚雄護士人才交流德國雙元制職業(yè)教育

雙元制大學學生在大學期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡,，8年可入籍。海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況

雙元制職業(yè)培訓為德國培養(yǎng)了千萬個***的技術工匠和產業(yè)工人,，是德國制造業(yè)成功的教育基石,，是全世界公認的***的職業(yè)培訓模式。他的本質是企業(yè)和學校共同培養(yǎng)以就業(yè)和應用為導向的技術工人,，這也就不難解釋,，為什么即便是0.01%知道德國雙元制的人也會誤將雙元制與職業(yè)教育畫上等號?？梢哉f在巴登-符騰堡州雙元制應用科技大學（DHBW）出現(xiàn)以前,，德國的雙元制體系只有職業(yè)培訓形式，學徒在簽約的企業(yè)和合作的職業(yè)學校之間學習專業(yè)相關的實踐和理論知識,，是一種以成功上崗為目的的非學歷教育,。雙元制方式如此有效、制度又十分完整,，一些企業(yè)逐漸有了將其擴展到更高級的人才培養(yǎng)中去的想法,。海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況