德國的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī),，比如由企業(yè),、和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；有完善的“雙元制”培養(yǎng)機制,，學(xué)生可以一邊做學(xué)徒,、一邊學(xué)文化。所以,，德國的技校能給學(xué)生提供足夠好的教育,，既有文化，又有技能,。這是從教育體系本身來看,。這個解釋當(dāng)然沒錯，但如果再深究一層,，你會發(fā)現(xiàn),，也許更重要的因素在于，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來出路,。德國藍領(lǐng)工人無論從社會地位,，還是收入水平來說，比白領(lǐng)差不了多少,。而且,，藍領(lǐng)工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業(yè)的CEO都沒讀過大學(xué),，他們都是通過職業(yè)教育,，從工人一步步提拔上來的。也就是說,，學(xué)生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好,，職業(yè)教育也就越被認(rèn)可。業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士,、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式,。楚雄海外護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

所謂“雙元制”教育是指學(xué)生一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一部分時間在企業(yè)實踐操作,?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，能夠接觸生產(chǎn)線,、學(xué)習(xí)實用技能，從而能提高其就業(yè)適應(yīng)能力,。德國的“雙元制”教育體系已相當(dāng)成熟,，為德國企業(yè)培養(yǎng)了大量有知識,、有技術(shù)的“工匠”。隨著時代的發(fā)展以及社會對人才要求的進一步提高,，德國的“雙元制”教育也已實現(xiàn)了與高等教育的貫通,，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，學(xué)業(yè)合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學(xué)歷,。德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的比較大特點是,，以實踐和應(yīng)用為導(dǎo)向，通過與實踐緊密結(jié)合的教,、學(xué)和研發(fā)活動,，培養(yǎng)具有較強動手能力和自主解決問題能力的高級應(yīng)用型人才。現(xiàn)在,，德國產(chǎn)業(yè)的工程師中,，有七成左右畢業(yè)于應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。因此,這類大學(xué)也被稱為德國“工程師的搖籃”,。海外護理德國雙元制職業(yè)教育費用作為歐洲福利國家的先鋒,，德國有更優(yōu)惠的福利政策。

德國的教育體制是其以人為本,、終生學(xué)習(xí),。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育,。只要完成12年或者13年中學(xué)教育,，取得高中畢業(yè)證書，就可以選擇進入應(yīng)用科學(xué)大學(xué)(Fachhochschule,，Hochschule，簡稱FH）或者大學(xué)（Universit?t,，簡稱Uni）繼續(xù)學(xué)習(xí),。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯(lián)邦制的國家，每個聯(lián)邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit）,，負(fù)責(zé)各自的教育政策,。盡管存在差異，但所有的聯(lián)邦州的教育體系都有一個共同的基本結(jié)構(gòu),。

雙元制大學(xué)生（duales studium）是德國大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國職業(yè)教育的先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，將職場實訓(xùn)和大學(xué)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來的一種雙重學(xué)習(xí)方式。

雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式,，其重心是將理論學(xué)習(xí)和實踐培訓(xùn)緊密結(jié)合,，學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠），是德國享譽世界的教育“神器”,，被稱為德國“國寶”,。近十幾年來,，隨著巴登符騰堡州雙元制大學(xué)模式的興起， 德國的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）和部分綜合型大學(xué)（Uni）紛紛開設(shè)了這種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式,，將雙元制實訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來,，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究（duales studium）項目，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”,。 德國雙元制義務(wù)教育留學(xué)項目,，免在德期間三年學(xué)費、高就業(yè)率,、可移民,；普通孩子都能申請的留學(xué)項目.

德國主導(dǎo)職業(yè)教育為二元制，學(xué)校與企業(yè)各為“一元”,。傳統(tǒng)“學(xué)徒”培訓(xùn)方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念,，形成學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學(xué)校與私營企業(yè)合作辦學(xué)的方式,，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導(dǎo)地位,。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同，根據(jù)職業(yè)到相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),。以學(xué)生身份在學(xué)校接受文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論教育,，并以“學(xué)徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓(xùn)中心接受職業(yè)技能與相關(guān)工藝知識培訓(xùn)。相應(yīng)地,，學(xué)生成績考核分為書面的專業(yè)知識考核與實際操作的實踐技能考核,。合格者得到國家承認(rèn)的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工,。在雙元制大學(xué)教育模式中,，企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)了“學(xué)有所用”的思想,。曲靖德語德國雙元制職業(yè)教育咨詢

德國雙元制分兩種,，一種是雙元制大學(xué)，一種是雙元制職業(yè)教育,。楚雄海外護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

作為歐洲福利國家的先鋒,，德國有更優(yōu)惠的福利政策。此外,，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策,，在德國生活或?qū)W習(xí)的外國人也有權(quán)享受這些政策。在這里,，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度,。

在德國，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。而且,，不僅母親可以申請育兒假,，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假,。此外,，育兒假根據(jù)每個孩子的出生情況單獨計算。也就是說,，每生一個孩子,，父母都有權(quán)享受至多三年的育兒假，理論上沒有上限,。此外,，在育兒假方面，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員,，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位,，她/他的職位不會因育兒假而改變。 楚雄海外護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點