德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔,；工作為主、學習為輔,。這樣,，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經驗，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎,。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育,，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路,，越來越多的高素質工匠,、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球,。德國工匠精神的特點是“鉆研”,，不急于求成，專注于某一領域,，哪怕是一個小軸承也要做成行業(yè)質量,，所以產生了不少“隱形”?！半p元制”教育將學生所學與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學生和企業(yè)有了更多的交流，彼此認同感很深,。護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢

（1）低成本 德國公立職業(yè)學校,，免收學費。除此之外學生在讀期間會獲得實習工資,，足以支付在讀期間生活所需,。學生不但可以在德國free學習一技之長，同時還能獲得生活補貼,，減輕家庭經濟壓力,。

（2）收入豐厚穩(wěn)定獲得工作的機率遠超本科生，學習期間就有收入,，工作后的平均收入在3000-4000歐,，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善,。 （3）工作移民   雙元制職業(yè)學校畢業(yè),，學生即成為企業(yè)爭先恐后想擁有的技術人才，學生可以輕松在德國就業(yè),，獲得德國綠卡直至移民,。

（4）深造雙元制職業(yè)學校畢業(yè)，如果學生不想立刻工作,，也可以選擇申請德國大學相關專業(yè)繼續(xù)深造,。相比從國內上完中學申請去德國讀大學，德國職業(yè)學校畢業(yè)生申請德國大學的成功率**提高,。

（5）高就業(yè)率    企業(yè)定向委培,。順利完成學業(yè)即可獲得企業(yè)長期工作合約，從而留在企業(yè)繼續(xù)工作,。

（6）職業(yè)發(fā)展機會眾多德國雙元制dai表了職業(yè)教育的世界比較高水準,，職業(yè)資格認證歐盟認可，有機會在世界許多國家發(fā)展,。而其他留學項目無其他機會,。 富民出國德國雙元制職業(yè)教育報名德國的雙元制留學期間，學費由有關部門和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔,。

職業(yè)學校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元,。在德國，由于實施十二年義務教育,，所以德國聯(lián)邦有關部門規(guī)定,，自6歲起，已經接受了9年義務教育的青少年,，如不繼續(xù)上高一級的中學,，則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務教育，即上職業(yè)學校,。職業(yè)學校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學校中列位,。職業(yè)學校在企業(yè)培訓的同時傳授給年青人從事職業(yè)活動的理論知識，并且?guī)椭麄兝^續(xù)進入全部發(fā)展,?！半p元制”職業(yè)教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業(yè)生涯之間的一個重要的聯(lián)系環(huán)節(jié)，它避免了毫無經驗走上就業(yè)崗位所產生的問題,，對年青人和企業(yè)來說起到了積極的作用,。

德國的教育體制是其以人為本、終生學習,。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育,，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育,，取得高中畢業(yè)證書,，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule,，簡稱FH）或者大學（Universit?t,，簡稱Uni）繼續(xù)學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯(lián)邦制的國家,，每個聯(lián)邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit）,，負責各自的教育政策。盡管存在差異,，但所有的聯(lián)邦州的教育體系都有一個共同的基本結構,。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”指的是將大學學習和職業(yè)相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式。

德國的雙元制職業(yè)教育教育行業(yè)比較有名,，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設、中國制造2025的提出,，大國工匠的精神傳承迫在眉睫,，中德人才培養(yǎng)計劃應運而生，我們受德國企業(yè)委托，為德國企業(yè)選拔出色儲備人才,！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學2-3.5年,，順利完成學業(yè)并取得德國官方機構IHK/HWK協(xié)會頒發(fā)的職業(yè)資格證書后，進入德企工作3-5年,，期工作合同到期后,，可以選擇繼續(xù)續(xù)簽工作合同,，也可選擇回國就業(yè)，成為行業(yè)**,。該項目得到了德國巴伐利亞州,、巴登符騰堡州,、黑森州,、北威州等及職業(yè)教育相關職能部門如工商業(yè)管理部門（IHK),、手工業(yè)管理部門（HWK）,、勞工部,、外事及外國人管理局及多家企業(yè)的鼎力支持,。旨在搭建中德文化交流的平臺,，讓更多的中國學員能親身體驗如何用職業(yè)教育培養(yǎng)“德國制造”、工業(yè)4.0的工匠精神,。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是一種雙重學習模式,。云南傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育好不好

作為歐洲福利國家的先鋒,，德國有更優(yōu)惠的福利政策,。護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

需要說明的是,，德國沒有“中等職業(yè)教育”和“高等職業(yè)教育”的層次之分,，職業(yè)教育只面向職業(yè)資格進行培養(yǎng)（與精益生產和管理理念一致）,，只有入學時對中學畢業(yè)年級的要求,。德國把我們國內所謂“本科層次的職業(yè)教育”劃為高等教育體系之內,，其高等教育包括：研究型大學（主要培養(yǎng)碩士、博士,，本科生較少）,、應用科技大學（主要提供本科和碩士層次,，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程師）以及職業(yè)學院（本科層次,，主要培養(yǎng)現(xiàn)場工程師）。職業(yè)教育基礎年,?！奥殬I(yè)教育基礎年”和第七種“職業(yè)教育準備年”這兩類可以看作是職業(yè)教育的過渡體系,。學生想接受某企業(yè)的“雙元制”教育，但如果企業(yè)當年沒有空缺,，學生可以進入“職業(yè)學校”學習一年,，等第二年企業(yè)“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育,，這一年的學習企業(yè)是認可的，“雙元制”學習時可以減少一年時間,?；蛘撸瑢W生不太確定自己對某一職業(yè)的某個方向是不是喜歡或適合,，他也可以進入“職業(yè)教育基礎年”學習一年,，然后再確定方向。還有一種可能是,，有學習障礙的學生,，企業(yè)不愿意接受,，那么他可以在“職業(yè)教育基礎年”學習一年,，打打基礎，這個經費由有關部門支出,。護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點