項目優(yōu)勢

1,、留學簽證赴德，企業(yè)承擔學費學習+實習專業(yè)3年,，學生德國入學第二個月即可進入企業(yè)工作實習，真正將理論與實踐相結合2,、可深造,，可晉升管理崗位：學生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學歷。3,、費用性價比高,，家庭負擔小。4,、留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費,，留學性價比高。

申請要求和時間安排

1,、要求A,、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）,。B,、在校表現(xiàn)良好，身心健康,。C,、計劃在德國留學或者工作者。D,、德語達到比較低要求,，德語零基礎學生參加校內(nèi)德語培訓。2,、時間安排A,、第1-2年：在本院完成大一、大二相應課程及德語課程B,、第3-5年：在德國完成課程學業(yè)及專業(yè)資格的培訓C,、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學 雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學習和實踐培訓緊密結合,。麗江傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育項目

“雙元制”是德國職業(yè)教育體系,，我國在上世紀末就引進學習過。在眾多技工學校搞過試點,，積累了很多的經(jīng)驗,，但很成功的不多。雙元制大體上說,，就是學校和企業(yè)（雙元）一起進行職業(yè)教育活動,。理論教學環(huán)節(jié)由學校負責，實習教學環(huán)節(jié)由企業(yè)負責,。教學場所多在企業(yè)現(xiàn)場,。教育過程相互融合，環(huán)環(huán)緊扣,，學生掌握技能的效率很高,。在我國，一般是中等職業(yè)學校在模仿學習,，企業(yè)辦的技術學校相對可行,，其他校企合作很難持續(xù)。雙元制是職業(yè)技能培訓的手段,，對學歷沒有要求,。嵩明德國雙元制職業(yè)教育咨詢"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

對于在育兒假期間選擇完全不工作的父母,，他們可以享受國家提供的長達14個月的育兒津貼,，按以前工資的67%計算，下限300歐元,，上限1800歐元,。如果多胞胎，每多生一個孩子可以加300歐元,。在德國,，法定醫(yī)療保險是一項福利政策，德國公民或外國人都有權享受,，而且這種保險對被保險人的覆蓋面更大,。從醫(yī)療角度看，法定醫(yī)療保險涵蓋牙科,、外科,、內(nèi)科、婦產(chǎn)科,、精神系統(tǒng)疾病學,、預防措施、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復和醫(yī)療費用,。住院,、護理、康復,、慢性病,，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi)。而且在大多數(shù)情況下,，法定醫(yī)療保險會承擔所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費用,，而且面向外國人。舉例,，A某在德國工作繳納了這里的醫(yī)療保險后,，某種藥物就會變成全部免除費用，不但他一個人,，他家里所有人都同樣享有該福利,，而不是所有人都繳納這個保險。這就是“一人繳保全家受益”的政策,，這種全覆蓋的醫(yī)療保險制度，確實消除了被保險人的后顧之憂,。

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式   

“雙元制”是德國職業(yè)教育的主要形式,，就是一種能夠促進學生把在學校當中所學習到的理論知識和在企業(yè)中所接受的實踐技能鍛煉實現(xiàn)緊密地結合，從而培養(yǎng)出高素質的專業(yè)技術工人的人才培養(yǎng)模式[1],。所謂雙元即“一元”為職業(yè)學校,，“一元”為各行業(yè)的企業(yè)，日本雙元制,平度雙元制校企聯(lián)盟,二者通過緊密合作保證“雙元制”人才培養(yǎng)模式的質量。處于“雙元制”教育模式之下的學生學習地點有兩個,，企業(yè)和學校,。對應擁有兩個身份學徒工和學生；2年到3年半的學習時間中,，60%在企業(yè),，40%在學校。 將雙元制實訓與大學教育結合起來,，在大學里開設雙重研究,，習慣上這些學生被稱為“雙元制大學生”。

雙元制的德語叫作“DualesSystem”,，直譯是雙重系統(tǒng),。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的一種方案。首先要說的是,，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內(nèi)大相徑庭,。在國內(nèi)，人們都希望進入大廠成為996的一員,，或者在考公大軍中一年年等待,。而德國人認為所有人都具備屬于自己價值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘,，擁有這個的技術的你同樣讓人覺得敬佩,。所以在德國，初中甚至小學階段的孩子,，都會建立自己的夢想,，無論是成為議員還是成為普通的技術人員，都會得到父母的支持,。升入高中之后,，他們可以選擇實科類（比如商貿(mào)類）或者職業(yè)類的高中，同時,，在企業(yè)中實習,。在這個過程中，邀請他們實習的企業(yè)就會支付他們實習薪水或者承擔部分食宿費用,，甚至絕大部分進入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè),。在培訓結束后都會雇傭他們自己培養(yǎng)的實習生?？梢哉f,，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學到技能、獲得文憑,，不必承擔經(jīng)濟負擔,，甚至能實現(xiàn)快速就業(yè)的一個通道,。雙元制的培養(yǎng)體系讓學生今后能更快地適應職場節(jié)奏。昭通傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育報名

碩士學歷的學生,，可能到50歲,，在總收入上才能追平“雙元制”職教生。麗江傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育項目

當前德國雙元制職業(yè)教育的突出特點同生產(chǎn)緊密結合雙元制職業(yè)教育形式下的學生大部分時間在企業(yè)進行實踐操作技能培訓,，而且所接受的是企業(yè)目前使用的設備和技術,，培訓在很大程序上是以生產(chǎn)性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性,，這樣有利于學生在培訓結束后隨即投入工作,。企業(yè)的參與大企業(yè)多數(shù)擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供和多樣化的職業(yè)培訓的中小企業(yè),，也能通過跨企業(yè)的培訓和學校工廠的補充訓練或者委托其他企業(yè)代為培訓等方法參與職業(yè)教育,。麗江傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育項目