“雙元制”是德國職業(yè)教育體系,，我國在上世紀末就引進學習過,。在眾多技工學校搞過試點，積累了很多的經驗，但很成功的不多,。雙元制大體上說，就是學校和企業(yè)（雙元）一起進行職業(yè)教育活動,。理論教學環(huán)節(jié)由學校負責,，實習教學環(huán)節(jié)由企業(yè)負責。教學場所多在企業(yè)現(xiàn)場,。教育過程相互融合,，環(huán)環(huán)緊扣，學生掌握技能的效率很高,。在我國,，一般是中等職業(yè)學校在模仿學習，企業(yè)辦的技術學校相對可行,，其他校企合作很難持續(xù),。雙元制是職業(yè)技能培訓的手段,，對學歷沒有要求。在雙元制大學教育模式中,，企業(yè)和市場起著重要引導作用,，真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。昆明護士德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

德國教育模式比較大的特點是雙元制教學模式,，它通過學院內的理論教學和培訓企業(yè)的實踐教學交替進行,，終培養(yǎng)出理論和技術雙優(yōu)的人才，為德國的工業(yè)發(fā)展提供高水準的技術人才,，這也是德國工業(yè)長期能夠在全球占地位的重要原因之一,。話雖如此，這似乎和中國的職業(yè)教育并無二樣,。2002年以來,，為了適應全部建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切要求，全部提升勞動力素質,，全國加強了對職業(yè)教育工作的領導和支持,。但直至目前，中國職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展不平衡,、投入不足,、辦學條件較差、辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模,、結構,、質量不能適應經濟社會發(fā)展需求等問題。昆明傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點德國雙元制職業(yè)教育被世界稱為德國的“國寶級”教育體系,。

提到德國職業(yè)教育許多人就會講起“雙元制”,，但事實上，“雙元制”并不是德國職業(yè)教育的全部：據統(tǒng)計,，2017年,，全德國接受“雙元制”職業(yè)教育的學生數為490,267人，而接受所謂全日制職業(yè)學校教育的學生也有225,590人之多,?！半p元制”的“雙元”，主要意思是指學習者學習發(fā)生在企業(yè)和學校兩個場所,；同時,，學習者既是學校的學生，也是受雇于企業(yè)的員工,，他們與企業(yè)簽訂由行業(yè)協(xié)會提供的教育合同,，并在行業(yè)協(xié)會進行登記，可以選擇“培訓職業(yè)”（trainingoccupations）進行學習。

職業(yè)教育向高校發(fā)展雙元制的本質在于,，向年輕人提供實踐技能培訓,，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓,。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會能力而且特別強調綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國職業(yè)教育雙元制向高校延伸1970年代初期,，德國通過高中畢業(yè)考試的學生數量大幅增加。企業(yè)擔心這些學生將來都想要進入大學學習,，造成企業(yè)培訓的專業(yè)人才短缺,。于是一些企業(yè)提出將職業(yè)教育與高校學習的內容相結合，使其對于高中畢業(yè)生來說更具吸引力?，F(xiàn)在,，雙軌制大學在德國發(fā)展迅速，學生人數與參與的學校和企業(yè)數量都大幅提高,。作為歐洲福利國家的先鋒,，德國有更優(yōu)惠的福利政策。

學習期間同時獲得工作經歷,，與普通大學畢業(yè)生相比多了幾年工作經驗,；德國雙元制大學讀本科時，基本是三個月在大學學習,，三個月在企業(yè)實習,，這種交替學習模式貫穿整個三年學習時間。在企業(yè)的實習基本以項目形式完成,，學生在大學和企業(yè)雙團隊指導下實施項目,，所以學生畢業(yè)時已經具有相當的工作經驗。這些工作經驗將使學生在競爭力方面贏在起跑線上,，從而受益終身,。通過雙元制學校的學習，可以獲得國際承認的畢業(yè)證書,，在這點上與普通大學相同,。而不同的是，雙元制學習與企業(yè)建立密切合作伙伴關系,，人才的培養(yǎng)不僅是學校的任務,，而且是企業(yè)的任務；學生不僅在學校學習,，也在企業(yè)工作,，參加企業(yè)的研發(fā)項目，所以是理論密切聯(lián)系實際的學習。學生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書,，還可以考取德國的職業(yè)資格證書,。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。昆明護士德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式,。昆明護士德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

那么雙元制教育培訓究竟是如何運行的呢？是否值得人們如此追捧呢,？理論與實踐雙元制教育培訓的“基本理念是雙元制”,，“這意味著將學校學習與工作實踐相結合”赫爾曼說。與大部分職教學員一樣,，法爾克每周要在學校學習幾天基礎知識,，例如數學，語言及工作相關理論,。而其他時間,，她則大部分在公司里進行設計。關鍵是她要既可以繪制出符合工業(yè)標準的工程圖,，也能與客戶用英文交流,。很多國家都有職業(yè)教育，然而很少像在德國這么熱門,。在德國,，很多年輕人選擇雙元制教育培訓，而不是去上大學,，盡管這其中很多年輕人滿足了上大學的條件,。這種學徒制度在全德國范圍內得到規(guī)范，例如每位進行產品設計師培訓的學員都必須學習相同的教科書,，熟悉相同的設計工具,，因此學員們的就業(yè)前景不會因為職業(yè)學校或者實習公司的緣故而有很大差異,。大部分學員都選擇在某家公司低薪實習3年后加入該公司,。昆明護士德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣