打造傲拓道教育品牌推動“雙元制教育全國開花”立足實際,，科學規(guī)劃,，壯大傲拓道人才隊伍“雙元制”模式為主體,、畢業(yè)生極具競爭力，理論和實際緊密結(jié)合,、教學與實踐無縫對接,，是德國“雙元制”教育的內(nèi)核理念?！半p元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力,，幫助其成長為企業(yè)的應用型人才。通過企業(yè)和學校聯(lián)合培養(yǎng)學生,，不單在學習期間能夠?qū)W習到先進的理論知識,，更在匹配專業(yè)的前沿環(huán)境中開展實訓?？v觀歷史,，以“雙元制”為中心的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位的重要手段之一。從泥瓦匠到護士護工,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員,，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦的職業(yè)教學大綱，可以找到相應的培訓體系,。德國的應用科學大學和部分綜合型大學開設了這種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式,，將雙元制實訓與大學教育結(jié)合起來。楚雄傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育前景

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式   

“雙元制”是德國職業(yè)教育的主要形式,，就是一種能夠促進學生把在學校當中所學習到的理論知識和在企業(yè)中所接受的實踐技能鍛煉實現(xiàn)緊密地結(jié)合,，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技術工人的人才培養(yǎng)模式[1]。所謂雙元即“一元”為職業(yè)學校,，“一元”為各行業(yè)的企業(yè),，日本雙元制,平度雙元制校企聯(lián)盟,二者通過緊密合作保證“雙元制”人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量。處于“雙元制”教育模式之下的學生學習地點有兩個,，企業(yè)和學校,。對應擁有兩個身份學徒工和學生；2年到3年半的學習時間中,，60%在企業(yè),，40%在學校。 富民護師德國雙元制職業(yè)教育費用德國職業(yè)教育主要是指德國的雙元制職業(yè)教育,，它是德國二戰(zhàn)后經(jīng)濟騰飛的秘密武器,。

在談到職業(yè)技能培訓這一問題時，人力資源和社會保障部相關負責人表示,，“十四五”時期,，我國將以實施“技能中國行動”為牽引，大規(guī)模多層次開展職業(yè)技能培訓,。我國將繼續(xù)實施職業(yè)技能提升行動,。支持企業(yè)開展職工的在崗培訓，發(fā)展養(yǎng)老等生活服務業(yè)的從業(yè)人員專項培訓,。張瑩表示,，我國將指導職業(yè)院校和培訓機構(gòu),，結(jié)合市場需求變化和企業(yè)需要，大力開展訂單培訓,、定向培訓,。同時，大力弘揚勞模精神,、勞動精神,、工匠精神，為職業(yè)技能人才營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣,。

所謂“雙元制”教育是指學生一部分時間在學校學習理論知識,，另一部分時間在企業(yè)實踐操作?！半p元制”教育將學生所學與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)線,、學習實用技能,，從而能提高其就業(yè)適應能力。德國的“雙元制”教育體系已相當成熟,，為德國企業(yè)培養(yǎng)了大量有知識,、有技術的“工匠”。隨著時代的發(fā)展以及社會對人才要求的進一步提高,，德國的“雙元制”教育也已實現(xiàn)了與高等教育的貫通,，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應用科學大學，學業(yè)合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學歷,。德國應用科學大學的比較大特點是,，以實踐和應用為導向，通過與實踐緊密結(jié)合的教,、學和研發(fā)活動,，培養(yǎng)具有較強動手能力和自主解決問題能力的高級應用型人才。現(xiàn)在,，德國產(chǎn)業(yè)的工程師中,，有七成左右畢業(yè)于應用科學大學。因此,這類大學也被稱為德國“工程師的搖籃”,。德國的雙元制留學期間,，學費由有關部門和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔,。

德國主導職業(yè)教育為二元制，學校與企業(yè)各為“一元”,。傳統(tǒng)“學徒”培訓方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念,，形成學校與企業(yè)合作辦學的職教模式,。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學校與私營企業(yè)合作辦學的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導地位,。學生先與企業(yè)簽訂學徒合同,，根據(jù)職業(yè)到相應的職業(yè)學校學習。以學生身份在學校接受文化基礎和專業(yè)理論教育,，并以“學徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓中心接受職業(yè)技能與相關工藝知識培訓,。相應地，學生成績考核分為書面的專業(yè)知識考核與實際操作的實踐技能考核,。合格者得到國家承認的崗位資格證書,，成為該工位上的合格技工。由于德國教育體制的原因,，他們的學生初中畢業(yè)后70%左右的學生會選擇通過職業(yè)教育走上就業(yè),。昭通涉外護理德國雙元制職業(yè)教育項目

雙元制大學生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學習任務所以實習較多,。楚雄傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育前景

德國雙元制教育體系健全,，相關法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學校系統(tǒng)，社會合作伙伴及雇主協(xié)會和工會與有關機構(gòu)合作,，尤其是制定公司學習的標準,。免學費、享補貼,、保就業(yè),、可升學、可移民是雙元制五個關鍵點,。雙元制項目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,，是因為職業(yè)高中的學生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學一門技術,，出國會更有空間,，而且絕大多數(shù)的雙元制項目，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術的證書,。楚雄傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育前景