雙元制的德語叫作“DualesSystem”,，直譯是雙重系統(tǒng),。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的一種方案。首先要說的是,，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內(nèi)大相徑庭,。在國內(nèi)，人們都希望進入大廠成為996的一員,，或者在考公大軍中一年年等待,。而德國人認為所有人都具備屬于自己價值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘,，擁有這個的技術(shù)的你同樣讓人覺得敬佩,。所以在德國，初中甚至小學階段的孩子,，都會建立自己的夢想,，無論是成為議員還是成為普通的技術(shù)人員，都會得到父母的支持,。升入高中之后,，他們可以選擇實科類（比如商貿(mào)類）或者職業(yè)類的高中，同時,，在企業(yè)中實習,。在這個過程中，邀請他們實習的企業(yè)就會支付他們實習薪水或者承擔部分食宿費用,，甚至絕大部分進入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè)。在培訓結(jié)束后都會雇傭他們自己培養(yǎng)的實習生,?？梢哉f，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學到技能,、獲得文憑,，不必承擔經(jīng)濟負擔,，甚至能實現(xiàn)快速就業(yè)的一個通道。雙元制職業(yè)教育,，是德國初中以上畢業(yè)生,、高中在讀生甚至大學在讀生就可以讀的，畢業(yè)生沒有文憑,。曲靖德語德國雙元制職業(yè)教育前景

德國雙元制職業(yè)教育和中國的職業(yè)教育在以下幾點還有著天壤之別,。社會地位高歐洲具有深厚的工業(yè)文明背景，對掌握專門技術(shù)的人才十分尊重,，在德國比較高為八級的社會福利體系中,，專業(yè)人才位列第六，次于有關(guān)部門高級官員,。收入福利豐厚穩(wěn)定獲得工作的幾率遠超本科生,，學生期間就有收入，工作后的平均收入在3000-4000歐元之間,，且逐年遞增,，社會福利和保障制度完善。而雙元制大學學生上大學期間,，學費由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔,，主要由企業(yè)承擔，不僅如此,，除免學費外,，每月還從培訓企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需,。宜良護士人才交流德國雙元制職業(yè)教育大學成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業(yè)后成為研究型人才,。

二元制”在德國普遍被稱為“雙元制”?！半p元制”職業(yè)教育是指青少年既在企業(yè)里接受職業(yè)技能和與之相關(guān)的專業(yè)知識培訓,，又在職業(yè)學校里接受職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識教育，這是一種企業(yè)與學校配合,，實踐與理論密切聯(lián)系的職業(yè)教育制度,，目的是培訓具有較高職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人。它主要的特點是企業(yè)承擔了其中大部分的經(jīng)費和主要責任,。接受“雙元制”職業(yè)教育的學生在企業(yè)接受培訓的時間要雙倍甚至更多于在職業(yè)學校學習的時間,。企業(yè)是實施職業(yè)教育重要的場所，學生們在企業(yè)里的身份是學徒,。

在德國,，中國有關(guān)部門同樣相當重視雙元制職業(yè)教育，十分清楚職業(yè)教育會為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高、對就業(yè)帶來的長足的發(fā)展,?！队嘘P(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù),。實施雙元制教學模式,，對推進職業(yè)教育改變，加強與企業(yè)生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景,。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式,，學習德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比,，從方方面面都有著明顯的提高,。德國的以下法律及條例保護著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展。1.職業(yè)教育法2.各個職業(yè)的職業(yè)培訓條例3.巴伐利亞教學與教育法4.協(xié)會考試條例雙元制大學生是在總結(jié)傳統(tǒng)職業(yè)教育的先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，將實訓和大學理論學習結(jié)合起來的一種雙重學習方式,。

椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生,，與其他類型高校畢業(yè)生比較,，他們無論是在工作能力、管理能力還是領(lǐng)導能力等方面都非常出色,。通過對其中30—40歲人員進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高、擔任職務(wù)比較高,、進入領(lǐng)導管理層早,。而雙元制大學學生上大學期間，學費由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔,，主要由企業(yè)承擔,。不僅如此，除免學費外,，每月還從培訓企業(yè)取得津貼,，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學可以說基本是零投入,，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學和綜合大學的畢業(yè)生,，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯。雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式,，其中心是將理論學習和實踐培訓緊密結(jié)合,。昭通傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育咨詢

在德國，任何雙元制雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。曲靖德語德國雙元制職業(yè)教育前景

國勞動力市場具有明顯的職業(yè)導向特征,。在我國，勞動力的招聘和流動主要以學歷為依據(jù)，學歷是就業(yè)市場上的敲門磚,，并在很大程度上決定了勞動者收入的高低。但在德國,，勞動力的招聘和流動以及收入高低主要以職業(yè)資格為依據(jù),。比如，同一行當?shù)膭趧诱?，如果又具有相同資格級別,，那么他們的收入在整個德國范圍內(nèi)都是相差無幾的。德國勞動力市場職業(yè)導向的特性,，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了得天獨厚的條件,。它使得職業(yè)教育與勞動力市場的聯(lián)系更加緊密。在德國,，職業(yè)教育專業(yè)標準有一個富有特色的叫法,，即“教育職業(yè)”?！敖逃殬I(yè)”與實際職業(yè)密切相關(guān),，是對相關(guān)工作崗位群進行教育學處理之后的結(jié)果，它是雙元制職業(yè)教育各方面工作的依據(jù),。曲靖德語德國雙元制職業(yè)教育前景