學(xué)制雙元制的學(xué)制跟德國(guó)一般的大學(xué)差不多，一般來(lái)說(shuō)是三年，對(duì)于非德語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生是四年,，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z(yǔ)言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年,。形式分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個(gè)月,，再在學(xué)校上課3個(gè)月,，周而復(fù)始；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學(xué)校上課。上大學(xué)的同時(shí)也是實(shí)習(xí)的過(guò)程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn),。在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識(shí)課、公共課,、道德情操課,、體育課等為主。企業(yè)則承擔(dān)70%的培養(yǎng)任務(wù),，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和基本技能,。“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認(rèn)同感很深，同時(shí)也能夠接觸生產(chǎn)No1線,、學(xué)習(xí)實(shí)用技能,，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力。如果選擇“雙元制”職業(yè)教育，立刻便可以有津貼收入,，19歲可以拿到正式收入,。安寧護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

優(yōu)勢(shì)首先就是減少了學(xué)習(xí)的盲目性和就業(yè)的不確定性。企業(yè)在面試申請(qǐng)者的過(guò)程中,，就會(huì)說(shuō)明所提供職位的相關(guān)要求和待遇等,，而之后無(wú)論是在企業(yè)的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，還是在學(xué)校的上課學(xué)習(xí),，都會(huì)針對(duì)這些職位做相關(guān)的安排,，畢業(yè)之后的學(xué)生除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉公司業(yè)務(wù),。通常公司都樂(lè)意為這些學(xué)生提供機(jī)會(huì)繼續(xù)深造,，學(xué)生們也會(huì)愿意留下來(lái)。另外,，就如上面提到的,，學(xué)習(xí)期間不僅不用繳納學(xué)費(fèi)，還可以獲得企業(yè)的實(shí)習(xí)工資,。具體數(shù)額取決于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年級(jí),，一般每月不會(huì)少于500歐，所以幾乎沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。而正式入職之后,，也會(huì)因?yàn)橐延械膸啄旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，比普通大學(xué)畢業(yè)生的工資起點(diǎn)要高,，升職更快,。嵩明出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育大學(xué)進(jìn)入德國(guó)雙元制教育后與德國(guó)學(xué)生擁有同等待遇，入學(xué)即享受補(bǔ)貼,，畢業(yè)后可直接進(jìn)入簽約企業(yè)工作,。

德國(guó)的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī),，比如由企業(yè),、和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；有完善的“雙元制”培養(yǎng)機(jī)制,，學(xué)生可以一邊做學(xué)徒,、一邊學(xué)文化。所以,，德國(guó)的技校能給學(xué)生提供足夠好的教育,，既有文化，又有技能,。這是從教育體系本身來(lái)看,。這個(gè)解釋當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但如果再深究一層，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，也許更重要的因素在于,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來(lái)出路。德國(guó)藍(lán)領(lǐng)工人無(wú)論從社會(huì)地位,，還是收入水平來(lái)說(shuō),，比白領(lǐng)差不了多少。而且,，藍(lán)領(lǐng)工人的晉升渠道也上不封頂,，有不少德國(guó)企業(yè)的CEO都沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，他們都是通過(guò)職業(yè)教育,，從工人一步步提拔上來(lái)的,。也就是說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好,，職業(yè)教育也就越被認(rèn)可,。

根據(jù)德國(guó)法律，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假,，而且這些年假不包括國(guó)定假日,。在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資,。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假,，但在特殊情況下，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用,。例如,，員工A因公司經(jīng)營(yíng)原因(如公司人力不足)或個(gè)人身體原因，2021年不能使用20天帶薪年假,，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天),。德國(guó)有完善的失業(yè)保險(xiǎn)制度。失業(yè)保險(xiǎn)是國(guó)家確定的一項(xiàng)社會(huì)保障制度,，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟(jì)援助,，保障其基本生活，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹,，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。工作12個(gè)月以上的員工,，失業(yè)后可以向主管部門(mén)申請(qǐng)失業(yè)救濟(jì)金,。你可以領(lǐng)取長(zhǎng)達(dá)12個(gè)月的失業(yè)救濟(jì)金，失業(yè)救濟(jì)金金額為失業(yè)前12個(gè)月內(nèi)員工稅后收入的60%左右,。Duales studium的德語(yǔ)直譯為“雙重學(xué)習(xí)”指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式,。

德國(guó)的雙元制職業(yè)教育教育行業(yè)比較有名，伴隨著中國(guó)加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)、中國(guó)制造2025的提出,，大國(guó)工匠的精神傳承迫在眉睫,，中德人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生，我們受德國(guó)企業(yè)委托,，為德國(guó)企業(yè)選拔出色儲(chǔ)備人才,！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學(xué)2-3.5年，順利完成學(xué)業(yè)并取得德國(guó)官方機(jī)構(gòu)IHK/HWK協(xié)會(huì)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)后,，進(jìn)入德企工作3-5年,，期工作合同到期后，可以選擇繼續(xù)續(xù)簽工作合同,，也可選擇回國(guó)就業(yè),，成為行業(yè)**。該項(xiàng)目得到了德國(guó)巴伐利亞州,、巴登符騰堡州,、黑森州、北威州等及職業(yè)教育相關(guān)職能部門(mén)如工商業(yè)管理部門(mén)（IHK),、手工業(yè)管理部門(mén)（HWK）,、勞工部、外事及外國(guó)人管理局及多家企業(yè)的鼎力支持,。旨在搭建中德文化交流的平臺(tái),，讓更多的中國(guó)學(xué)員能親身體驗(yàn)如何用職業(yè)教育培養(yǎng)“德國(guó)制造”、工業(yè)4.0的工匠精神,。雙元制教學(xué)組織過(guò)程*****的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行,。楚雄護(hù)師德國(guó)雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

由于德國(guó)教育體制的原因，他們的學(xué)生初中畢業(yè)后70%左右的學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)職業(yè)教育走上就業(yè),。安寧護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

.雙元制是否只針對(duì)職業(yè)高中,？并不是，雙元制目前只限定了參加者的年齡（因?yàn)楫吘古囵B(yǎng)的是企業(yè)的未來(lái)）,，并未對(duì)學(xué)歷作出限制,，而且相反的是，有更高學(xué)歷的人會(huì)更加受到歡迎,。過(guò)去幾年來(lái),，雙元制項(xiàng)目在職業(yè)類高中中推廣更加順利，是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受,。他們會(huì)覺(jué)得在國(guó)內(nèi)也是學(xué)一門(mén)技術(shù),，出國(guó)會(huì)更有空間，而且絕大多數(shù)的雙元制項(xiàng)目,，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),，也會(huì)給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書(shū),。對(duì)于我國(guó)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)雙元制教育可以鞏固自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)安寧護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎