由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導,，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化,，了解本職業(yè)領域以及生產、管理的詳情,，掌握相關的職業(yè)技能和職業(yè)經驗,。而企業(yè)也有充分時間考察、評價學生,，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業(yè)生得以在實習企業(yè)直接就業(yè),。即便在其他企業(yè)求職,，也因為已經具有幾年的工作經驗而有非常好的機會。在德國參加職業(yè)培訓,，被錄取后進入學校的首月起便可以拿到工資,。之后隨著技能的逐漸提高，工資也隨之增長,。安寧傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達

作為人口大國,，我國老齡化愈發(fā)嚴重,。，而行業(yè)從事者養(yǎng)老護理人員只有幾十萬人,，職業(yè)人才的缺口十分巨大,。我國正積極在養(yǎng)老服務和制度領域向德國借鑒知識和技術。雖然德國目前也面臨著老齡化和人口負增長的壓力,，但作為世界上先提出養(yǎng)老社保制度的地區(qū),，德國擁有完善的養(yǎng)老制度，創(chuàng)建了多元化的養(yǎng)老社保體系,，并且在職業(yè)人才培養(yǎng)方面有著極大優(yōu)勢,，不僅吸引了護理人才到德國，還積極幫助其他地區(qū)利用雙元制職業(yè)教育培養(yǎng)相關職業(yè)人才,。宜良德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣雙元制大學學生上大學期間,， 學費由當?shù)芈?lián)邦和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔,。

在護理人才培養(yǎng)方面,，德國主要依靠其獨特的雙元制教育體系。在這種教育模式下,，學生在雙元制學校學習職業(yè)知識,，在企業(yè)接受技能實訓，充分考慮了理論知識和實踐技能相結合,，造就了職業(yè)化人才,。每年有超過50%的德國各類學校畢業(yè)生在雙元制教育體系中學習。現(xiàn)招收我國護理職業(yè)人才,。護士護理項目是德國有名雙元制職業(yè)教育職業(yè)之一,。萊茵護理健康學院（Rheinische Akademie für Pflege und Gesundheit，簡稱RAPG）,，位于德國北萊茵威斯特法倫州的勒沃庫森市,，是一所經德國認證認可  （DAkkS）授權機構認證的雙元制職業(yè)教育培訓學校。學院與德國萊茵TueV集團及北威州聯(lián)邦院及康復療養(yǎng)機構合作

德國雙元制職業(yè)教育讓經過雙元制培訓的護士護理人員能夠勝任只有他們才能完成的職業(yè)性要求極高的護理任務,。這其中包括：對患者進行個人護理需求的調查和確認,、護理流程和護士護理的質量保證。護士護理工作的特點還在于與跨職業(yè)團隊的合作,，即與醫(yī)生,、治療師、其他職業(yè)以及職能部門的工作人員,，助理護理人員和志愿者之間的合作,。也就是說護士護理人員不光得擁有護士護理職業(yè)的知識，同時還要具有較好的協(xié)調性和應對危機情況的意識,。德國雙元制職業(yè)教育得到中德兩國的支持,，安全可靠,，發(fā)展前景好培訓期間免學費且能獲得培訓實習補貼。

隨著技術的發(fā)展,，產業(yè)的轉型升級,，我國制造正在成為“我國智造”，我國更多的企業(yè)正在成為****,，這不僅要求中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格進行轉型,，同時要求其培養(yǎng)目標的內涵提檔升級；就作為職業(yè)教育的特殊性來看,，其辦學目的是服務經濟發(fā)展以及人的就業(yè)謀生,；作為教育的普通性來看，其辦學目的更重于服務人的復合型發(fā)展,。職業(yè)教育早已不是“差生的選擇”,，無論是為了學習新技能還是為了將來的職業(yè)選擇，職業(yè)教育完全可以作為人生中的一個“起點方案”,。雙元制學員在德國連續(xù)繳納社保 60 個月,，可申請歐盟永居權利。昆明海外護理德國雙元制職業(yè)教育留學

雙元制學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約,，學習中由企業(yè)團隊對其進行指導。安寧傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達

德國職業(yè)教育的特色體現(xiàn)在課堂學習和工作實踐緊密結合的“雙元制”,，這一模式使德國青年失業(yè)率長期維持在較低水平,，也讓德國企業(yè)保持強大競爭力。為此,，德國始終重視這種職業(yè)教育模式,。所謂“雙元制”職業(yè)教育是把傳統(tǒng)的“學徒”培訓方式與現(xiàn)代職業(yè)教育思想結合的一種學校和企業(yè)合作辦學的模式，學校為“一元”,，企業(yè)為“另一元”,。在德國，它是除全日制職業(yè)教育以外,，高中階段職業(yè)教育中的一個重要組成部分,，它的特點和目的是能直接向企業(yè)輸送成熟、合格的技術工人,。安寧傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達