更確切地說，所謂雙元,，指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個(gè)場所的培訓(xùn),，一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識,；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場所,，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè),、技術(shù),、服務(wù)三大類，和中國學(xué)生擇校標(biāo)準(zhǔn)不同,，德國學(xué)生更多的是考慮自己的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng),，而學(xué)校的排名和名譽(yù)則顯得不那么受重視。據(jù)有效統(tǒng)計(jì),，德國有約20%的學(xué)生選擇進(jìn)入大學(xué),，80%選擇接受職業(yè)技術(shù)教育，如此,，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業(yè)如此強(qiáng)大,。Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”，指的是一種雙重學(xué)習(xí)模式,。護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好

德國的發(fā)展靠什么,？相信大多數(shù)人會想到：教育，而德國有特色的教育模式就是雙元制,。所以,，當(dāng)下，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的,？與普通的德國大學(xué)之間有什么區(qū)別,？又有哪些優(yōu)勢？

什么是雙元制,？

雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例,。理論和實(shí)際緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐無縫對接,，是德國“雙元制”教育的重點(diǎn)理念,。雙元制教學(xué)組織過程著重的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo),。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數(shù)次用累累碩果證明了其有效性,，被認(rèn)為是成就德國世界強(qiáng)國地位和保持富裕水平為重要的手段。雙元制大學(xué)是德國一種非常有特色的大學(xué)，專業(yè)設(shè)置包括機(jī)工程技術(shù)類,、經(jīng)濟(jì)管理類和社會工作類等,，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者要求必須高中畢業(yè),?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長為企業(yè)的應(yīng)用型人才,?？v觀歷史，以“雙元制”為DB的德國職業(yè)教育是成就德國先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國地位為重要的手段之一,。從泥瓦匠到售貨員,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個(gè)職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學(xué)大綱,，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系,。 宜良涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育招生在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資,。

德國雙元制的特點(diǎn)是實(shí)踐為主,、學(xué)習(xí)為輔；工作為主,、學(xué)習(xí)為輔,。這樣，項(xiàng)目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎,。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育,、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路,，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來,，帶動(dòng)了德國制造品質(zhì)快速提升,，使得德國制造和德國工匠精神享譽(yù)全球。德國工匠精神的特點(diǎn)是“鉆研”,，不急于求成,，專注于某一領(lǐng)域，哪怕是一個(gè)小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量,，所以產(chǎn)生了不少“隱形”,。

雙元制教育的學(xué)費(fèi)是多少,？當(dāng)然是零學(xué)費(fèi),。雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān),。不僅如此,，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,，每月獲得津貼收入差不多1000-1200歐左右,，完全可以支付在德國的日常花銷（在德國一個(gè)人一個(gè)月消費(fèi)在500歐左右即可）,，不僅不需要國內(nèi)的家里承擔(dān)一分的學(xué)費(fèi),，還可能存下錢。并且畢業(yè)之后,，可以直接入職德國企業(yè),，很多雙元制的學(xué)生在就業(yè)的頭幾年收入已經(jīng)比同企業(yè)里其他本科畢業(yè)生高，因?yàn)樗麄円呀?jīng)早就對工作崗位熟悉了,。所以上大學(xué)可以說基本是零投入,，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯,。你可以領(lǐng)取長達(dá)12個(gè)月的失業(yè)救濟(jì)金,，失業(yè)救濟(jì)金金額為失業(yè)前12個(gè)月內(nèi)員工稅后收入的60%左右。

雙元制大學(xué)是德國一類非常有特色的大學(xué),，專業(yè)設(shè)置包括工程技術(shù)類,、經(jīng)濟(jì)管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量,，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的,。雙元制教學(xué)組織過程明顯的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo),。上大學(xué)的同時(shí)也是實(shí)習(xí)的過程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)。雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多,，一般來說是三年,，對于非德語國家的學(xué)生是四年，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年。至于形式又分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個(gè)月,，再在學(xué)校上課3個(gè)月，周而復(fù)始,；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學(xué)校上課。在這里,，小編從五個(gè)方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度,。昭通德國雙元制職業(yè)教育

德國雙元制教育的主要學(xué)生來源在于動(dòng)手能力強(qiáng)文化成績較弱的進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),畢業(yè)后成為技術(shù)工人。護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好

學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷,，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn),；德國雙元制大學(xué)讀本科時(shí)，基本是三個(gè)月在大學(xué)學(xué)習(xí),，三個(gè)月在企業(yè)實(shí)習(xí),，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成,，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目,，所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。這些工作經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生在競爭力方面贏在起跑線上,，從而受益終身,。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí)，可以獲得國際承認(rèn)的畢業(yè)證書,，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同,。而不同的是，雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,，人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù),，而且是企業(yè)的任務(wù)；學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí),，也在企業(yè)工作,，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書,，還可以考取德國的職業(yè)資格證書。護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好