德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學習地點――企業(yè)與職業(yè)學校企業(yè)和職業(yè)學校,，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓場所,。其中,，企業(yè)內(nèi)的實習場地又分為專為培訓設置的實習車間和實際的生產(chǎn)車間。受訓者在企業(yè)接受培訓的時間約占整個培訓時間的70%左右,。企業(yè)培訓主要是使受訓者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學設備的實習車間和現(xiàn)代技術水平的真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行培訓,，與企業(yè)一起成長,，克服了學校實習場地常因經(jīng)濟原因使設備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓者掌握較的職業(yè)技能，學會 處理實際問題的本領,，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機制,，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動紀律和安全規(guī)程的習慣,，樹立起自學的質量意識,。成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業(yè)后成為既有理論又有實踐的工程師。楚雄德語德國雙元制職業(yè)教育咨詢

德國雙元制教育的主要學生來源在于,，學生中學畢業(yè)后,動手能力強文化成績較弱的進職業(yè)學校學習,畢業(yè)后成為技術工人,；成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業(yè)后成為既有理論又有實踐的工程師；成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業(yè)后成為研究型人才,；既想讀應用科學大學又想在職業(yè)能力上有所造詣,，或者優(yōu)越的雙元制職業(yè)學校畢業(yè)生則可以申請應用科學大學（FH）的雙元制大學生（平均每個FH有10%~15%為雙元制學生)。這點是和國內(nèi)的重要區(qū)別,。昆明傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育咨詢而且,，不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假,。父母雙方可以同時申請育兒假,。

職業(yè)學校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元。在德國,，由于實施十二年義務教育,，所以德國聯(lián)邦有關部門規(guī)定，自6歲起,，已經(jīng)接受了9年義務教育的青少年,，如不繼續(xù)上高一級的中學，則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務教育,，即上職業(yè)學校,。職業(yè)學校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學校中列位。職業(yè)學校在企業(yè)培訓的同時傳授給年青人從事職業(yè)活動的理論知識,，并且?guī)椭麄兝^續(xù)進入全部發(fā)展,。“雙元制”職業(yè)教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業(yè)生涯之間的一個重要的聯(lián)系環(huán)節(jié),，它避免了毫無經(jīng)驗走上就業(yè)崗位所產(chǎn)生的問題,，對年青人和企業(yè)來說起到了積極的作用。

在制造業(yè)強國德國,，雙元制職業(yè)教育具有鮮明的“辦學”特色,，為“德國制造”發(fā)展輸送了大量的產(chǎn)業(yè)工人。德國雙元制職業(yè)教育,，這是一種企業(yè)和學校同為辦學主體的職業(yè)教育模式,。縱觀歷史，以雙元制為的德國職業(yè)教育是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段,。十九世紀末期德國工業(yè)化之時,，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質的技能人才,，使得德國在工業(yè)化進程遠遠落后于英法等國的情況下,，能夠實現(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達國家行列。所學即所用,，在雙重導師（大學教授+職業(yè)培訓師）的指引下更早進入實景化的職場,。

“雙元制”是德國職業(yè)教育體系，我國在上世紀末就引進學習過,。在眾多技工學校搞過試點,，積累了很多的經(jīng)驗，但很成功的不多,。雙元制大體上說,，就是學校和企業(yè)（雙元）一起進行職業(yè)教育活動。理論教學環(huán)節(jié)由學校負責,，實習教學環(huán)節(jié)由企業(yè)負責,。教學場所多在企業(yè)現(xiàn)場。教育過程相互融合,，環(huán)環(huán)緊扣,，學生掌握技能的效率很高。在我國,，一般是中等職業(yè)學校在模仿學習,，企業(yè)辦的技術學校相對可行，其他校企合作很難持續(xù),。雙元制是職業(yè)技能培訓的手段,，對學歷沒有要求。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可,，工作3-5年可申請綠卡。昆明護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達

德國的雙元制留學期間,，學費由有關部門和企業(yè)共同承擔,，主要由企業(yè)承擔。楚雄德語德國雙元制職業(yè)教育咨詢

德國雙元制留學雙元制的本質在于,，向年輕人提供實踐技能培訓,，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓,。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

德國雙元制教育的理論和實際的緊密結合、教學與實踐的無縫銜接成為學生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障,，雙元制的培養(yǎng)體系讓學生今后能更快地適應職場節(jié)奏,。德國雙元制義務教育留學項目，免在德期間三年學費,、享超高生活補貼,、高就業(yè)率、可移民,；普通孩子都能申請的留學項目. 楚雄德語德國雙元制職業(yè)教育咨詢