測(cè)量單位Unit of measurement把測(cè)量中的標(biāo)準(zhǔn)量定義為“單位”,。單位是一個(gè)選定的標(biāo)準(zhǔn)量,，**定義的單位稱“基本單位” （Base unit ）；由物理關(guān)系導(dǎo)出的單位稱“導(dǎo)出單位” （Derived unit ）,。國際單位制（SI）International System of Units1980年由國際計(jì)量大會(huì)（CGPM）采納和推薦的一種一貫單位制,。注：SI是國際單位制的國際通用符號(hào)。2013年,，國際單位制下7個(gè)基本單位：長度：米 m質(zhì)量：千克（公斤） kg時(shí)間：秒 s電流 安[培] A熱力學(xué)溫度：開[爾文] k物質(zhì)的量：摩[爾] mol發(fā)光強(qiáng)度：坎[德拉]cd初中力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)箱,。無錫環(huán)保物理教學(xué)器材哪種好

1、定類測(cè)量定類測(cè)量也被稱為類別測(cè)量或定名測(cè)量,，它是測(cè)量層次中比較低的一種,。2、定序測(cè)量定序測(cè)量也稱為等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量,。定序測(cè)量的取值可以的按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉?duì)象排列出高低或大小,，確定其等級(jí)及次序。3,、定距測(cè)量定距測(cè)量也稱為間距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量,。它不*能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或是事物區(qū)分為為不同的類別、不同的級(jí)別,，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別,。4、定比測(cè)量定比測(cè)量也稱為等比測(cè)量或比例測(cè)量,。定比測(cè)量除了具有上述三種尺度的全部性質(zhì)之外,，還具有一個(gè)***的0點(diǎn)（有實(shí)際意義的0點(diǎn)）,。重慶本地物理教學(xué)器材價(jià)格是多少【新課標(biāo)】中學(xué)物理演示儀器。

數(shù)字體溫計(jì)是利用溫度傳感器將（溫度）轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào),，溫度計(jì)然后通過顯示器（如液晶,、數(shù)碼管、LED矩陣等）顯示以數(shù)字形式的溫度,，能快速準(zhǔn)確地測(cè)量人體溫度的比較高值,，與傳統(tǒng)的**體溫計(jì)相比，具有讀數(shù)字方便,，測(cè)量時(shí)間短,，測(cè)量精度高,能記憶并有提示音等優(yōu)點(diǎn)，尤其是數(shù)字體溫計(jì)不含**,，對(duì)人體及周圍環(huán)境無害特別適合于醫(yī)院,，家庭使用。

使用方法分為以下步驟：

1 ．體溫計(jì)使用前,，應(yīng)先用酒精對(duì)體溫計(jì)頭部進(jìn)行消毒,。

2 ．按壓開關(guān)，蜂鳴器馬上發(fā)出蜂鳴音,，顯示器如圖A 所示,，時(shí)間約2 秒鐘。

3 ．然后顯示器顯示上次側(cè)量的溫度如圖B （假如上次測(cè)量為36.5 ℃ ）,，井持續(xù)2 秒鐘左右,。然后顯示器可能顯示如C圖所示．“℃ ”符號(hào)閃爍，表示體溫計(jì)己處于待側(cè)狀態(tài),。（如此時(shí)室溫高于32 ℃ ,，體溫計(jì)將顯示室溫而不顯示如D 圖所示，同時(shí)“℃ ”符號(hào)不斷閃爍）,。

4 ．將體溫計(jì)用來量體溫,。量體溫時(shí)顯示出的溫度值逐漸上升，同時(shí)“℃ ”符號(hào)不斷閃爍,。

5 ．當(dāng)體溫上升速度在16 秒內(nèi)小于0.1 ℃ 時(shí),，“℃”符號(hào)停止閃爍，同時(shí)體溫計(jì)發(fā)出約5 秒鐘的蜂鳴提示聲,，這時(shí)體溫計(jì)測(cè)量完畢,，可以讀取顯示出的體溫值。

直接測(cè)量：無需對(duì)被測(cè)量與其他實(shí)測(cè)量進(jìn)行一定函數(shù)關(guān)系的輔助計(jì)算而直接得到被測(cè)量值的測(cè)量,。

間接測(cè)量：通過直接測(cè)量與被測(cè)參數(shù)有已知函數(shù)關(guān)系的其他量而得到該被測(cè)參數(shù)量值的測(cè)量,。

接觸測(cè)量：儀器的測(cè)量頭與工件的被測(cè)表面直接接觸，并有機(jī)械作用的測(cè)力存在（如接觸式三坐標(biāo)等）,。

非接觸測(cè)量：儀器的測(cè)量頭與工件的被測(cè)表面之間沒有機(jī)械的測(cè)力存在（如光學(xué)投影儀,、氣動(dòng)量儀測(cè)量和影像測(cè)量儀等）,。

組合測(cè)量：如果被測(cè)量有多個(gè)，雖然被測(cè)量（未知量）與某種中間量存在一定函數(shù)關(guān)系,，但由于函數(shù)式有多個(gè)未知量,，對(duì)中間量的一次測(cè)量是不可能求得被測(cè)量的值。這時(shí)可以通過改變測(cè)量條件來獲得某些可測(cè)量的不同組合,，然后測(cè)出這些組合的數(shù)值,，解聯(lián)立方程求出未知的被測(cè)量。

比較測(cè)量：比較法是指被測(cè)量與已知的同類度量器在比較器上進(jìn)行比較,，從而求得被測(cè)量的一種方法,。這種方法用于高準(zhǔn)確度的測(cè)量。

零位法：被測(cè)量與已知量進(jìn)行比較,，使兩者之間的差值為零,，這種方法稱為零位法。例如電橋,、天平,、桿秤 、檢流計(jì)

偏位法 ：被測(cè)量直接作用于測(cè)量機(jī)構(gòu)使指針等偏轉(zhuǎn)或位移以指示被測(cè)量大小,。,，一顆訂書針的質(zhì)量等 靜電感應(yīng)起電機(jī) 向心力演示器,。

數(shù)字體溫計(jì)是利用溫度傳感器將（溫度）轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào),，溫度計(jì)然后通過顯示器（如液晶、數(shù)碼管,、LED矩陣等）顯示以數(shù)字形式的溫度,，能快速準(zhǔn)確地測(cè)量人體溫度的比較高值，與傳統(tǒng)的**體溫計(jì)相比,，具有讀數(shù)字方便,，測(cè)量時(shí)間短，測(cè)量精度高,能記憶并有提示音等優(yōu)點(diǎn),，尤其是數(shù)字體溫計(jì)不含**,，對(duì)人體及周圍環(huán)境無害特別適合于醫(yī)院，家庭使用,。

使用方法分為以下步驟：

1 ．體溫計(jì)使用前,，應(yīng)先用酒精對(duì)體溫計(jì)頭部進(jìn)行消毒。

2 ．按壓開關(guān),，蜂鳴器馬上發(fā)出蜂鳴音,，顯示器如圖A 所示，時(shí)間約2 秒鐘,。

3 ．然后顯示器顯示上次側(cè)量的溫度如圖B （假如上次測(cè)量為36.5 ℃ ）,，井持續(xù)2 秒鐘左右,。然后顯示器可能顯示如C圖所示．“℃ ”符號(hào)閃爍，表示體溫計(jì)己處于待側(cè)狀態(tài),。（如此時(shí)室溫高于32 ℃ ,，體溫計(jì)將顯示室溫而不顯示如D 圖所示，同時(shí)“℃ ”符號(hào)不斷閃爍）,。

4 ．將體溫計(jì)用來量體溫,。量體溫時(shí)顯示出的溫度值逐漸上升，同時(shí)“℃ ”符號(hào)不斷閃爍,。

5 ．當(dāng)體溫上升速度在16 秒內(nèi)小于0.1 ℃ 時(shí),，“℃”符號(hào)停止閃爍，同時(shí)體溫計(jì)發(fā)出約5 秒鐘的蜂鳴提示聲,，這時(shí)體溫計(jì)測(cè)量完畢,，可以讀取顯示出的體溫值。 新課標(biāo)中學(xué)物理教學(xué)儀器,。廣州正規(guī)物理教學(xué)器材哪家好

力學(xué)磁吸式教師用演示教學(xué)儀器,。無錫環(huán)保物理教學(xué)器材哪種好

秤重物品經(jīng)由裝在機(jī)構(gòu)上的重量傳感器，將重力轉(zhuǎn)換為電壓或電流的模擬訊號(hào),，經(jīng)放大及濾波處理后由A/D處理器轉(zhuǎn)換為數(shù)字訊號(hào),，數(shù)字訊號(hào)由**處理器(CPU)運(yùn)算處理，而周邊所須要的功能及各種接口電路也和CPU連接應(yīng)用,，***由顯示屏幕以數(shù)字方式顯示,。

土壓力盒土體是由微小顆粒組成的，土體內(nèi)部存在大量孔隙,，使其具備了土體中存在微裂隙的兩個(gè)基本條件,。同時(shí)也符合斷裂力學(xué)認(rèn)為材料中本來就存在微裂隙的假設(shè)。在一定的受力條件下,，土粒之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系沿薄弱環(huán)節(jié)逐漸破損,，微裂隙逐步發(fā)展成為宏觀的裂縫，**終導(dǎo)致土體的斷裂破壞,。根據(jù)斷裂力學(xué)理論,，物體的斷裂破壞可分為三種基本受力方式，(1)張開型裂縫(Ⅰ型)即正應(yīng)力和裂縫面垂直,，(2)滑開型裂縫(Ⅱ型)在構(gòu)件表面或試樣受剪切的情況下,，若剪應(yīng)力與裂縫表面平行但其作用方向與裂縫方面垂直，使裂縫的上下面相對(duì)滑移而擴(kuò)展,。(3)撕開型裂縫(Ⅲ型),，剪應(yīng)力和裂縫表面平行，在剪應(yīng)力作用下裂縫的上下兩個(gè)平面撕裂而擴(kuò)展。 無錫環(huán)保物理教學(xué)器材哪種好