特殊教育資源教室是推進(jìn)殘疾兒童少年在普通學(xué)校隨班就讀工作的關(guān)鍵支撐,，對各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用,。近年來，一些地區(qū)積極推進(jìn)隨班就讀工作,，對特殊教育資源教室建設(shè)進(jìn)行了有益探索,，積累了許多好的做法和經(jīng)驗(yàn),，但總體來看，特殊教育資源教室工作基礎(chǔ)薄弱,，存在數(shù)量嚴(yán)重不足,、設(shè)備配備較差、資源教師缺乏和資源教室作用發(fā)揮不足等突出問題亟待解決,。  根據(jù)《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》的有關(guān)規(guī)定,，按照教育規(guī)劃綱要和特殊教育提升計劃的有關(guān)要求，為規(guī)范普通學(xué)校特殊教育資源教室的建設(shè)和管理,，充分發(fā)揮資源教室為普通學(xué)校殘疾學(xué)生提供特殊教育,、康復(fù)訓(xùn)練和咨詢的重要作用，加快推進(jìn)普通學(xué)校隨班就讀工作,，我部研究制定了《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》,，現(xiàn)印發(fā)給你們。各級教育行政部門要堅持特教特辦的原則,，科學(xué)規(guī)劃,，統(tǒng)籌安排，合理布局,，協(xié)調(diào)落實(shí)好普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)所需的資金,、人員和相關(guān)政策，切實(shí)做好特殊教育資源教室的建設(shè)與管理工作,。中小學(xué)隨班就讀資源教室的功能及作用.衡陽私立學(xué)校資源教室

資源教室應(yīng)設(shè)置學(xué)習(xí)訓(xùn)練,、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域。（一）學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū),。主要用于以個別或小組形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，以及相關(guān)的認(rèn)知、情緒,、社交發(fā)展方面的訓(xùn)練,。根據(jù)學(xué)生的需求，對學(xué)生進(jìn)行動作及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、視功能訓(xùn)練,、言語語言康復(fù)訓(xùn)練等。（二）資源評估區(qū),。主要用于存放學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練計劃,、教師工作計劃，教具,、學(xué)具,、圖書音像資料。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)需求測查,各種心理、生理功能基本測查和評估等,。（三）辦公接待區(qū),。主要用于教師處理日常工作事務(wù)及開展相關(guān)管理工作，接待校內(nèi)學(xué)生,、教師,、家長等來訪者。在不影響資源教室基本功能的情況下,，資源教室各功能區(qū)域可以根據(jù)實(shí)際需求相互兼容,。有條件的學(xué)校還可以適當(dāng)拓展。星河廣元特殊資源教室言語障礙資源教室建設(shè)方案及配置.

隨班就讀資源教室--特教學(xué)生的診斷與評估首先要填寫學(xué)生基本資料,，了解學(xué)生家庭背景,、學(xué)習(xí)過程，觀察學(xué)生,，使用恰當(dāng)?shù)脑u估工具進(jìn)行測評,，建檔。其工作實(shí)施要點(diǎn)如下：1.填寫學(xué)生基本信息表格,，盡可能的完善表格內(nèi)容,。2.與家長進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解學(xué)生相關(guān)信息,。3.對學(xué)生進(jìn)行觀察,，避免家長語言表述或彼此認(rèn)知上的差異造成的困擾。4.選取合適的評估工具進(jìn)行測評,，測評應(yīng)盡量在自然環(huán)境下進(jìn)行，事先測評員應(yīng)與兒童建立熟悉感,，以提高評估的準(zhǔn)確度,。5.確定個案后，應(yīng)立即建立個案管理檔案,。資源教室對檔案負(fù)有保密義務(wù),，任何情況下均不能外流、泄密,。

在普通學(xué)校（含幼兒園,、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校,，以下同）建設(shè)資源教室,，要遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮殘疾學(xué)生潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償?shù)男枨?，以增?qiáng)殘疾學(xué)生終身學(xué)習(xí)和融入社會的能力為目的,；要堅持設(shè)施設(shè)備的整體性和專業(yè)服務(wù)的系統(tǒng)性，為殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)、康復(fù)和生活輔導(dǎo)提供各方面支持,；要突出針對性和有效性,，根據(jù)每一個殘疾學(xué)生的殘疾類型、殘疾程度和特殊需要,，及時調(diào)整更新配置,；要確保安全，配備的設(shè)施設(shè)備必須符合國家的相關(guān)安全和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn),，不得含有國家明令禁止使用的有毒材料,。功能作用資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長,，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所,，應(yīng)具備如下主要功能：  （一）開展特殊教育咨詢、測查,、評估,、建檔等活動。  （二）進(jìn)行學(xué)科知識輔導(dǎo),。  （三）進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會適應(yīng)性訓(xùn)練,。  特殊教育功能教室配置方案.

關(guān)于教學(xué)，剛開始沒有方向,，沒有準(zhǔn)備就去教卻受了一盆又一盆冷水,。我記得小豪（化名）上著課突然躺在桌子上的不知所措，我記得我上著課時小豪忽然抓住我的手掐了一把的難受,，我記得小豪課間在外面把我們鎖在資源教室里面的委屈……我承認(rèn)如果當(dāng)天個案不配合教學(xué)的話我的心情真的很低落,，很多時候看到學(xué)生不配合，學(xué)生成績不理想都會覺得是學(xué)生的問題,，因?yàn)槲艺娴囊呀?jīng)很努力了,。其實(shí)不然，慢慢反思下,，是不是我們的教學(xué)方法不對呢,？有句話說“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”,，我深刻體會到自己的教學(xué)功力不夠,，無法教會他，這更加激勵我下更大的功夫去學(xué)習(xí)新技能去教會他,。兩個月下來,，我覺得比較大的成長應(yīng)該是“處事不驚”了。中小學(xué)隨班就讀資源教室包含哪些方面,？東莞資源教室設(shè)備

特殊兒童教學(xué)評估測試設(shè)備.衡陽私立學(xué)校資源教室

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙--身體運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙身體運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙指身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力,，這方面存在問題,，會導(dǎo)致運(yùn)動障礙。兒童早期會表現(xiàn)穿脫衣褲,，扣鈕扣,，拉鏈，系鞋帶動作緩慢及笨拙,；運(yùn)動協(xié)調(diào)不佳,；吃飯時常掉飯粒；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳,，影響舌頭及唇部肌肉,、呼吸和聲帶的運(yùn)動，會造成發(fā)音及語言表達(dá)能力不佳,。運(yùn)動協(xié)調(diào)不良是由感覺統(tǒng)合障礙所致,；在學(xué)習(xí)困難兒童中，較正常兒童更為多見,。感覺統(tǒng)合障礙--身體運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙衡陽私立學(xué)校資源教室