架子鼓的記譜用五線譜的低音譜表,，即F譜表，低音大鼓在***間,，小鼓在第三間,，1桶鼓在第四間,，2桶鼓在第四線，落地鼓在第二間,，大立镲分別記在上加二間和上加**,，踩镲寫在下加一間和上加一間。架子鼓并無固定的音高,，一般由演奏者根據(jù)樂曲需要去調定選擇,。五線譜的五條線，從下往上依次叫做：***線,，第二線,，第三線，第四線,，第五線,。五線譜的四個間，從下往上依次叫做：***間,，第二間,，第三間，第四間,。五鼓：底鼓,，軍鼓，高音桶鼓,，中音桶鼓,，低音桶鼓,。分別在的位置為：下加一間，第三線,，第四間,，第三間，***間,。三镲：吊镲,，節(jié)奏镲（叮叮镲），踩镲,。踩镲有三種擊打方式：用腳踩踩镲,，手擊閉合踩镲，手擊開镲音,。用5000個鋼珠自制機械樂器,彈奏美妙音樂,。東莞義務教育音樂器材

編鐘

漢族古代大型打擊樂器  ，編鐘興起于周朝,，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢,。中國是制造和使用樂鐘**早的國家。它用青銅鑄成,，由大小不同的扁圓鐘按照音調高低的次序排列起來,，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘,，能發(fā)出不同的樂音,，因為每個鐘的音調不同，按照音譜敲打,，可以演奏出美妙的樂曲,。引在木架上懸掛一組音調高低不同的銅鐘,，由侍女用小木槌敲打奏樂,。.

編鐘   是中國漢民族古代重要的打擊樂器  ，是鐘的一種,。編鐘興起于周朝,，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。編鐘由若干個大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一組或幾組,，每個鐘敲擊的音高各不相同,。由于年代不同，編鐘的形狀也不盡相同,，但鐘身都繪有精美的圖案,。原理 深圳歷史音樂器材官網音樂器材哪家好？應該怎么選擇,？

箏是一種多弦多柱的彈撥樂器,。它的外形近似于長箱形,，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面,。箏的頭部有緩緩而落的箏腳,。在木制箱體的面板上張設箏弦。在每條弦下面安置碼子,，碼子可以左右移動,，用來調整音高和音質，且可用于轉調,。

箏外形扁長方形,，主要取材于梧桐木。琴面張弦,。

每條弦下設箏柱,，可移動以調節(jié)音高和轉調。**初為5弦,，經過9弦的過渡,，戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦,，明,、清以后15、16弦,，20世紀60年代逐漸增至18弦,、21弦、25弦,，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦,。以后又試制出有變音裝置的快速轉調箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。

傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦,，音域為:13弦箏G~c2,，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3,，21弦箏D~d3 ,，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏,。

腰鼓的風格特征可概括為以下幾點：1,、通過動律的變化表達舞者的內心激情。舞者擊鼓時情不自禁地微微搖頭晃肩,，使內在感情與外在的動律有機地結合,，達到神形兼?zhèn)洹⒑椭C自如,。2,、舞者揮槌擊鼓有股子狠勁,，無論是上打、下打還是纏腰打,，雙手都要將鼓槌甩開,。但雖狠而不蠻，顯得挺拔渾厚,，猛勁中仍不失其細膩之感,。3、做踢腿,、跳躍動作時,，無論是大踢、小踢或蹬腿動作,，都要有腰鼓股子“蠻”勁,。節(jié)奏歡快，難度較大,，**了腰鼓粗獷豪爽,、剛勁潑辣的風格。4,、擊鼓轉身是腰鼓表演的關鍵,。在舞蹈中凡做蹲、踢動作必有轉身,，轉身時必須要猛,，特別是做騰空跳躍落地蹲，邊轉身,、邊起步的一套動作組合時,，必須在固定的節(jié)拍里，運用迅速地猛勁才能完成動作的變化與連接,。5,、動律形態(tài)復雜，跳躍幅度較大,。表演隨著節(jié)奏的加快,，腳步便開始復雜的踢踏跳躍,，并加大身體左右擺動的幅度,。如做“馬步蹬腿”、“連身轉”,、“馬步跳躍”等動作時,，舞者運用弓步向后連跳兩次，然后左腿大步前跨,，右腿發(fā)力蹬地而起,，勢若龍騰虎躍,，顯示出一種頑強拼搏的精神狀態(tài)。數(shù)字音樂教室建設需要哪些器材呢,？有了解的嗎,？

由鼓框(一圈鼓框上開有若干長條型孔，每個孔中安裝有一對小鈸;有的鈴鼓還在一圈鼓框上懸掛幾個

使用材質:鼓框:一般為木質結構;小鈸:銅制;鼓皮:多用羊皮制成,。

鈴鼓樂器特色屬單皮膜鳴樂器,，直接用手敲擊發(fā)聲，無固定音高,。 鈴鼓具有簡易,、輕便的特點，適合于民間舞蹈,，普遍應用于世界各地,。演奏時一只手提鼓身，另一只手敲擊鼓面,，可同時發(fā)出鼓聲和鈸聲(甚至鈴聲),，常用來烘托熱烈的氣氛，表達一種歡樂的情緒,。音色清脆,、明亮，還可發(fā)出急速而美妙的震音,，真可謂"載歌載舞",。 音樂器材哪家好？怎么選擇呢,？東莞職業(yè)教育音樂器材價格

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   音樂課程目標的設置是以音樂課程的審美體驗價值、文化傳承價值的實現(xiàn)為依據(jù),，通過教學與各種生動的音樂實踐活動,，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。

  器樂教學目的是以音樂為材料，以演奏活動為載體,，激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力，對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，是實現(xiàn)音樂課程目標的有效途徑,。通過器樂學習,，即可豐富學生的情感體驗，內化音樂知識,，激發(fā)學生對音樂的興趣,，也可以培養(yǎng)學生的演奏技能，識讀樂譜的能力;既可豐富課內外,、校內外的音樂活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，也可以通過樂器的學習與演奏,，拓展學生的視野,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)文化。中小學器樂教學既是中小學音樂課程的重要內容之一,，也是實現(xiàn)音樂課程目標的必要的途徑與方法,。既可讓學生在學習中實踐，更利于學生借助器樂演奏,，在實踐中創(chuàng)新,，從而發(fā)掘學生的創(chuàng)造性潛質，促進學生綜合素養(yǎng)的***提高,。 東莞義務教育音樂器材

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