數(shù)整數(shù)、自然數(shù)、正數(shù),、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù) 百分?jǐn)?shù) [1]  。計數(shù)單位和數(shù)位計數(shù)單位,、數(shù)位,、十進制計數(shù)法。數(shù)的改寫（省略）1.把多位數(shù)改寫成“萬”,、“億”直接改寫：先把原數(shù)小數(shù)點向左移動4位或8位（小數(shù)部分的末尾是0要劃掉）,，然后再加萬或億，中間要用“=”連接,。省略尾數(shù)改寫成近似數(shù)：用“四舍五入法”省略萬位或億位后面的尾數(shù),，再在數(shù)的后面加萬或億，得出的是近似數(shù),，中間要用“≈”連接,。 [2] 2.求小數(shù)近似數(shù)。根據(jù)要求，把小數(shù)保留到哪一位,，就把這一位后面的尾數(shù)按照“四舍五入法”省略,，如1.5≈2，1.4≈1,。中間要用“≈”號,。小學(xué)數(shù)學(xué)傾向換算模型。韶關(guān)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

菱形定理

菱形性質(zhì)定理1：菱形的四條邊都相等

菱形性質(zhì)定理2：菱形的對角線互相垂直,，并且每一條對角線平分一組對角

菱形面積=對角線乘積的一半,，即S=(a×b)÷2

菱形判定定理1：四邊都相等的四邊形是菱形

菱形判定定理2：對角線互相垂直的平行四邊形是菱形

正方形性質(zhì)定理1：正方形的四個角都是直角，四條邊都相等

正方形性質(zhì)定理2：正方形的兩條對角線相等,，并且互相垂直平分,，每條對角線平分一組對角

定理1：關(guān)于中心對稱的兩個圖形是全等的

定理2：關(guān)于中心對稱的兩個圖形，對稱點連線都經(jīng)過對稱中心,，并且被對稱中心平分

逆定理：如果兩個圖形的對應(yīng)點連線都經(jīng)過某一點,，并且被這一點平分，那么這兩個圖形關(guān)于這一點對稱

函數(shù)（function）的定義通常分為傳統(tǒng)定義和近代定義,，函數(shù)的兩個定義本質(zhì)是相同的，只是敘述概念的出發(fā)點不同,，傳統(tǒng)定義是從運動變化的觀點出發(fā)，而近代定義是從**,、映射的觀點出發(fā),。函數(shù)的近代定義是給定一個數(shù)集A，假設(shè)其中的元素為x,，對A中的元素x施加對應(yīng)法則f,，記作f（x），得到另一數(shù)集B,，假設(shè)B中的元素為y,，則y與x之間的等量關(guān)系可以用y=f（x）表示，函數(shù)概念含有三個要素：定義域A,、值域B和對應(yīng)法則f,。其中**是對應(yīng)法則f，它是函數(shù)關(guān)系的本質(zhì)特征,。

算盤( abacus)是一種手動操作計算輔助工具形式,。它起源于中國，迄今已有2600多年的歷史,，是中國古代的一項重要發(fā)明,。在阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)前，算盤是世界廣為使用的計算工具。現(xiàn)在,，算盤在亞洲和中東的部分地區(qū)繼續(xù)使用,，尤其見于商店之中，可以從供應(yīng)中國商品和日本商品的商店里買到,。在西方,，它有時被用來幫助小孩子們理解數(shù)字，而一些數(shù)學(xué)家喜歡體驗一下使用算盤計算出簡單算術(shù)問題的感覺

算盤的新形狀為長方形,，周為木框,，內(nèi)貫直柱，俗稱“檔”,。一般從九檔至十五檔,，檔中橫以梁，梁上兩珠,，每珠作數(shù)五,，梁下五珠，每珠作數(shù)一,，運算時定位后撥珠計算,，可以做加減乘除等算法。現(xiàn)存的算盤形狀不一,、材質(zhì)各異,。一般的算盤多為木制（或塑料制品），算盤由矩形木框內(nèi)排列一串串等數(shù)日的算珠,，中有一道橫梁把珠統(tǒng)分為上下兩部分,，算珠內(nèi)貫直柱，俗稱“檔”,，一般為9檔,、1 1檔或13檔。檔中橫以梁,，梁上1珠,，這珠為5；梁下5珠,，每珠為1,。 幾何圖形認(rèn)知教具--釘板。

數(shù)學(xué)[英語：mathematics,，源自古希臘語μθημα（máthēma）,；經(jīng)常被縮寫為math或maths]，是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu),、變化,、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進行嚴(yán)格描述的一種通用手段,，可以應(yīng)用于現(xiàn)實世界的任何問題,，所有的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個意義上,，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué),，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法,。在人類歷史發(fā)展和社會生活中,，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,。專業(yè)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器供應(yīng)商,。湖南中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器配置清單。韶關(guān)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

5,、三角形 （s：面積 a：底 h：高）

面積=底×高÷2 s=ah÷2

三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高

6,、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）

面積=底×高 s=ah

7、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）

面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2

8,、圓形 （S：面積 C：周長 л d=直徑 r=半徑）

(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr

(2)面積=半徑×半徑×л

9,、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）

(1)側(cè)面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側(cè)面積+底面積×2

(3)體積=底面積×高 （4）體積=側(cè)面積÷2×半徑

10、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）

體積=底面積×高÷3

韶關(guān)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

深圳市星河教學(xué)用品有限公司坐落于坪地街道年豐第二工業(yè)區(qū)矮崗村3-1,，是集設(shè)計,、開發(fā)、生產(chǎn),、銷售,、售后服務(wù)于一體，辦公,、文教的貿(mào)易型企業(yè)。公司在行業(yè)內(nèi)發(fā)展多年,，持續(xù)為用戶提供整套教學(xué)教具,，教學(xué)器材，教學(xué)儀器,，教學(xué)用品的解決方案,。公司主要經(jīng)營教學(xué)教具，教學(xué)器材,，教學(xué)儀器,，教學(xué)用品等，我們始終堅持以可靠的產(chǎn)品質(zhì)量,，良好的服務(wù)理念,，優(yōu)惠的服務(wù)價格誠信和讓利于客戶,，堅持用自己的服務(wù)去打動客戶。依托成熟的產(chǎn)品資源和渠道資源,，向全國生產(chǎn),、銷售教學(xué)教具，教學(xué)器材,，教學(xué)儀器,，教學(xué)用品產(chǎn)品，經(jīng)過多年的沉淀和發(fā)展已經(jīng)形成了科學(xué)的管理制度,、豐富的產(chǎn)品類型,。深圳市星河教學(xué)用品有限公司本著先做人，后做事,，誠信為本的態(tài)度,，立志于為客戶提供教學(xué)教具，教學(xué)器材,，教學(xué)儀器,，教學(xué)用品行業(yè)解決方案，節(jié)省客戶成本,。歡迎新老客戶來電咨詢,。