14. 積分方程

15. 泛函分析

a：線性算子理論，

b：變分法,，

c：拓?fù)渚€性空間,，

d：希爾伯特空間，

e：函數(shù)空間,，

f：巴拿赫空間,，

g：算子代數(shù) 

h：測度與積分,，

i：廣義函數(shù)論,，

j：非線性泛函分析,，

k：泛函分析其他學(xué)科。

16. 計算數(shù)學(xué)a：插值法與逼近論,，b：常微分方程數(shù)值解,，c：偏微分方程數(shù)值解，d：積分方程數(shù)值解,，e：數(shù)值代數(shù),，f：連續(xù)問題離散化方法，g：隨機(jī)數(shù)值實驗,，h：誤差分析,，i：計算數(shù)學(xué)其他學(xué)科。

17. 概率論a：幾何概率,，b：概率分布,，c：極限理論，d：隨機(jī)過程（包括正態(tài)過程與平穩(wěn)過程,、點過程等）,，e：馬爾可夫過程，f：隨機(jī)分析,，g：鞅論,，h：應(yīng)用概率論（具體應(yīng)用入有關(guān)學(xué)科），i：概率論其他學(xué)科,。18. 數(shù)理統(tǒng)計學(xué)a：抽樣理論（包括抽樣分布,、抽樣調(diào)查等 ），b：假設(shè)檢驗,，c：非參數(shù)統(tǒng)計,，d：方差分析，e：相關(guān)回歸分析,，f：統(tǒng)計推斷,，g：貝葉斯統(tǒng)計（包括參數(shù)估計等），h：試驗設(shè)計,，i：多元分析,，j：統(tǒng)計判決理論，k：時間序列分析,，l：數(shù)理統(tǒng)計學(xué)其他學(xué)科,。 平面圖形面積公式推導(dǎo)教具。汕尾數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

量角器---畫圖用具,，常見材質(zhì)為塑料或鐵質(zhì),，可以根據(jù)需要畫出所要的角度。常與圓規(guī)一起使用

功能

可以畫角度、量角度,、畫垂直線,、平行線、測傾斜度,、垂直度,、水平度，可以當(dāng)內(nèi)外直角拐尺,，打開,、合攏，可當(dāng)長短直尺還能較確直觀讀出,，并畫出規(guī)定尺寸的圓寸

量角器制造材料來源廣,，成本低，結(jié)構(gòu)簡單,，便于制造,，實用性強，應(yīng)用市場量大,，對接產(chǎn)方有極大的投資效益,。

為彌補量角器在使用上的單一性及攜帶和保管上的使用不方便，普遍采用一器多用的方式,，使量角器具有靈活性和***性實用價值,，結(jié)構(gòu)簡單，造型新穎獨特,，設(shè)計合理,，從而提高工作效率，又體現(xiàn)了社會效益,。

海北州數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案小學(xué)數(shù)學(xué)圓周率推算演示模型價格。

1整數(shù)的意義：…像-4,，-3,，-2，-1,0,1,2,3,，…這樣的數(shù)叫整數(shù),。

2自然數(shù)：我們在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的1,，2,，3，4……叫做自然數(shù),。一個物體也沒有,，用0表示,，0也是自然數(shù)。

3計數(shù)單位一（個）,、十,、百、千,、萬,、十萬、百萬,、千萬、億……都是計數(shù)單位,。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,。這樣的計數(shù)法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。

4數(shù)位計數(shù)單位按照一定的順序排列起來,，它們所占的位置叫做數(shù)位,。

5數(shù)的整除：整數(shù)a除以整數(shù)b(b≠0），除得的商是整數(shù)而沒有余數(shù),，我們就說a能被b整除,，或者說b能整除a。如果數(shù)a能被數(shù)b（b≠0）整除,，a就叫做b的倍數(shù),，b就叫做a的約數(shù)（或a的因數(shù)）。倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的,。因為35能被7整除,，所以35是7的倍數(shù)，7是35的約數(shù),。

7,、什么叫比：兩個數(shù)相除就叫做兩個數(shù)的比。如：2÷5或3:6或1/3比的前項和后項同時乘以或除以一個相同的數(shù)（0除外）,，比值不變,。

3.假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)之間的互化。1,、將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)：分母不變,，分子除以分母所得整數(shù)為帶分?jǐn)?shù)左邊整數(shù)部分，余數(shù)作分子,。2,、將帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)：分母不變，用整數(shù)部分與分母的乘積再加原分子的和作為分子,。3,、將帶分?jǐn)?shù)化為整數(shù)：被除數(shù)÷除數(shù)= 被除數(shù)/除數(shù),，除得盡的為整數(shù)。分?jǐn)?shù),、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化,。分?jǐn)?shù)化小數(shù),，也就是用分子除以分母，得出的即是小數(shù),，小數(shù)化為百分?jǐn)?shù),，也就是讓小數(shù)乘上100，再在其后面加上個%號就可以了,，反之,，則反過來就可以了。比如：1/4化為小數(shù),，就是1除以4=0.25 就是小數(shù),，再化成百分?jǐn)?shù)就是 0.25*100=25 再加上% 即25%。若把25%化成小數(shù)即去掉百分號現(xiàn)除以100 25/100=0.25,。0.25化成分?jǐn)?shù)即25/100再化簡得1/4,。數(shù)的比較整數(shù)大小比較：兩個整數(shù)求差，值為正則前者大于后者,，為負(fù)則反之,。小數(shù)大小比較：同上。分?jǐn)?shù)大小比較：同上,。 [2] 數(shù)的性質(zhì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),、小數(shù)基本性質(zhì)、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律,。數(shù)的認(rèn)識因數(shù),、倍數(shù)、奇（jī）數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)（素數(shù)）、合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù),、比較大公因數(shù)、**小公倍數(shù),。中小學(xué)生幾何體數(shù)學(xué)教具,。

函數(shù)（function）的定義通常分為傳統(tǒng)定義和近代定義，函數(shù)的兩個定義本質(zhì)是相同的,，只是敘述概念的出發(fā)點不同,，傳統(tǒng)定義是從運動變化的觀點出發(fā),，而近代定義是從**、映射的觀點出發(fā),。函數(shù)的近代定義是給定一個數(shù)集A,，假設(shè)其中的元素為x，對A中的元素x施加對應(yīng)法則f,，記作f（x）,，得到另一數(shù)集B，假設(shè)B中的元素為y,，則y與x之間的等量關(guān)系可以用y=f（x）表示,，函數(shù)概念含有三個要素：定義域A、值域B和對應(yīng)法則f,。其中**是對應(yīng)法則f,，它是函數(shù)關(guān)系的本質(zhì)特征。平方立方問題教學(xué)演示模型,。海北州數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案

***中小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)演示教具。汕尾數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

體積,，幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語,。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時，所占空間的大小叫做該物體的體積,。體積的國際單位制是立方米,。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）都是零體積的。

當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,，所占空間的大小叫做該物體的體積,。示例1：木箱的體積為3立方米；2：電解水時放出二體積的氫與一體積的氧,。

常用單位

立方米,、立方分米、立方厘米,、立方毫米棱長是1毫米的正方體,，體積是1立方毫米棱長是1厘米的正方體，體積是1立方厘米棱長是1分米的正方體,，體積是1立方分米棱長是1米的正方體,，體積是1立方米 汕尾數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

深圳市星河教學(xué)用品有限公司是我國教學(xué)教具，教學(xué)器材,，教學(xué)儀器,，教學(xué)用品專業(yè)化較早的私營合伙企業(yè)之一，公司成立于2016-04-21,，旗下星河,，已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平,。公司承擔(dān)并建設(shè)完成辦公、文教多項重點項目,，取得了明顯的社會和經(jīng)濟(jì)效益,。產(chǎn)品已銷往多個國家和地區(qū)，被國內(nèi)外眾多企業(yè)和客戶所認(rèn)可,。