20529計數(shù)多層積木由10mm×10mm×10mm,、100mm×10mm×10mm,、 100mm×100mm×10mm 三種規(guī)格的積木塊組成20530七巧板七種顏色，所組成的正方形不小于80mm×80mm,，厚不小于1mm

20531角操作材料

20532圖形變換操作材料平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱等內(nèi)容

20533面積測量器透明，不小于100mm×100mm

20534探索幾何圖形面積計算公式材料正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形,、梯形,、圓形等

20535探索幾何形體體積計算公式材料長方體、正方體,、圓柱體,、圓錐體等20536口算練習(xí)器數(shù)字可翻動或可轉(zhuǎn)

20537分?jǐn)?shù)片1～12等分

20538計數(shù)彩條

全國中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)配置清單,。資陽數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案

定義定理公式

1．加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變,。

2．加法結(jié)合律：三個數(shù)相加,，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加,，再同第三個數(shù)相加,，和不變。

3．乘法交換律：兩數(shù)相乘,，交換因數(shù)的位置,，積不變。

4．乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘,，先把前兩個數(shù)相乘,，或先把后兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘,，它們的積不變,。

5．乘法分配律：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘,，再把兩個積相加,，結(jié)果不變。如：（2+4）×5=2×5+4×5,。

6．除法的性質(zhì)：在除法里,，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù),，商不變,。0除以任何不是0的數(shù)都得0。

呼和浩特中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具小學(xué)數(shù)學(xué)勾股定律演示模型供應(yīng),。

20515計數(shù)棍學(xué)生用,，長不小于100mm，外徑不小于1.2mm

20516釘板390mm×590mm

20517釘板透明,，200mm×200mm

20518釘板學(xué)生用,，不小于140mm×140mm

20519大型積木

20520塑料插接塊

20521塑料連接鏈

20522數(shù)字骰子不小于12mm×12mm×12mm，每個側(cè)面上有不同的字,，不少于3個

20523空白骰子不小于12mm×12mm×12mm,，每個側(cè)面上有不同的字，不少于2個

20524數(shù)字轉(zhuǎn)盤以圓心為中心將轉(zhuǎn)盤分區(qū),，每區(qū)內(nèi)有不同的數(shù)字

20525色塊轉(zhuǎn)盤以圓心為中心將轉(zhuǎn)盤用不同顏色分區(qū)

20526空白轉(zhuǎn)盤

20527幾何圖形片包括正方形,、長方形、直角三角形,、等邊三角形,、平行四邊形,、梯形、圓形

20528**圈折疊式

計量單位長度,、面積和體積以及其同類量之間的進率質(zhì)量單位和他們之間的進率1噸=1000千克 一千克=1000克時間單位進率,、人民幣進率1小時=60分鐘 1分鐘=60秒1塊=10角比與比例正比例、反比例,、化簡比,、求比值、比與分?jǐn)?shù),、除法聯(lián)系,、比、比例,、可以用比例解應(yīng)用題圖形與空間圖形,、空間、周長,、面積,、側(cè)面積、表面積,、圖形的變換,、圖形與位置、圖形的認(rèn)識與測量統(tǒng)計和可能性統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,、平均數(shù)、可能性

四則運算的意義和計數(shù)方法加法意義,、減法意義、乘法意義,、除法意義,、加法、減法,、除法,、乘法、驗算運算定律與簡便方法,、四則混合運算加法交換律（a+b=b+a）,、加法結(jié)合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交換律(a*b=b*a),、乘法結(jié)合律(a*(b*c)=(a*b)*c),、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、連減的性質(zhì)(a-b-c=a-(b+c)),、商不變的性質(zhì)減法運算性質(zhì)：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c運算分級：加法和減法叫做一級運算,；乘法和除法叫做二級運算（簡略）復(fù)合應(yīng)用題式與方程方程 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)豎式演示數(shù)器,。

數(shù)量關(guān)系式

1、每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)

2,、1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù)

3,、速度×?xí)r間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度

4、單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價

5,、工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率

6,、加數(shù)+加數(shù)=和 和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)

7、被減數(shù)－減數(shù)=差 被減數(shù)－差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù)

8,、因數(shù)×因數(shù)=積 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù)

9,、被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除數(shù) 商×除數(shù)=被除數(shù) 中小學(xué)數(shù)學(xué)需要用到哪些教具？綿陽數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

專業(yè)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器供應(yīng)商,。資陽數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是分析問題解決問題的一種方法,，也是一個計算工具，它可以把實際問題抽象化,。而經(jīng)濟學(xué)重要的是經(jīng)濟思想,。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)只有在經(jīng)濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性,。因此,，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用要時刻注意以下幾點：

1、經(jīng)濟學(xué)不**是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法的簡單疊加,，不能把經(jīng)濟學(xué)中的數(shù)字隨意的數(shù)學(xué)化,，在分析問題、解決問題的時候要充分考慮到經(jīng)濟學(xué)作為社會科學(xué)的一個分支,，會受到多方面的影響（如制度,、法律、道德,、歷史,、社會、文化等等）,。

2,、 經(jīng)濟理論的發(fā)展要有自己**的研究角度，只有從經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)出發(fā),，分析,、研究現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟規(guī)律，才能得到較為準(zhǔn)確的結(jié)論,。在此基礎(chǔ)上,，在一定條件的假設(shè)基礎(chǔ)上，輔之以適合的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)運算，才能解決實際生活中出現(xiàn)的一些經(jīng)濟問題,。

3,、運用數(shù)學(xué)知識分析研究經(jīng)濟學(xué)中出現(xiàn)的問題不是***的道路，數(shù)學(xué)知識也不是***的,，它只是研究經(jīng)濟問題的工具之一,。要根據(jù)具體的問題，靈活地與其他學(xué)科（如物理學(xué),、醫(yī)學(xué),、生物學(xué)等領(lǐng)域）相結(jié)合，不要過分地依賴數(shù)學(xué),，否則會導(dǎo)致經(jīng)濟問題研究的單一化,，從而不利于經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展

資陽數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案