臘葉標(biāo)本名詞解釋：怎樣采集標(biāo)本首先要采集完整的標(biāo)本,，一個(gè)完整的標(biāo)本除根,、莖,、葉外,，還要采集花或果實(shí)，因?yàn)殍b別種類時(shí),，花,、果是區(qū)別科,、屬的重要依據(jù),。一般草本植物要選擇中等大小、高約40厘米左右挖取帶根的全草,，如果全株在標(biāo)本夾內(nèi)壓不開,，可折成“V”或“N”字形，特別高大的,，則需把中段剪除,，只留上半部和基部莖葉壓在一起。木本植物可以剪一段長25～30厘米帶花或果的帶葉枝,。對(duì)于有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物,，還要采集它的應(yīng)用部分，如樹皮,、果實(shí),、根莖等。雌雄異株的植物,，要分別采集雄株和雌株,。寄生植物，如菟絲子,、列當(dāng)則應(yīng)連同寄主一齊采下,。具地下根莖、塊莖,、鱗莖,、塊根的植物應(yīng)將其地下部挖出編號(hào)保存生物光照培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)器材。正規(guī)生物教學(xué)器材哪種好

實(shí)驗(yàn)室其它的輔助設(shè)備：

1,、吸濾瓶,、布氏漏斗2、三角架 

3,、混三角 4,、鐵夾

5、鐵環(huán) 6、鐵架臺(tái)

7,、洗瓶 8,、試管架

9、錐形瓶 10,、量筒

11,、漏斗 12、燒杯

13,、滴瓶14,、表面皿

15、細(xì)口瓶 16,、藥勺

17,、稱量瓶 18、干燥器

19,、廣口瓶 20,、石棉網(wǎng)

2l、蒸發(fā)皿 22,、毛刷

23,、滴管 24、研缽25,試管夾 26,、點(diǎn)滴板

不同的實(shí)驗(yàn)室,，有不同的側(cè)重和分類，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、微生物實(shí)驗(yàn)室,、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室等,。根據(jù)不同的生物實(shí)驗(yàn)室,，其常用的儀器也有所不同。很多人不知道實(shí)驗(yàn)室中主要用到哪些儀器,。同樣,，很多計(jì)劃擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備業(yè)務(wù)的企業(yè)，在籌備階段也可能會(huì)為應(yīng)配備哪些儀器而困擾,。那么就來看下生物實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有哪些吧,。

出芽生殖：又叫芽殖，是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式,。芽體逐漸長大,，形成與母體一樣的個(gè)體，并從母體上脫落下來，成為完整的新個(gè)體,。

營養(yǎng)生殖：由植物體的營養(yǎng)***（根,、莖、葉）產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式,。

有性生殖：它是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式,。這是生物界中普遍存在的生殖方式,。

減數(shù)分裂：它是在有性生殖過程中進(jìn)行的特殊的有絲分裂，分裂過程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,，而染色體和DNA只復(fù)制一次,。分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體和DNA數(shù)目只有原始生殖細(xì)胞的一半。

配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞——配子,。兩兩相配成對(duì),，互相結(jié)合,，成為合子,，再由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，叫做配子生殖,。

卵式生殖：卵細(xì)胞與精子結(jié)合的生殖方式叫做卵式生殖,。

初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)百度***單元：生物和生物圈

1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定,、制定方案、實(shí)施方案,、得出結(jié)論,、表達(dá)交流

2、生物的特征

3,、生物圈的范圍：大氣圈的底部,、水圈的大部和巖石圈的表面。

4,、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì),、陽光、空氣和水,、合適的溫度和一定的生活空間

5,、影響生物的生活的環(huán)境要素：

6、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響：

7,、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng),。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,。非生物部分包括陽光,、水、空氣,、溫度等

8,、食物鏈和食物網(wǎng)：

9、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng),、草原生態(tài)系統(tǒng),、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng),、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等,，生物圈是比較大的生態(tài)系統(tǒng) 中學(xué)生物教學(xué)蒸騰作用演示裝置。

包埋式標(biāo)本是一種使用安全無毒（達(dá)到食品安全級(jí)別）,、高透明有機(jī)高分子樹脂材料,，將動(dòng)植物生物體等標(biāo)本物通過包埋的方式，加工制作成的一種新型標(biāo)本產(chǎn)品,。它主要由透明高分子樹脂材料,，以及經(jīng)過特殊處理的標(biāo)本物兩部分構(gòu)成。

標(biāo)本整體為實(shí)心的固體,，內(nèi)部無明顯的液體或氣體空間,。這是一種綜合了多項(xiàng)工藝技術(shù)的創(chuàng)新型產(chǎn)品，它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術(shù),、生物防腐標(biāo)本防凍技術(shù),、動(dòng)植物保色技術(shù)等。這些技術(shù)和工藝,，是制作高分子樹脂包埋教學(xué)標(biāo)本的**關(guān)鍵,，它決定了產(chǎn)品的品質(zhì)和應(yīng)用范圍 生物光合作用實(shí)驗(yàn)演示器材。東莞通用生物教學(xué)器材零售價(jià)

初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試器材有哪些,？正規(guī)生物教學(xué)器材哪種好

生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生,、發(fā)展的演變過程?！斑M(jìn)化”一詞來源于拉丁文evolution,，原義為“展開”，一般用以指事物的逐漸變化,、發(fā)展,，由一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)。1762年,，瑞士學(xué)者邦尼特較早將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中,。生物進(jìn)化的基本單位是種群而非個(gè)體,。古代人們在栽培植物和馴養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中，積累了關(guān)于生物的形態(tài),、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí),，注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系，逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想,。古希臘的亞里士多德通過對(duì)他那個(gè)時(shí)代有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)的系統(tǒng)整理,，把540種動(dòng)物按性狀的異同分為有血的和無血的兩大群，每群之下又分為若干類,。他進(jìn)一步提出生物等級(jí)即生物階梯的觀念,，認(rèn)為自然界所有生物形成一個(gè)連續(xù)的系列，即從植物一直到人逐漸變得完善起來的直線系列,。中國戰(zhàn)國時(shí)期匯集的《爾雅》一書記載了生物類型的變化,；漢初的《淮南子》一書，不*對(duì)動(dòng)植物作了初步分類,，而且提出各類生物是由其原始類型發(fā)展而來的,。正規(guī)生物教學(xué)器材哪種好