物質(zhì)基礎(chǔ)：物質(zhì)及元素（種類相同）組成上大體相同,。（1）化合物主要為蛋白質(zhì)與核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)）,，它們都是生命活動(dòng)中重要的高分子物質(zhì)。（2）元素分為大量元素和微量元素,，其中大量元素有C,、H、O,、N,、P、S,、K,、Ca、Mg等,，它們在生命活動(dòng)中有很大作用,；微量元素有Fe、Mn,、Zn,、Cu、B,、Mo等,，具有量小作用大的特點(diǎn),。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除了病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成（病毒則需要依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)）,。生物實(shí)驗(yàn)玻璃器材-玻璃攪拌棒,。深圳環(huán)保生物教學(xué)器材

生物培養(yǎng)箱是具有制冷和加熱雙向調(diào)溫系統(tǒng)溫度可控的功能，是植物,、生物,、微生物、遺傳,、病毒,、環(huán)保等科研、教學(xué)部門不可缺少的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備之一,，廣泛應(yīng)用于恒溫試驗(yàn),、培養(yǎng)化驗(yàn)、環(huán)境實(shí)驗(yàn)等等,，在科研,、環(huán)保、污水處理等部門起到了舉足輕重的作用,。

特點(diǎn)1,、微電腦全自動(dòng)控制、觸摸開關(guān)操作,；2,、雙數(shù)碼管顯示溫度、濕度,；3,、特殊的風(fēng)循環(huán)設(shè)計(jì)，可以保證良好的溫度控制精度和均勻性,；4,、采用超中空全玻璃門結(jié)構(gòu)，確保良好的觀察效果和保濕效果,；5、具有超溫和傳感器異常保護(hù)功能,，保證儀器和樣品安全 廣州本地生物教學(xué)器材哪種好生物光照培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)器材,。

電子天平 是實(shí)驗(yàn)室分析或質(zhì)量控制所必須的儀器,具有稱量大,精度高,在較差使用環(huán)境下亦可達(dá)到精密稱量的要求。

測溫儀 是溫度計(jì)的一種,用紅外線的原理來感應(yīng)物體表面溫度,操作比較方便,特別是高溫物體的測量,。應(yīng)用***,如鋼鑄造,、爐溫、機(jī)器零件,、玻璃及室溫,、體溫等各種物體表面溫度的測量,。

干燥箱 干燥箱是一種常用的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備,主要用來干燥樣品,也可以提供實(shí)驗(yàn)所需的溫度環(huán)境。干燥箱應(yīng)用與化工,電子,鑄造,汽車,食品,機(jī)械等各個(gè)行業(yè),。

放大鏡 是用來對細(xì)小物體的放大以觀察,、識(shí)別、鑒定等Z普通而方便,、有效的儀器,有臺(tái)式,、便攜式、帶光源,、帶刻度等多種選擇,可以應(yīng)用于各行各業(yè),。

密碼子：信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，叫做密碼子,。

相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,，叫做相對性狀。

顯性性狀：在遺傳學(xué)上,，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做顯性性狀,。隱性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中未顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做隱性性狀,。

性狀分離：在雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象,，叫做性狀分離。

顯性基因：控制顯性性狀的基因,，叫做顯性基因,。隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因,。

等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的,，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因,。

（如Dd）等同基因：在一對同源染色體的同一位置上的,，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因,。（如DD或dd） LCD生物顯微鏡廠家批發(fā),。

生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過程,?！斑M(jìn)化”一詞來源于拉丁文evolution，原義為“展開”,，一般用以指事物的逐漸變化,、發(fā)展，由一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài),。1762年,，瑞士學(xué)者邦尼特較早將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中,。生物進(jìn)化的基本單位是種群而非個(gè)體。古代人們在栽培植物和馴養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中,，積累了關(guān)于生物的形態(tài),、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí)，注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系,，逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想,。古希臘的亞里士多德通過對他那個(gè)時(shí)代有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)的系統(tǒng)整理，把540種動(dòng)物按性狀的異同分為有血的和無血的兩大群,，每群之下又分為若干類,。他進(jìn)一步提出生物等級即生物階梯的觀念，認(rèn)為自然界所有生物形成一個(gè)連續(xù)的系列,，即從植物一直到人逐漸變得完善起來的直線系列,。中國戰(zhàn)國時(shí)期匯集的《爾雅》一書記載了生物類型的變化；漢初的《淮南子》一書,，不*對動(dòng)植物作了初步分類,，而且提出各類生物是由其原始類型發(fā)展而來的。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器玻璃器材清單,。廣州本地生物教學(xué)器材哪種好

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    制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)方法步驟1、用干凈紗布將載玻片,、蓋玻片擦拭干凈,。2、在載玻片**滴一滴清水,。3,、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉（大約×），用鑷子撕取鱗片葉的內(nèi)表皮,，置于載玻片的清水中,，并用解剖針將內(nèi)表皮展平，蓋上蓋玻片,。4,、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，識(shí)別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài),。5,、將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從對側(cè)引流,，使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本，進(jìn)一步觀察和辨認(rèn)細(xì)胞被染成棕色的結(jié)夠,。6,、根據(jù)自己的觀察結(jié)果,，選擇其中一個(gè)細(xì)胞，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對比的一種常用方法,。在初中生物教學(xué)中，比較法的恰當(dāng)使用,，便于學(xué)生通過事物間的比較,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而更好地理解,、識(shí)記,、運(yùn)用生物知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。生命現(xiàn)象的多樣決定了比較法的多樣性。應(yīng)用于初中生物教學(xué)中的比較法分為縱向比較,、橫向比較,、單項(xiàng)比較、專題比較和綜合比較等類型,。 深圳環(huán)保生物教學(xué)器材