（1） 藥品的取用：“三不準(zhǔn)”①不準(zhǔn)用手接觸藥品②不準(zhǔn)用口嘗藥品的味道③不準(zhǔn)把鼻孔

湊到容器口去聞氣味注意：已經(jīng)取出或用剩后的藥品不能再倒回原試劑瓶，應(yīng)交回實(shí)驗(yàn)室,。

A：固體藥品的取用取用塊狀固體用鑷子（具體操作：先把容器橫放,，把藥品放入容器口,，再把容器慢慢的豎立起來）；取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時(shí)要用藥匙或紙槽（具體操作：先將試管橫放,，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部,，再使試管直立）  B：液體藥品的取用取用很少量時(shí)可用膠頭滴管，取用較多量時(shí)可直接從試劑瓶中傾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上,，標(biāo)簽向著手心,，防止試劑污染或腐蝕標(biāo)簽，斜持試管,，使瓶口緊挨著試管口） 生物實(shí)驗(yàn)儀器--載玻片/蓋玻片,。江蘇高級(jí)生物教學(xué)器材推薦

解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),。如解剖洋蔥的鱗莖,，以觀察基盤、幼芽,、鱗葉,、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜,，以觀察瓜類的側(cè)膜胎座和種子著生位置,；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài),。采集這類標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可,，不必采集整個(gè)枝條。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本,。

系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史,，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育、開花,、結(jié)果各階段的生長情況,，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面。這類植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標(biāo)本,，就要采集它們胚的萌動(dòng)、長出主根和幼芽,、長出真葉等各階段的標(biāo)本,。這類標(biāo)本可制成臘葉標(biāo)本，也可以制成浸漬標(biāo)本,。 江蘇高級(jí)生物教學(xué)器材推薦生物骨骼標(biāo)本教學(xué)模型制作工藝,。

起源和進(jìn)化古生物學(xué)：它是研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類,、演化,、分布等規(guī)律的科學(xué)，它的研究對(duì)象是保存在地層中的古***物的遺體,、遺跡或遺物——化石,。

胚胎學(xué)：它是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)。

比較解剖學(xué)：它是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的***和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),。

同源***：它是指起源相同,，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的***,。

生存斗爭：生物個(gè)體（同種或異種的）之間的相互斗爭,，以及生物與無機(jī)自然條件（如干旱，寒冷）之間的斗爭,，賴以維持個(gè)體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象,。

自然選擇：在生存斗爭中，適者生存,，不適者淘汰的過程叫自然選擇,。適應(yīng)：生物與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。

（13）長頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體,，若用來制取氣體,，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”,，（防止氣體從長頸斗中逸出）

（14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體,，也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體，可控制液體的用量

（15）試管夾用于夾持試管,，給試管加熱,，使用時(shí)從試管的底部往上套，夾在試管的中上部,。

（16）鐵架臺(tái)用于固定和支持多種儀器,，常用于加熱、過濾等操作,。

（17）酒精燈①使用前先檢查燈心,，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰Z高，應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱,。④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸（以防玻璃器皿受損）⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，應(yīng)用燈帽蓋滅（以免燈內(nèi)酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分，不*浪費(fèi)酒精而且不易點(diǎn)燃）,，決不能用嘴吹滅（否則可能引起燈內(nèi)酒精燃燒,，發(fā)生危險(xiǎn)）⑥萬一酒精在桌上燃燒，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。 數(shù)字化生物實(shí)驗(yàn)室生物教學(xué)器材供應(yīng)商,。

動(dòng)物疾病模型主要用于實(shí)驗(yàn)生理學(xué),、實(shí)驗(yàn)病理學(xué)和實(shí)驗(yàn)***學(xué)（包括新藥篩選）研究。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜,，以人本身作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象來深入探討疾病發(fā)生機(jī)制，推動(dòng)醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展來之緩慢,，臨床積累的經(jīng)驗(yàn)不*在時(shí)間和空間上都存在局限性,，而且許多實(shí)驗(yàn)在道義上和方法上也受到限制。而借助于動(dòng)物模型的間接研究,，可以有意識(shí)地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素,，以便更準(zhǔn)確地觀察模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與人類疾病進(jìn)行比較研究，有助于更方便,、更有效地認(rèn)識(shí)人類疾病的發(fā)***展規(guī)律,，研究防治措施。單目學(xué)生生物顯微鏡批發(fā),。江蘇小學(xué)生物教學(xué)器材

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半保留復(fù)制：指DNA 的復(fù)制過程中，子代DNA分子都保留了原來DNA分子中的一條鏈,?；颍菏强刂粕镄誀畹倪z傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，是有遺傳效應(yīng)的DN**段,?；蛟谌旧w上呈線性排列，每個(gè)基因中可以含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸,。遺傳信息：基因的脫氧核苷酸排列順序就**遺傳信息,。轉(zhuǎn)錄：指在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板,，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,，合成RNA的過程。翻譯：指在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上,，以信使RNA為模板,，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程,。中心法則：遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,，以及遺傳信息從DNA傳遞給DNA的復(fù)制過程,。后來發(fā)現(xiàn)，某些病毒中RNA同樣可以反過來決定DNA，為逆轉(zhuǎn)錄,。是對(duì)“中心法則”的補(bǔ)充和完善江蘇高級(jí)生物教學(xué)器材推薦