蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的兒童教育家蒙臺(tái)梭利開創(chuàng)的蒙臺(tái)梭利教育法的指導(dǎo)下開展教學(xué)的教室,。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是一種提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法,。此教育法是一個(gè)非常實(shí)用的,，操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系,。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育,、感官教育,、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育,、科學(xué)文化教育等內(nèi)容,。言語(yǔ)評(píng)估室言語(yǔ)評(píng)估室主要設(shè)備是言語(yǔ)障礙測(cè)量?jī)x，通過(guò)該儀器對(duì)言語(yǔ)和喉內(nèi)窺鏡圖像信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè),、處理,，為言語(yǔ),、喉功能障礙的診斷提供相關(guān)信息,。用于言語(yǔ)障礙的功能評(píng)估、療效監(jiān)控,。言語(yǔ)訓(xùn)練室言語(yǔ)訓(xùn)練室主要設(shè)備是言語(yǔ)障礙矯治儀,，通過(guò)該儀器對(duì)言語(yǔ)和電聲門圖信號(hào)的實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理,，為言語(yǔ),、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練提供相關(guān)信息，用于言語(yǔ),、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練,、療效監(jiān)控。設(shè)立隨班就讀資源教室的意義,。隨班就讀資源教室器材銷售

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙--身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙指身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力,，這方面存在問題，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)障礙,。兒童早期會(huì)表現(xiàn)穿脫衣褲,，扣鈕扣，拉鏈,，系鞋帶動(dòng)作緩慢及笨拙,；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳；吃飯時(shí)常掉飯粒,；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳,，影響舌頭及唇部肌肉、呼吸和聲帶的運(yùn)動(dòng),，會(huì)造成發(fā)音及語(yǔ)言表達(dá)能力不佳,。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不良是由感覺統(tǒng)合障礙所致；在學(xué)習(xí)困難兒童中,，較正常兒童更為多見,。感覺統(tǒng)合障礙--身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙安徽特殊學(xué)生資源教室為什么普通學(xué)校要設(shè)立特殊教育資源教室？

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式,，是中國(guó)大陸吸納現(xiàn)代“融合教育”理念而開展的一種特殊教育辦學(xué)形式,，可以說(shuō)是中國(guó)大陸特殊教育界特有的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。隨班就讀能夠在教育經(jīng)費(fèi)較少的情況下極大地提高殘疾兒童的入學(xué)率，可以滿足殘疾兒童就學(xué)的需要,，符合我國(guó)的國(guó)情,，也符合國(guó)際上“正常化”教育原則,、回歸主流,、一體化教育、全納教育的發(fā)展趨勢(shì),。自1989年原國(guó)家教委試行在全國(guó)開展隨班就讀工作以來(lái),，我國(guó)隨班就讀工作得到大力的發(fā)展。隨班就讀是在普通教育機(jī)構(gòu)中對(duì)特殊學(xué)生實(shí)施教育的一種形式,。教師們根據(jù)隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要給予特別的教學(xué)和輔導(dǎo),，使他們學(xué)有所得，與大多數(shù)同齡同學(xué)一起成長(zhǎng),。隨班就讀是我國(guó)特殊教育的重要辦學(xué)形式

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---聽覺語(yǔ)言障礙一種觀點(diǎn)認(rèn)為這種障礙與左腦半球功能有關(guān),，而與感覺統(tǒng)合過(guò)程無(wú)關(guān)；另一種觀點(diǎn)卻認(rèn)為它與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關(guān),。人類的聽覺神經(jīng)形成比較早,，但成熟卻比較晚。由于兒童早年的聽覺較弱,，故受不了太高或太大的聲音,。因此，環(huán)境嘈雜聲音太多,、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵兒童,，都會(huì)造成兒童在聽覺上形成一層自我的保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣,。在兒童長(zhǎng)大后,，就會(huì)表現(xiàn)聽力不佳，不知如何與人溝通,，還會(huì)表現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩,，語(yǔ)言表達(dá)能力不佳。言語(yǔ)測(cè)評(píng)矯正需要哪些器材,？

音樂律動(dòng)室音樂律動(dòng)室主要通過(guò)兒童肢體塑造有趣,、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒，進(jìn)行感知機(jī)能訓(xùn)練,、語(yǔ)言溝通等的康復(fù)訓(xùn)練和認(rèn)知及潛能開發(fā)等教學(xué),。音樂唱游室音樂唱游教室配有各種奧爾夫音樂教學(xué)具，架子鼓,、手鼓,、三角鐵等打擊樂器,。音樂唱游課通過(guò)音樂教學(xué)和音樂游戲，滲透音樂的各要素,，運(yùn)用音樂力,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的聆聽，培養(yǎng)音樂的欣賞能力和藝術(shù)品位,。心理咨詢室心理咨詢室是以個(gè)體來(lái)訪者為對(duì)象,，心理教師與來(lái)訪者進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面交流的場(chǎng)所,，在安全,、舒適的環(huán)境內(nèi)，咨詢師針對(duì)個(gè)體心理狀況,，通過(guò)科學(xué)的心理學(xué)手段緩解來(lái)訪者心理壓力并消除心理危機(jī),，使其能正常地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，更好地自我的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。個(gè)體咨詢室內(nèi)的基本配置有：沙發(fā)茶幾、掛鐘,、墻壁掛畫,、綠植、空調(diào),。隨班就讀資源教室功能區(qū)域劃分.深圳公立學(xué)校資源教室清單

普通中小學(xué)校設(shè)立資源教室意義,。隨班就讀資源教室器材銷售

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