組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室常用儀器有：

高壓滅菌器、烘箱,、搖床,、光照培養(yǎng)箱、人工氣候培養(yǎng)箱,、分析天平,、普通天平、超凈工作臺(tái)等,。

而從實(shí)驗(yàn)室工作流程來(lái)看,，則分為樣品保存、樣品前處理,、培養(yǎng)過(guò)程,、觀(guān)察分析等。在不同的工作環(huán)節(jié)則需要不同的儀器,。一般來(lái)說(shuō),，樣品保存常用儀器有冰箱/**溫冰箱,、液氮罐等。樣品前處理常用儀器有移液器,、天平,、均質(zhì)/攪拌系列、離心機(jī),、凍干機(jī),、高壓滅菌器以及電泳儀等。

在培養(yǎng)過(guò)程常用實(shí)驗(yàn)室儀器有培養(yǎng)箱系列,、生物安全柜/超凈工作臺(tái),、發(fā)酵罐、搖床,、水浴,、轉(zhuǎn)瓶機(jī)、PCR儀,、酶標(biāo)儀等,。觀(guān)察分析時(shí)常用儀器有顯微鏡,、菌落計(jì)數(shù)儀,、流式細(xì)胞儀、DNA測(cè)序儀,、高效色譜系列等,。在生物實(shí)驗(yàn)室中還可能會(huì)用到洗瓶機(jī)、超純水系列,、超聲波清洗機(jī)等儀器,。

初中生物顯微鏡切片標(biāo)本供應(yīng)。杭州正規(guī)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠(chǎng)家

（1）試管夾應(yīng)夾在的中上部,，鐵夾應(yīng)夾在離試管口的1/4處,。（2）加熱時(shí)試管內(nèi)的液體不得超過(guò)試管容積的1/3，反應(yīng)時(shí)試管內(nèi)的液體不超過(guò)試管容積的1/2,。（3）使用燒瓶或錐形瓶時(shí)容積不得超過(guò)其容積的1/2,，蒸發(fā)溶液時(shí)溶液的量不應(yīng)超過(guò)蒸發(fā)皿容積的2/3；酒精燈內(nèi)的酒精不得超過(guò)其容積的2/3,，也不得少于其容積的1/4,。（4）在洗滌試管時(shí)試管內(nèi)的水為試管的1/2（半試管水）；在洗氣瓶?jī)?nèi)的液體為瓶的1/2,；如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)應(yīng)取少量,，液體取用1——2毫升，固體只要蓋滿(mǎn)試管的底部,；加熱試管內(nèi)液體時(shí),，試管一般與桌面成45°角,，加熱試管內(nèi)的固體時(shí)，試管口略向下傾斜,。江蘇小學(xué)生物教學(xué)器材廠(chǎng)家生物光照培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)器材,。

生殖生物體產(chǎn)生自己的后代的過(guò)程，叫做生物的生殖,。

【生殖方式】

無(wú)性生殖：它是指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合,，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。

分裂生殖：又叫裂殖,，是生物由一個(gè)母體分裂成兩個(gè)子體的生殖方式,。

孢子和孢子生殖：有的生物，身體長(zhǎng)成以后,，能夠產(chǎn)生一種細(xì)胞,，這種細(xì)胞不經(jīng)過(guò)兩兩結(jié)合，就可以直接形成新個(gè)體,。這種細(xì)胞叫孢子,，這種生殖方式叫做孢子生殖。

酵母菌的出芽生殖出芽生殖：又叫芽殖,，是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式,。芽體逐漸長(zhǎng)大，形成與母體一樣的個(gè)體,，并從母體上脫落下來(lái),，成為完整的新個(gè)體。

營(yíng)養(yǎng)生殖：由植物體的營(yíng)養(yǎng)***（根,、莖,、葉）產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。

有性生殖：它是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,，產(chǎn)生合子,，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式,。

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器常用的儀器（儀器名稱(chēng)不能寫(xiě)錯(cuò)別字） A：不能加熱：量筒,、集氣瓶、漏斗,、溫度計(jì),、滴瓶、表面皿,、廣口瓶,、細(xì)口瓶等 B：能直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、坩堝,、燃燒匙 C：間接加熱：燒杯,、燒瓶、錐形瓶

（1）試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器

（2）燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì),、配制溶液,，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng)

（3）燒瓶----有圓底燒瓶,，平底燒瓶①常用做較大量的液體間的反應(yīng)②也可用做裝置氣體發(fā)生器

（4）錐形瓶常用于①加熱液體,，②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。

（5）蒸發(fā)皿通常用于溶液的濃縮或蒸干,。

（6）膠頭滴管用于移取和滴加少量液體,。注意：①使用時(shí)膠頭在上，管口在下（防止液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試液②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他試劑）③用過(guò)后應(yīng)立即洗滌干凈并插在潔凈的試管內(nèi),，未經(jīng)洗滌的滴管?chē)?yán)禁吸取別的試劑④滴瓶上的滴管必須與滴瓶配套使用 生物雙目學(xué)生顯微鏡帶LCD,。

新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程,，叫做新陳代謝,。

同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過(guò)程中，生物體把從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),，并儲(chǔ)存能量,，這叫做同化作用。

異化作用（分解代謝）：生物體把組成自身的一部分物質(zhì)加以分解,，釋放出其中的能量,，并把代謝的**終產(chǎn)物排出體外,，這叫做異化作用,。酶：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有催化作用的有機(jī)物，絕大部分是蛋白質(zhì),，少數(shù)是RNA,。 初中生物科實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)驗(yàn)器材用品清單。杭州正規(guī)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠(chǎng)家

生物切片標(biāo)本保管注意事項(xiàng),。杭州正規(guī)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠(chǎng)家

生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生,、發(fā)展的演變過(guò)程?！斑M(jìn)化”一詞來(lái)源于拉丁文evolution,，原義為“展開(kāi)”，一般用以指事物的逐漸變化,、發(fā)展,，由一種狀態(tài)過(guò)渡到另一種狀態(tài)。1762年,，瑞士學(xué)者邦尼特較早將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中,。生物進(jìn)化的基本單位是種群而非個(gè)體,。古代人們?cè)谠耘嘀参锖婉Z養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中，積累了關(guān)于生物的形態(tài),、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí),，注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系，逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想,。古希臘的亞里士多德通過(guò)對(duì)他那個(gè)時(shí)代有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)的系統(tǒng)整理,，把540種動(dòng)物按性狀的異同分為有血的和無(wú)血的兩大群，每群之下又分為若干類(lèi),。他進(jìn)一步提出生物等級(jí)即生物階梯的觀(guān)念,，認(rèn)為自然界所有生物形成一個(gè)連續(xù)的系列，即從植物一直到人逐漸變得完善起來(lái)的直線(xiàn)系列,。中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期匯集的《爾雅》一書(shū)記載了生物類(lèi)型的變化,；漢初的《淮南子》一書(shū)，不*對(duì)動(dòng)植物作了初步分類(lèi),，而且提出各類(lèi)生物是由其原始類(lèi)型發(fā)展而來(lái)的,。杭州正規(guī)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠(chǎng)家