**溫度計數(shù)字體溫計顯示屏信息說明灑落出來的汞必須立即用滴管,、毛刷收集起來，并用水覆蓋（比較好用甘油）,，然后在污染處撒上硫磺粉,，無液體后（一般約一周時間）方可清掃。

1．使用前應(yīng)進行校驗（可以采用標準液溫多支比較法進行校驗或采用精度更高級的溫度計校驗）

,。2．不允許使用溫度超過該種溫度計的最大刻度值的測量值,。

3．溫度計有熱慣性，應(yīng)在溫度計達到穩(wěn)定狀態(tài)后讀數(shù),。讀數(shù)時應(yīng)在溫度凸形彎月面的比較高切線方向讀取,，目光直視。

4.切不可用作攪拌棒,。

5．**溫度計應(yīng)與被測工質(zhì)流動方向相垂直或呈傾斜狀,。

6．**溫度計常常發(fā)生**柱斷裂的情況，消除方法有：①冷修法：將溫度計的測溫包插入干冰和酒精混合液中（溫度不得超過-38℃）進行冷縮,，使毛細管中的**全部收縮到測溫包中為止,。②熱修法：將溫度計緩慢插溫度略高于測量上限的恒溫槽中，使**斷裂部分與整個**柱連接起來,，再緩慢取出溫度計,，在空氣中逐漸冷至室溫。 富蘭克林沸騰球的知識和原理演示教學教具,?；葜菰b物理教學器材哪個牌子好

單位，指機關(guān),、團體或?qū)儆谝粋€機關(guān),、團體的各個部門；指數(shù)學方面或物理方面計量事物的標準量的名稱,。 [1]  一般有：米（m）,、千米（km）、牛（頓） N,、帕（斯卡）Pa等單位,； [2]  在佛教傳統(tǒng)意義上講單位,，特指長度、質(zhì)量,、時間等的定量單位,，也有專門的術(shù)語如：剎那、一瞬,、彈指,、須臾等。準確的說,，單位就是將一定數(shù)量物質(zhì)的**規(guī)定為“1” ,，成為一個單位。從廣義上講：單位是一個相對概念,，其為事物坐標系中的坐標軸中能構(gòu)成個體的抽象概念,。事物的**小單位為零。無錫本地物理教學器材怎么樣物理教具磁懸浮演示器,。

力的測量工具--物理

彈簧測力計是一種測力的大小的工具,。首先任何測量都是將某一個物理量與標準（即單位）比較的過程，力的測量就是將力的作用效果與已知力的作用效果比較的過程,。如果一個力的作用效果與1牛力的作用效果相同,，這個力的大小就是1牛。其次彈簧的伸長與所受力的大小成正比,，在確定1牛力的作用效果以后,，容易確定更大的力和更小的力的作用效果。另外,，彈簧的穩(wěn)定性較好,，可以重復使用,。故可以運用彈簧測力計測量力的大小,。

實驗，指的是科學研究的基本方法之一,。根據(jù)科學研究的目的,，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設(shè)備,，而人為地變革,、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發(fā)生或再現(xiàn),，從而去認識自然現(xiàn)象,、自然性質(zhì)、自然規(guī)律,。

1,、相傳伽利略在比薩斜塔上曾經(jīng)做過比薩斜塔實驗,，但后來美國語言與信息研究中心的執(zhí)行主任凱斯·達維林指出這是一個誤傳，伽利略并沒有做過這項實驗,。

2.伽利略的斜面滾球?qū)嶒灐?

3.拉瓦錫證明空氣是由氧氣和氮氣組成的實驗,。

4.青蛙實驗，在緩慢升高溫度的水中的青蛙不會跳出水面而被燙死,，這證明了心理學中人若對于環(huán)境的不適應(yīng)程度不明顯,，危機感將下降的說法。

5.密立根的油滴實驗,。

6.牛頓的色散實驗,。

7.邁克耳孫-莫雷實驗

8.巴斯德細菌分類鑒定實驗 物理教學儀器激光光學演示儀。

5．指針式溫度計：是形如儀表盤的溫度計,，也稱寒暑表,，用來測室溫，是用金屬的熱脹冷縮原理制成的,。它是以雙金屬片做為感溫元件,，用來控制指針。雙金屬片通常是用銅片和鐵片鉚在一起,，且銅片在左,，鐵片在右。由于銅的熱脹冷縮效果要比鐵明顯的多,，因此當溫度升高時,，銅片牽拉鐵片向右彎曲，指針在雙金屬片的帶動下就向右偏轉(zhuǎn)（指向高溫）,；反之,，溫度變低，指針在雙金屬片的帶動下就向左偏轉(zhuǎn)（指向低溫）,。6．玻璃管溫度計：玻璃管溫度計是利用熱脹冷縮的原理來實現(xiàn)溫度的測量的,。由于測溫介質(zhì)的膨脹系數(shù)與沸點及凝固點的不同，所以我們常見的玻璃管溫度計主要有：煤油溫度計,、**溫度計,、紅鋼筆水溫度計。他的優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡單,，使用方便,，測量精度相對較高，價格低廉,。缺點是測量上下限和精度受玻璃質(zhì)量與測溫介質(zhì)的性質(zhì)限制,。且不能遠傳，易碎。**溫度計是膨脹式溫度計的一種,，**的凝固點是 -38.87℃,，沸點是 356.7℃，用來測量0--150℃或500℃以內(nèi)范圍的溫度,，它只能作為就地監(jiān)督的儀表,。用它來測量溫度，不*比較簡單直觀,，而且還可以避免外部遠傳溫度計的誤差,。

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直接測量：無需對被測量與其他實測量進行一定函數(shù)關(guān)系的輔助計算而直接得到被測量值的測量。

間接測量：通過直接測量與被測參數(shù)有已知函數(shù)關(guān)系的其他量而得到該被測參數(shù)量值的測量,。

接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面直接接觸,，并有機械作用的測力存在（如接觸式三坐標等）。

非接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面之間沒有機械的測力存在（如光學投影儀,、氣動量儀測量和影像測量儀等）,。

組合測量：如果被測量有多個，雖然被測量（未知量）與某種中間量存在一定函數(shù)關(guān)系,，但由于函數(shù)式有多個未知量,，對中間量的一次測量是不可能求得被測量的值。這時可以通過改變測量條件來獲得某些可測量的不同組合,，然后測出這些組合的數(shù)值,，解聯(lián)立方程求出未知的被測量。

比較測量：比較法是指被測量與已知的同類度量器在比較器上進行比較,，從而求得被測量的一種方法,。這種方法用于高準確度的測量。

零位法：被測量與已知量進行比較,，使兩者之間的差值為零,，這種方法稱為零位法。例如電橋,、天平,、桿秤 ,、檢流計

偏位法 ：被測量直接作用于測量機構(gòu)使指針等偏轉(zhuǎn)或位移以指示被測量大小,。，一顆訂書針的質(zhì)量等 惠州原裝物理教學器材哪個牌子好

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