【水分代謝】：指植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的過程,。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴(kuò)散，叫做滲透作用,。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程。

原生質(zhì)層：包括細(xì)胞膜,、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),。質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，叫做質(zhì)壁分離,。

蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分,，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程。

【礦質(zhì)代謝】：指植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收,、運(yùn)輸和利用的過程,。礦質(zhì)元素：一般指除了C,、H,、O以外,，主要由根系從土壤中吸收的元素。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過葉綠體,，利用光能,，把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程,。 生物實(shí)驗(yàn)器材膈肌運(yùn)動(dòng)模擬器,。江蘇通用生物教學(xué)器材價(jià)格是多少

（2） 物質(zhì)的加熱給液體加熱可使用試管、燒瓶,、燒杯,、蒸發(fā)皿；給固體加熱可使用干燥

的試管,、蒸發(fā)皿,、坩堝

A：給試管中的液體加熱試管一般與桌面成45°角，先預(yù)熱后集中試管底部加熱,，加熱時(shí)切不可對(duì)著任何人

B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底,，使試管破裂）先預(yù)熱后集中藥品加熱注意點(diǎn)：被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干,，以免容器炸裂,；加熱時(shí)玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂,。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗,，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上,。 東莞本地生物教學(xué)器材廠家初中生物教學(xué)儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn),。

應(yīng)激性：任何生物體對(duì)外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激,，逃避不利刺激,。

反射：人和動(dòng)物在***系統(tǒng)的參與下，對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng),。

植物的向性運(yùn)動(dòng)：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng),。

植物***：植物體的一定部位產(chǎn)生的對(duì)植物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì),。

生長(zhǎng)素的兩重性：指低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng),，而高濃度的生長(zhǎng)素則***植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物,。（濃度的高,、低是針對(duì)**適濃度而言）舉例：根的向地生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)。頂端優(yōu)勢(shì)：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),，而側(cè)芽生長(zhǎng)受到***的現(xiàn)象,。

體液調(diào)節(jié)：指某些化學(xué)物質(zhì)（如***,，二氧化碳）通過體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物的生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié),。

無(wú)機(jī)物組成生物體的無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽,。

水

水是生命之源，生物需要依賴水才得以生存,。無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽是維持生物體正常生命活動(dòng)和生理功能不可或缺的成分,。

其生理功能有：

①細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分；

②參與并維持生物體的代謝活動(dòng),；

③維持生物體內(nèi)的平衡（滲透壓平衡,、酸堿平衡、離子平衡）,。例如：興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀,、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動(dòng)作電位。

有機(jī)物

【糖類】糖類是生物體主要的能源物質(zhì),。

【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者,。

【脂類】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲(chǔ)能物質(zhì)。

【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,。

【維生素】維生素有許多種,，可分為水溶性維生素和脂溶性維生素 生物分子結(jié)構(gòu)拼裝模型。

半保留復(fù)制：指DNA 的復(fù)制過程中,，子代DNA分子都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈,。基因：是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位,，是有遺傳效應(yīng)的DN**段,。基因在染色體上呈線性排列,，每個(gè)基因中可以含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸,。遺傳信息：基因的脫氧核苷酸排列順序就**遺傳信息。轉(zhuǎn)錄：指在細(xì)胞核中,，以DNA的一條鏈為模板,，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程,。翻譯：指在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上,，以信使RNA為模板，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具,，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。中心法則：遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再?gòu)腞NA傳遞給蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,，以及遺傳信息從DNA傳遞給DNA的復(fù)制過程,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，某些病毒中RNA同樣可以反過來(lái)決定DNA,，為逆轉(zhuǎn)錄。是對(duì)“中心法則”的補(bǔ)充和完善初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試器材有哪些,？江蘇通用生物教學(xué)器材價(jià)格是多少

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新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程,，叫做新陳代謝,。

同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過程中，生物體把從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),，并儲(chǔ)存能量,，這叫做同化作用。

異化作用（分解代謝）：生物體把組成自身的一部分物質(zhì)加以分解,，釋放出其中的能量,，并把代謝的**終產(chǎn)物排出體外，這叫做異化作用,。酶：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物,，絕大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA,。 江蘇通用生物教學(xué)器材價(jià)格是多少

深圳市星河教學(xué)用品有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：教學(xué)教具,，教學(xué)器材,，教學(xué)儀器，教學(xué)用品等,。公司奉行顧客至上,、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng),。公司深耕教學(xué)教具,，教學(xué)器材，教學(xué)儀器,，教學(xué)用品,，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展,。