代數(shù)是研究數(shù)字和文字的代數(shù)運算理論和方法,，更確切的說，是研究實數(shù)和復(fù)數(shù),，以及以它們?yōu)橄禂?shù)的多項式的代數(shù)運算理論和方法的數(shù)學(xué)分支學(xué)科,。 初等代數(shù)是更古老的算術(shù)的推廣和發(fā)展。代數(shù)是研究數(shù),、數(shù)量,、關(guān)系與結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)分支。初等代數(shù)一般在中學(xué)時講授,，介紹代數(shù)的基本思想：研究當我們對數(shù)字作加法或乘法時會發(fā)生什么,，以及了解變量的概念和如何建立多項式并找出它們的根。代數(shù)的研究對象不*是數(shù)字,，而是各種抽象化的結(jié)構(gòu),。例如整數(shù)集作為一個帶有加法、乘法和序關(guān)系的**就是一個代數(shù)結(jié)構(gòu),。小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱面積演示教具,。南充數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商

等腰梯形性質(zhì)定理：

1.等腰梯形在同一底上的兩個角相等

2.等腰梯形的兩條對角線相等

等腰梯形判定定理：

1.在同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形

2.對角線相等的梯形是等腰梯形

平行線等分線段定理：如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等，那么在其他直線上截得的線段也相等

推論1：經(jīng)過梯形一腰的中點與底平行的直線,，必平分另一腰

推論2：經(jīng)過三角形一邊的中點與另一邊平行的直線,，必平分第三邊

三角形中位線定理：三角形的中位線平行于第三邊，并且等于它的一半

梯形中位線定理：梯形的中位線平行于兩底,，并且等于兩底和的一半：L=(a+b)÷2S=L×h

全等三角形判定

定理：全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等

邊角邊定理(SAS)：有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等

角邊角定理(ASA)：有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

推論(AAS)：有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

邊邊邊定理(SSS)：有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

斜邊,、直角邊定理(HL)：有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等

定理1：在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等

定理2：到一個角的兩邊的距離相同的點,，在這個角的平分線上角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的**

數(shù)整數(shù)、自然數(shù),、正數(shù),、負數(shù)、分數(shù),、小數(shù) 百分數(shù) [1]  ,。計數(shù)單位和數(shù)位計數(shù)單位,、數(shù)位、十進制計數(shù)法,。數(shù)的改寫（省略）1.把多位數(shù)改寫成“萬”,、“億”直接改寫：先把原數(shù)小數(shù)點向左移動4位或8位（小數(shù)部分的末尾是0要劃掉），然后再加萬或億,，中間要用“=”連接,。省略尾數(shù)改寫成近似數(shù)：用“四舍五入法”省略萬位或億位后面的尾數(shù),，再在數(shù)的后面加萬或億,，得出的是近似數(shù)，中間要用“≈”連接,。 [2] 2.求小數(shù)近似數(shù),。根據(jù)要求,，把小數(shù)保留到哪一位,，就把這一位后面的尾數(shù)按照“四舍五入法”省略,，如1.5≈2,，1.4≈1。中間要用“≈”號,。數(shù)學(xué)教具有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是分析問題解決問題的一種方法，也是一個計算工具,，它可以把實際問題抽象化,。而經(jīng)濟學(xué)重要的是經(jīng)濟思想?；A(chǔ)數(shù)學(xué)只有在經(jīng)濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性,。因此,，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用要時刻注意以下幾點：

1、經(jīng)濟學(xué)不**是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法的簡單疊加,，不能把經(jīng)濟學(xué)中的數(shù)字隨意的數(shù)學(xué)化,，在分析問題、解決問題的時候要充分考慮到經(jīng)濟學(xué)作為社會科學(xué)的一個分支，會受到多方面的影響（如制度,、法律,、道德、歷史,、社會,、文化等等）,。

2,、 經(jīng)濟理論的發(fā)展要有自己**的研究角度,，只有從經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)出發(fā),，分析、研究現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟規(guī)律,，才能得到較為準確的結(jié)論,。在此基礎(chǔ)上,，在一定條件的假設(shè)基礎(chǔ)上，輔之以適合的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)運算,，才能解決實際生活中出現(xiàn)的一些經(jīng)濟問題。

3、運用數(shù)學(xué)知識分析研究經(jīng)濟學(xué)中出現(xiàn)的問題不是***的道路,，數(shù)學(xué)知識也不是***的，它只是研究經(jīng)濟問題的工具之一,。要根據(jù)具體的問題，靈活地與其他學(xué)科（如物理學(xué),、醫(yī)學(xué),、生物學(xué)等領(lǐng)域）相結(jié)合，不要過分地依賴數(shù)學(xué),，否則會導(dǎo)致經(jīng)濟問題研究的單一化,，從而不利于經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展

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體積,，幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語,。當物體占據(jù)的空間是三維空間時，所占空間的大小叫做該物體的體積,。體積的國際單位制是立方米,。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）都是零體積的。

當物體占據(jù)的空間是三維空間時,，所占空間的大小叫做該物體的體積,。示例1：木箱的體積為3立方米；2：電解水時放出二體積的氫與一體積的氧,。

常用單位

立方米,、立方分米、立方厘米,、立方毫米棱長是1毫米的正方體,，體積是1立方毫米棱長是1厘米的正方體，體積是1立方厘米棱長是1分米的正方體,，體積是1立方分米棱長是1米的正方體,，體積是1立方米 南充數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商

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