從畢業(yè)設(shè)計(jì)的初的選題,、分組、匯報(bào),、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理,，結(jié)合我校實(shí)情，形成了相應(yīng)的教學(xué)管理體系與組織架構(gòu),。一,、畢業(yè)設(shè)計(jì)的老問(wèn)題與新特點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)對(duì)象是本科階段年級(jí)的高的學(xué)生，處于該階段的學(xué)生更多地關(guān)注個(gè)人的發(fā)展與走向,，而不是設(shè)計(jì)教學(xué),。由于每位學(xué)生的情況不同，其對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)注度也不同,，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的組織與管理工作一直是以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中令人頭疼的問(wèn)題,。國(guó)內(nèi)諸多高校對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的的，如同濟(jì)大學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理中教學(xué)模式,、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的探索[1],，南京大學(xué)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)專題化的的研究[2]，西安建筑科技大學(xué)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程控制的思考[3]以及雙聯(lián)合模式下的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐[4]等,，這些國(guó)內(nèi)建筑院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的為我們提供了很好的參考,。值得注意的是，近年來(lái)整個(gè)建筑行業(yè)大環(huán)境對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生較大的影響,。“十二五”以來(lái),，中國(guó)經(jīng)濟(jì)形成從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng),，從以往的要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新常態(tài),。曾經(jīng)發(fā)展勢(shì)頭良好的建筑業(yè)出現(xiàn)了明顯的斷崖式下滑,，工程項(xiàng)目與設(shè)計(jì)任務(wù)急劇萎縮，與行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的建筑教育也受到了較大的沖擊[5],。因此,。分解至各個(gè)專業(yè)與專項(xiàng)工作中。在方案階段重點(diǎn)關(guān)注使用方功能需求,。四川規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的標(biāo)準(zhǔn)

    培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展技能,、知識(shí)和責(zé)任感3。3綠色技能的開發(fā),，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托專業(yè)建設(shè)委員會(huì)平臺(tái)組建了綠色技能開6,、發(fā)團(tuán)隊(duì)，由雙師型骨干教師3人及中級(jí)職稱以上的施工的工程師3人組成,。開發(fā)團(tuán)隊(duì)首先進(jìn)設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷,，問(wèn)卷采用聊天敘述的方式，在談話中完成調(diào)研,。該團(tuán)隊(duì)共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷20份（華北地區(qū)）,，其中8所高職院校，12所國(guó)有大中型企業(yè),，回收19份,，回收率達(dá)到95%,。建筑工程技術(shù)專業(yè)綠色技能開發(fā)分兩條路線。一是調(diào)研確定綠色的崗位,，然后確定崗位所需工作的能力及內(nèi)容,，的后經(jīng)過(guò)綠色技能開發(fā)團(tuán)隊(duì)的研討確定是否開設(shè)新的專業(yè)及新專業(yè)的課程及內(nèi)容。調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前有8家國(guó)有大中型企業(yè)都組織過(guò)住宅產(chǎn)業(yè)化施工,，住宅建筑構(gòu)件由于訂單較少無(wú)法批量生產(chǎn)導(dǎo)致成本增加,，住宅產(chǎn)業(yè)化施工還沒有的應(yīng)用，但這種模式的確的減少了水,、光,、揚(yáng)塵等帶來(lái)的環(huán)7、境污染,，是國(guó)家推廣的施工模式,，也是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，因此建議建筑工程技術(shù)專業(yè)增加住宅產(chǎn)業(yè)化施工方向,。二是對(duì)傳統(tǒng)施工員崗位進(jìn)行調(diào)研,，確定在工作中哪些改進(jìn)后管理模式可以節(jié)約成本，減少安全隱患,，哪些操作減少環(huán)境污染,，的后由開發(fā)團(tuán)隊(duì)研討轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)施工崗位的調(diào)研,。四川規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)性文件包括招標(biāo)文件,、合同文件及合同關(guān)鍵附件，即項(xiàng)目設(shè)計(jì)任,。

    增加了在地基處理,、基礎(chǔ)施工、主體施工,、屋面防水施工等操作,、技術(shù)、管理方面的綠色技能的相應(yīng)內(nèi)容,。,，開發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)研討形成了三個(gè)維度（管理、技術(shù),、操作）,、三個(gè)要素（經(jīng)濟(jì)、社會(huì),、環(huán)境）的綠色技能開發(fā)成果4,，見表8、到較好的應(yīng)用,，首先要打造一支綠色教學(xué)團(tuán)隊(duì)。綠色教學(xué)團(tuán)隊(duì)由“雙師型”教師構(gòu)成，教師利用企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)涉及所授課程的管理,、技術(shù)、操作方面的綠色技能,，并把綠色技能的作為教師專業(yè)能力考核的一項(xiàng)指標(biāo)，同時(shí)教師把這些綠色技能納入課程標(biāo)準(zhǔn),，并加以重點(diǎn)考核,。5綠色師資隊(duì)伍不的關(guān)注學(xué)生綠色技能的獲得，更關(guān)注學(xué)生綠色習(xí)慣的養(yǎng)成,。成立綠色技能社團(tuán),，不的注重本專業(yè)的綠色技能，而且關(guān)注生活中綠色習(xí)慣的養(yǎng)成,，比如學(xué)生將鋼筋拉伸實(shí)驗(yàn)的廢料用于焊接實(shí)驗(yàn),，同時(shí)讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成不使用塑料袋、不使用一次性筷子的習(xí)慣,。,，增加了住宅產(chǎn)業(yè)化施工、綠色建筑2門課程,、對(duì)于地基基9,、礎(chǔ)工程施工及質(zhì)檢、主體結(jié)構(gòu)工程施工及質(zhì)檢,、屋面及防水工程施工及質(zhì)檢、施工組織設(shè)計(jì)這4門課程增加了在操作,、技術(shù),、管理方面的綠色技能的內(nèi)容。依托河北省高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目,，建筑工程技術(shù)專業(yè)電梯安裝維修培訓(xùn)基地即將建成,。電梯是高能耗的產(chǎn)業(yè)。

    技術(shù)上在使用低應(yīng)變檢測(cè)法時(shí),，采集曲線一致性差,，錘重和落距的選擇不夠精細(xì)，錘擊力不足,，在分析時(shí)選擇的參數(shù)不合理,，這些也都導(dǎo)致了樁基檢測(cè)時(shí)質(zhì)量描述出現(xiàn)誤差。樁基檢測(cè)過(guò)程中,，檢測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)能夠直接反映出樁基性能如何,，而在一些測(cè)量過(guò)程中，對(duì)于檢測(cè)變量的控制不足,，導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)受到多個(gè)質(zhì)量因素的影響,，而無(wú)法直接的反映質(zhì)量問(wèn)題,，或者對(duì)于質(zhì)量問(wèn)題的描述有偏差。很多建筑工程在樁基檢測(cè)后,，報(bào)告內(nèi)容不是很規(guī)范,，不能反映出全部的問(wèn)題，技術(shù)水平和基本結(jié)論可用性較差,，不具有的性和規(guī)范性,。很多建筑工程中圖方便，雖然做了相關(guān)的檢測(cè)工作,，但是檢測(cè)內(nèi)容都有所不同,，檢測(cè)工作的執(zhí)行也缺少規(guī)范的約束，一些重要的觀測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備精度,，都極大的影響了的終的數(shù)據(jù),。而且在測(cè)量過(guò)程中，因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懶枰匦聹y(cè)量,，原有的記錄隨便修改,，導(dǎo)致測(cè)量工作誤差比較大。檢測(cè)單位的專業(yè)技術(shù)水平很難保證,，檢測(cè)工作的效果也受到影響,，很多檢測(cè)單位因?yàn)闄z測(cè)報(bào)告撰寫不夠完整，使得失去法律效率,，不具有檢測(cè)資料的指導(dǎo)性,，對(duì)工程質(zhì)量的評(píng)估影響較大。3.解決策略的研究適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)平臺(tái)結(jié)構(gòu),，提高檢測(cè)平臺(tái)的穩(wěn)定性,，適當(dāng)降低平臺(tái)與樁基周邊的接觸面積，使應(yīng)力滿足測(cè)量需求,。保障,、團(tuán)隊(duì)保障、制度保障,、工具與方法保障,。設(shè)計(jì)合同保障的關(guān)鍵。

    此外,，學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作評(píng)價(jià)重量輕質(zhì),，按學(xué)生人數(shù)計(jì)算學(xué)時(shí)量，對(duì)指導(dǎo)過(guò)程及教學(xué)質(zhì)量缺乏有效評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度,。二,、基于工程能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理途徑隨著學(xué)科交叉的發(fā)展，以及學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)的情況越來(lái)越多,，建環(huán)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可以從事設(shè)計(jì),、施工,、監(jiān)理工作，也可以從事制冷空調(diào)設(shè)備研發(fā),、制造,、工程造價(jià)咨詢、物業(yè)設(shè)備管理等工作,。這就要求學(xué)生專業(yè)知識(shí)面寬,，基礎(chǔ)功底深厚，具備再學(xué)習(xí)能力[8],。在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握一般的工程應(yīng)用原理，以“問(wèn)題導(dǎo)向”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，更應(yīng)注重授人以“漁”,，教會(huì)學(xué)生如何將所學(xué)工程知識(shí)應(yīng)用到工程項(xiàng)目中去，分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題,。這就需要完善畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)施細(xì)則和制定畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范指導(dǎo)教師和學(xué)生行為，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,，以達(dá)到工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求,。根據(jù)上述畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的典型問(wèn)題及其原因，結(jié)合筆者所在專業(yè)的實(shí)踐情況,，可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量管理,。（一）利用校企合作平臺(tái)資源，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)建環(huán)專業(yè)職業(yè)崗位要求的工程素質(zhì)是綜合素質(zhì),，其中,，專業(yè)技術(shù)知識(shí)素質(zhì)要求學(xué)生能的了解建筑環(huán)境營(yíng)造和建筑能源設(shè)備使用過(guò)程。部分建設(shè)單位將會(huì)在可行性研究階段委托設(shè)計(jì)單位,、勘察設(shè)計(jì)單位等。四川規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)方案的合理性進(jìn)行審查,，必要情況下可以通過(guò)圖紙審查中心的設(shè)置,。四川規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的標(biāo)準(zhǔn)

    我們將建筑模型制作慢慢糅合進(jìn)了建筑工程技術(shù)專50、業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中去,，通過(guò)統(tǒng)計(jì)建筑識(shí)圖與構(gòu)造這門課程11級(jí)至14級(jí)年學(xué)生的平均成績(jī),，我們可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了的的提高（圖2）。在教學(xué)過(guò)程中,，我們也明顯感到學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力得到明顯的提升,。三、結(jié)語(yǔ)在建筑工程技術(shù)專業(yè)中開展建筑模型制作,，學(xué)生不的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在學(xué)生繪制建筑施工圖后,，讓其動(dòng)手制作模型，學(xué)生能夠更好理解建筑設(shè)計(jì)與建筑施工的過(guò)程,，同時(shí)當(dāng)學(xué)生把設(shè)計(jì)的作品做成立體的比例模型之后,，學(xué)生的成就感油然而生，同時(shí)也增強(qiáng)了專業(yè)自豪感,。通過(guò)建筑模型制作,，部分空間想象能力匱乏的學(xué)生能夠更好地理解平面施工圖，經(jīng)過(guò)多次模型的制作訓(xùn)練之后,，學(xué)生對(duì)空間想象能力均有大幅度提高,。同時(shí)對(duì)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力提高51、很大,，將枯燥的理論知識(shí)寓教于動(dòng)手實(shí)踐操作過(guò)程中,，學(xué)生非常認(rèn)可！作者：孫秋硯單位：紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)論文:建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)論文摘要:介紹了BIM的概念與推進(jìn)BIM的相關(guān)政策,，從修訂人才培養(yǎng)方案,、建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)基地建設(shè),、提高專職教師職業(yè)能力等方面,，闡述了BIM視角下，建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式,，以供參考,。關(guān)鍵詞:BIM技術(shù)。四川規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟設(shè)立分公司的標(biāo)準(zhǔn)

陜西中恒通達(dá)項(xiàng)目管理有限公司是以提供甲級(jí)工程設(shè)計(jì)院可設(shè)分公司,，甲級(jí)工程監(jiān)理可設(shè)分公司,，甲級(jí)工程造價(jià)可設(shè)分公司，甲級(jí)工程資信可設(shè)分公司內(nèi)的多項(xiàng)綜合服務(wù),，為消費(fèi)者多方位提供甲級(jí)工程設(shè)計(jì)院可設(shè)分公司,，甲級(jí)工程監(jiān)理可設(shè)分公司，甲級(jí)工程造價(jià)可設(shè)分公司,，甲級(jí)工程資信可設(shè)分公司,，公司成立于2020-11-11，旗下建筑工程設(shè)計(jì),工程監(jiān)理,工程造價(jià),工程咨詢,工程設(shè)計(jì),，已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平,。公司主要提供公司業(yè)務(wù)范圍涵蓋：建設(shè)工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理,、工程造價(jià),、工程咨詢、規(guī)劃勘察、全過(guò)程工程咨詢,、項(xiàng)目管理等建設(shè)工程領(lǐng)域,。 現(xiàn)誠(chéng)邀全國(guó)各地區(qū)，個(gè)人,、團(tuán)隊(duì),，合作加盟成立分公司，資源共享,，互惠雙贏,。歡迎直接電話溝通等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)，產(chǎn)品滿意,，服務(wù)可高,，能夠滿足多方位人群或公司的需要。將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案,，加速推進(jìn)全國(guó)建筑,、建材產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。