澤沃心理：智能版學習技能自我診斷量表

學習技能自我診斷量表（LearningSkillsSelfDiagnosisScale），并非是智力,、智商型的能力測試，而是一種用于評估個人學習技能水平的工具,，通過一系列的問題和選項,，幫助學習者識別自身在學習過程中的強項和弱項，以便制定針對性的學習計劃和策略,，并可以用于評估在學習過程中定期使用量表進行自我評估,，了解學習進度和效果，及時調(diào)整學習策略,。量表主要從學習技能的應用態(tài)度,、基礎(chǔ)素質(zhì)（技能應用實際狀態(tài)）以及互動交流、技能掌握程度四個層面逐一檢測,、評估受試者對于學習技能的適應狀態(tài)和使用問題,，從而綜合判定除天賦、外部環(huán)境因素外的,，自發(fā)性產(chǎn)生的學習能力水平,。

評估標準：所有實際得分合計即為總分,，各因子總分為各因子歸類答題累計分值,?？偡謪^(qū)間為25-125分，分別對應著：良好,、較好,、一般、較差,、極差五種學習技能層級狀態(tài),。為便于解讀，因子分值全部轉(zhuǎn)化為T分值,，分值標準為10分值,，分值區(qū)間分別為：1-5.5分、5.6-7分,、7.1-8.5分,、8.6-10分四個區(qū)間，分別對應極差,、較差,、較好、很好四個狀態(tài),。該因子T分值應用評估區(qū)間設定,，是基于條目評分邏輯以及總分結(jié)論邏輯設定。 澤沃心理提供專業(yè)版SCL90癥狀測評,。大學生為什么選擇澤沃心理生成式報告

澤沃心理：學習疲勞度測試

疲勞是人的一種自覺不適感,，可有焦慮、肢體乏力,、精神萎靡,、注意力不集中等表現(xiàn)。多由身體不適癥狀,、心理壓力過大或者不規(guī)律的生活習慣等原因造成,，學習疲勞度自測量表（Learning Fatigue Self Test Scale）主要通過檢測學生學習過程中的生理、心理不適癥狀表現(xiàn),，檢測近期內(nèi)的身心理疲勞程度,。通過該檢測快速發(fā)現(xiàn)學習過程中的身心健康狀態(tài)，以便于進行及時的調(diào)整,，從而確保學習的效率,。

學習疲勞度自測量表（LearningFatigueSelfTestScale）共50道測試題目。整個評分總分（原始）為50-150分之間,，分別設定為：無癥狀,、輕微疲勞,、中度疲勞、重度疲勞,、極重度疲勞五種疲勞程度,。整個測試為更好呈現(xiàn)疲勞癥的狀態(tài)和結(jié)構(gòu)，分析報告中按照疲勞癥狀不同的反應類型分為：疲勞感,、功能失調(diào),、阻滯、軀體反應、興趣衰退、情緒反應,、消化極分泌系統(tǒng)七項因子進行分析，以便于更好的受試者更好的了解疲勞癥狀的程度和對身心影響的具體方式,。七項因子全部轉(zhuǎn)化為0-10分的標準分（T分值）進行展示，分別對應：無癥狀,、輕微癥狀,、中度癥狀、重度癥狀,。 智能澤沃心理千人千面評估澤沃心理的特點是智能生成式報告,。

立足智能科技前沿，澤沃心理精細對接心理健康提升需求,，匠心打造綜合性心理測評服務系統(tǒng),。該系統(tǒng)根植于日常心理健康自評實踐，無縫對接專業(yè)咨詢?nèi)藛T與機構(gòu),，為公眾提供便捷,、精細的心理測試工具，同時賦予心理咨詢師更完整,、高效,、標準化的客戶管理體系，共筑心理健康守護網(wǎng),。服務特色亮點紛呈,，四大重要的鑄就專業(yè)測評新高度：澤沃心理深刻洞察線上咨詢趨勢，圍繞智能化測評重要的,，精心構(gòu)建包含心理測評,、客戶管理、客戶跟蹤在內(nèi)的大范圍的心理咨詢輔助平臺,。此平臺不僅優(yōu)化了服務流程,，更以專業(yè)化、規(guī)范化為導向,，助力心理咨詢行業(yè)邁向新臺階,。四大重要的服務模塊緊密協(xié)作,，共同織就一張專業(yè)、高效的心理健康服務網(wǎng)絡,，讓每一次咨詢都精細高效,，每一次關(guān)懷都溫暖人心。

澤沃心理：人際魅力指數(shù)測試量表

人際魅力,，即增強人際吸引的成分,，人際魅力往往能通過人際吸引而顯現(xiàn)出來。人際關(guān)系反映了個人尋求需要,，滿足的心理狀態(tài)，無論是喜歡,、友誼還是愛情的產(chǎn)生和發(fā)展都與交往雙方各自從對方獲得需要滿足的程度相關(guān),。人際魅力指數(shù)測試量表是通過被測者的表達與溝通、人際關(guān)系處理能力,、溝通能力,、他人接受程度等角度測試被測者的人際關(guān)系現(xiàn)狀的量表。通過該測試,，可以檢視個體在人際關(guān)系處理過程中現(xiàn)狀特征及問題結(jié)構(gòu),，并可就此進行適當修正。

人際魅力指數(shù)測試量表總共25題,，每題共包含四個：十分符合,、符合、不符合,、十分不符合四個答案,，測試過程中被測者根據(jù)自己的實際情況選擇接近的狀態(tài)。

評分設置：每題對應答案計入1,、2,、3、4分,，總分采用累計制,，總分區(qū)間為25-100分。不同的分值區(qū)間對應不同的人際關(guān)系處理的水平和現(xiàn)狀,。其中,，25-30分為極低魅力；31-50分為較低魅力,；51-90分為較高魅力,；91-100分為高魅力。 澤沃心理的智能測試報告是千人千面的,。

澤沃心理：中學生心理健康量表

中國中學生心理健康量表（MSSMHS）是由我國心理學家中科院心理所王極盛教授根據(jù)我國中學生的文化特性與行為習慣編制的心理健康量表,。屬于癥狀取向的心理診斷量表,，旨在對中學生的心理問題或心理障礙進行檢測。該測試共有60個必答題目,，評價10個中學生常見的心理問題,，它們分別為強迫癥狀、偏執(zhí),、敵對,、人際關(guān)系敏感、抑郁,、焦慮,、學習壓力感、適應不良,、情緒不穩(wěn)定,、心理不平衡。是一種用于評估青少年心理健康狀態(tài)的量表,。量表主要用于對青少年的常見的心理問題進行篩查,，發(fā)現(xiàn)青少年負面心理問題的發(fā)展趨勢（整體結(jié)構(gòu)類似SCL90），并綜合評估心理的健康狀態(tài),。

量表包含的60個項目,，每個題目后邊都有五個等級供你選擇。分別按照對應不同程度的心理狀態(tài),。在實際使用過程中,，中學生對于程度的辨別存在一定理解的困難，因此將原量表中的答案,，按照學生便于理解,、狀態(tài)性描述方式進行闡述，分別對應為：無,、偶爾,、有時、經(jīng)常,、一直如此五種答案,。調(diào)整后，可能與原答案描述內(nèi)容有所誤差,。 澤沃心理的測試服務有著很好的分析價值,。大學生為什么選擇澤沃心理自動拓客服務

澤沃心理提供智能心理測評服務。大學生為什么選擇澤沃心理生成式報告

澤沃心理智能版中學生在校適應能力測試量表

在校生活適應能力,，是指中學生通過將心理適應性的各種個性特征互相配合起來,，適應校園生活環(huán)境的能力。一個人是否能適應新環(huán)境，以及能否處理好考試,、矛盾等較重大事情,，與他(她)的心理適應性高低有很直接的關(guān)系，也關(guān)系到學習的穩(wěn)定,、正常及有效的開展,。初、高中學生面對著學校環(huán)境,、年級環(huán)境及學習壓力的不斷變化,，在新的環(huán)境里是否能夠很好的適應下來，影響重大,。中學生在校生活適應能力測試量表（Middle school students' school adaptation achievement test）,，主要從：保守/開放態(tài)度、心理承壓能力,、環(huán)境適應,、人際關(guān)系適應四個維度，檢測中學生在校園生活環(huán)境中的適應能力水平,。

評估體系：20道測試目各題答案所得分值累計值為總分值；各因子答題的累計分值為因子總分,。測試總分區(qū)間為：-40分-40分,。不同的總分區(qū)間分別對應：在校適應能力極差、較差,、一般,、良好、良好五個層級,。 大學生為什么選擇澤沃心理生成式報告

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