澤沃心理：職業(yè)成熟度評估量表

一個人在職場是否成熟，不能簡單地以年齡來劃分,，因?yàn)閭€人的年歲并不能與他們行為,、感情全然相符。相對于真實(shí)年齡，每個人都有一個心理年齡,，它是標(biāo)明你的心靈,、精神成熟的尺度。成熟的職業(yè)心理是事業(yè)成功的有力保障,。相比起你的生理年齡,，你的職場心理年齡多大了？職業(yè)成熟評估測試量表通過對被測者職場人際關(guān)系處理,、問題解決方式等心理反應(yīng)狀態(tài)的測評,，確定職場的所處的“年齡”段。

職業(yè)成熟評估測試量表主要通過你在職場之中的解決問題的態(tài)度,、處理人際關(guān)系時的行為態(tài)度以及內(nèi)心情緒的自我控制能力等幾個方面來檢測個體在工作中的心理表現(xiàn),。量表圍繞職場中常見問題進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，各問題答案均按照常見的反應(yīng)方式,，以及反應(yīng)方式表現(xiàn)出的心理穩(wěn)定度劃分為不同成熟度,。計(jì)分原則：本測試每題計(jì)分為1、3,、5分,，累計(jì)計(jì)算總分?？偡謪^(qū)間為12-60分,，不同分值區(qū)間體現(xiàn)著不同的職業(yè)心理年齡，分別對應(yīng)為：12-20分為兒童期,；21-40分為青年期,；41-60分為成熟期三種類型。 澤沃心理涉及心理健康,、生活健康,、職業(yè)發(fā)展、親子教育,、性格,、人格等心理測試?；橐鰡栴}就選擇澤沃心理主動拓客系統(tǒng)

心理學(xué)量表的一般分類：1.按目的和功能分類：心理量表可以分為描述性量表和診斷性量表,。描述性量表主要用于描述個體的心理特質(zhì)和行為特征，例如智力,、情緒穩(wěn)定性,、自我概念等。診斷性量表主要用于診斷心理問題和疾病,，例如焦慮癥,、抑郁癥等,。2.按編制方法分類：心理量表可以分為自陳量表和投射量表。自陳量表通常采用自我報(bào)告的方式進(jìn)行評定,，例如問卷調(diào)查,、自我評估等。投射量表則通過分析個體的無意識心理活動來評估其性格和情感特征,，例如自由聯(lián)想測驗(yàn),、人格測驗(yàn)等。3.按標(biāo)準(zhǔn)化程度分類：心理量表可以分為標(biāo)準(zhǔn)化量表和非標(biāo)準(zhǔn)化量表,。標(biāo)準(zhǔn)化量表通常由專業(yè)機(jī)構(gòu)或研究人員制定,，經(jīng)過嚴(yán)格的信度和效度檢驗(yàn)，具有較高的可靠性和準(zhǔn)確性,。非標(biāo)準(zhǔn)化量表則通常由個人或組織自行編制,，信度和效度相對較低。4.按適用范圍分類：心理量表可以分為團(tuán)體量表和個人量表,。團(tuán)體量表適用于大規(guī)模的群體評估,，個人量表則適用于個別對象的評估。5.按評估對象分類：心理量表可以分為成就測驗(yàn),、智力測驗(yàn),、能力傾向測驗(yàn)等。成就測驗(yàn)主要用于評估個體在某一階段的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后的知識和技能發(fā)展水平,，智力測驗(yàn)用于評估個體的智力水平,，能力傾向測驗(yàn)用于評估個體從事某種職業(yè)或活動的潛在能力。找工作的人為什選擇澤沃心理智能咨詢服務(wù)系統(tǒng)澤沃心理的智能測試系統(tǒng)是AI對心理健康產(chǎn)業(yè)的再次賦能,。

澤沃心理智能版SDS抑郁自評量表

抑郁自評量表由Zung編制于1965年,。為美國教育衛(wèi)生福利部推薦的用于精神藥理學(xué)研究的量表之一。自評量表（Self-rating depression scale,，SDS）含有20個項(xiàng)目,，分為4級評分的自評量表，原型是W.K.Zung編制的抑郁量表（1965）,。其特點(diǎn)是使用簡便，并能相當(dāng)直觀地反映抑郁患者的主觀感受及其在診療中的變化,。主要適用于具有抑郁癥狀的成年人,，包括門診及住院患者。只是對嚴(yán)重遲緩癥狀的抑郁,，評定有困難,。同時，SDS對于文化程度較低或智力水平稍差的人使用效果不佳,。

抑郁評定的領(lǐng)臨界值為T=53,，分值越高,，抑郁傾向越明顯。中國常模：分界值為53分,，53-62為輕度抑郁,，63-72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁,。智能專業(yè)測試版本中,，為進(jìn)一步便于用戶清晰了解抑郁癥狀狀態(tài)，對抑郁癥狀的表現(xiàn)依據(jù)問卷按照抑郁癥狀的主要表現(xiàn),，分為情緒反應(yīng),、神經(jīng)功能、行為態(tài)度,、自我評價(jià),，共計(jì)四大因子進(jìn)行深入分析判斷。四大因子分值為便于測試者觀察,，分值展示轉(zhuǎn)化為T（標(biāo)準(zhǔn)分）,，分值區(qū)間為1-10分，并按照分值的高低分別對應(yīng)描述為：正常,、輕度,、中度、重度癥狀,。

澤沃心理提供的測試不單一維度的評估,，而是基于16PF的完整性分析，形成對用戶整體人格特征的傾向性評定,，為用戶提供一個更為完整和準(zhǔn)確的自我認(rèn)知,。187題完整版測試：本輪測試采用187題的完整版問卷，確保了測試內(nèi)容的廣度和深度,，能夠更精確地捕捉用戶的性格特征,，提高測試的準(zhǔn)確性和可靠性。智能型數(shù)據(jù)分析模型：澤沃心理采用智能型數(shù)據(jù)分析模型進(jìn)行測試報(bào)告的生成,，這一創(chuàng)新打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)測試中標(biāo)準(zhǔn)化測試報(bào)告的局限性,。通過智能分析，測試報(bào)告能夠?qū)崿F(xiàn)個性化,、準(zhǔn)確化（千人千面）,，使得評估結(jié)果更加貼近用戶的實(shí)際情況，增強(qiáng)了測試報(bào)告的實(shí)用性和指導(dǎo)性,。多維度評估報(bào)告：測試報(bào)告涵蓋了16項(xiàng)主要人格因子的分析,，還進(jìn)一步擴(kuò)展到8項(xiàng)次級人格因子的探討。在此基礎(chǔ)上,，報(bào)告還從意志,、信心,、態(tài)度、行為,、發(fā)展傾向,、缺陷及建議等多個角度對測試用戶進(jìn)行多維度的評估。這種多維度的評估方式,，為用戶提供了更為豐富和深入的自我認(rèn)知,，有助于用戶更好地規(guī)劃未來發(fā)展方向。澤沃心理是心理測試的服務(wù)方向,。

澤沃心理智能版奧爾松OLSON婚姻質(zhì)量測試

作為影響人類心身健康與生活質(zhì)量的一個重要因素,，婚姻質(zhì)量已日益受到心理衛(wèi)生工作的重視。已有的眾多研究表明,，婚姻幸福與否受多維因素影響,，它主要源于三個方面：①個體因素，包括文化背景,、價(jià)值觀,、對婚姻的期望、在婚姻中承擔(dān)的義務(wù),、個性等,。②婚際因素，包括夫妻間權(quán)力與角色的分配,、夫妻間交流,、夫妻間解決矛盾的方式與能力、性生活等,。③外界因素,，包括經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、與子女,、父母的關(guān)系,、與親、友的關(guān)系等,。因此,，研究者們都試圖制訂一個從多維角度能準(zhǔn)確判別某婚姻是否幸福，能測出婚姻不幸福的癥結(jié),，能了解婚姻幸福原因的測評工具,。據(jù)此，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)Olson教授等于1981年將已有較好信,、效度的“婚前預(yù)測問卷(PREPARE)”(Olson， 1970)作為基礎(chǔ),，編制了本問卷,，當(dāng)時,，主要是用于尋求婚姻咨詢者的診斷問卷。

測試內(nèi)容共有124個條目,，內(nèi)容包括過分理想化,、婚姻滿意度、性格相融性,、夫妻交流,、解決矛盾的方式、經(jīng)濟(jì)安排,、業(yè)余活動,、性生活、子女和婚姻,、與親友的關(guān)系,、角色平等性及信仰一致性12個因子。采用5級評分,，結(jié)果統(tǒng)計(jì)包括總分和因子分,，前者反映總的婚姻質(zhì)量，后者側(cè)重反映婚姻的某一方面情況,。 澤沃心理在國內(nèi)沒有同類型可比較產(chǎn)品,。專業(yè)澤沃心理主要特點(diǎn)

澤沃心理的塑造心理測評領(lǐng)域的發(fā)展趨勢?；橐鰡栴}就選擇澤沃心理主動拓客系統(tǒng)

澤沃心理智能版中學(xué)生在校適應(yīng)能力測試量表

在校生活適應(yīng)能力,，是指中學(xué)生通過將心理適應(yīng)性的各種個性特征互相配合起來，適應(yīng)校園生活環(huán)境的能力,。一個人是否能適應(yīng)新環(huán)境,，以及能否處理好考試、矛盾等較重大事情,，與他(她)的心理適應(yīng)性高低有很直接的關(guān)系,，也關(guān)系到學(xué)習(xí)的穩(wěn)定、正常及有效的開展,。初,、高中學(xué)生面對著學(xué)校環(huán)境、年級環(huán)境及學(xué)習(xí)壓力的不斷變化,，在新的環(huán)境里是否能夠很好的適應(yīng)下來,，影響重大。中學(xué)生在校生活適應(yīng)能力測試量表（Middle school students' school adaptation achievement test）,，主要從：保守/開放態(tài)度,、心理承壓能力、環(huán)境適應(yīng),、人際關(guān)系適應(yīng)四個維度,，檢測中學(xué)生在校園生活環(huán)境中的適應(yīng)能力水平,。

評估體系：20道測試目各題答案所得分值累計(jì)值為總分值；各因子答題的累計(jì)分值為因子總分,。測試總分區(qū)間為：-40分-40分,。不同的總分區(qū)間分別對應(yīng)：在校適應(yīng)能力極差、較差,、一般,、良好、良好五個層級,。 婚姻問題就選擇澤沃心理主動拓客系統(tǒng)