家庭慶祝方式的爭(zhēng)執(zhí)：王奶奶一直遵循傳統(tǒng),，每逢節(jié)日都要舉行隆重的家庭聚餐,，按照老規(guī)矩操辦。孫女萌萌卻覺(jué)得這些方式繁瑣又無(wú)趣,，想嘗試一些新的慶祝方式,，比如全家一起去旅游。兩人為此產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí),，王奶奶覺(jué)得萌萌不尊重傳統(tǒng),，萌萌覺(jué)得奶奶太固執(zhí)。王奶奶因此心情低落,，對(duì)家庭氛圍感到無(wú)奈,。王奶奶在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)澤沃心理平臺(tái)后尋求幫助。完成SDS抑郁自評(píng)量表,，顯示輕度抑郁。人際交往能力評(píng)估量表表明她在和萌萌溝通時(shí)過(guò)于強(qiáng)硬,。情感平衡測(cè)試量表顯示家庭情感因這次爭(zhēng)執(zhí)偏向負(fù)面,。在心理師的引導(dǎo)下，王奶奶和萌萌互相妥協(xié),，節(jié)日時(shí)一部分按傳統(tǒng)聚餐,，一部分安排旅游，家庭氛圍重歸溫馨,。心理測(cè)評(píng)：探尋你與孫輩交流的情感紐帶強(qiáng)度,。心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試

過(guò)高期望下的陰霾：周爺爺一心希望孫子成為體育健將，給孫子報(bào)各種體育班,，嚴(yán)格監(jiān)督訓(xùn)練,。孫子承受巨大壓力，成績(jī)卻不理想,，開(kāi)始自我懷疑,，抗拒訓(xùn)練。周爺爺發(fā)現(xiàn)孫子變化后很著急,，通過(guò)社區(qū)講座知道澤沃心理平臺(tái),。做SAS焦慮自評(píng)量表，自己因失望變得焦慮,；完成人際交往能力評(píng)估量表,，發(fā)現(xiàn)與孫子溝通缺乏理解；再做SCL-90癥狀測(cè)試,，孫子雖未做,，但家庭壓力導(dǎo)致周爺爺出現(xiàn)一些身心癥狀。在澤沃心理師幫助下,，周爺爺了解孫子興趣所在,，不再?gòu)?qiáng)加期望，孫子重拾生活熱情。心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試心理測(cè)評(píng)：判斷你與孫輩交流時(shí)的共情能力,。

家庭慶祝生日方式的不同：吳爺爺過(guò)生日時(shí),，習(xí)慣按照傳統(tǒng)方式，一家人聚在家里吃頓長(zhǎng)壽面,，簡(jiǎn)單慶祝,。但孫子小宇覺(jué)得這樣的生日太單調(diào)，想給爺爺辦一個(gè)盛大的生日派對(duì),，邀請(qǐng)親朋好友一起慶祝,。吳爺爺覺(jué)得太鋪張浪費(fèi)，小宇認(rèn)為爺爺不懂得享受生活,，兩人為此產(chǎn)生分歧,，家庭氣氛變得有些尷尬。吳爺爺在社區(qū)工作人員建議下找到澤沃心理平臺(tái),。做SDS抑郁自評(píng)量表,，顯示因和小宇的分歧出現(xiàn)輕度抑郁傾向。人際交往能力評(píng)估量表表明他在溝通生日慶祝方式時(shí),，沒(méi)有理解小宇的心意,。卡特爾16PF人格測(cè)試顯示他的節(jié)儉,、傳統(tǒng)人格與小宇追求熱鬧,、新穎的人格有沖tu。在心理師引導(dǎo)下,，吳爺爺和小宇達(dá)成妥協(xié),，在家里辦一個(gè)小型溫馨的聚會(huì)，邀請(qǐng)親近的家人,，既不鋪張又滿足了小宇的想法,，家庭關(guān)系和好如初。

孫輩家務(wù)分擔(dān)的分歧：周奶奶覺(jué)得孩子從小要學(xué)會(huì)做家務(wù),，培養(yǎng)責(zé)任感,，因此經(jīng)常讓孫女曉妍幫忙掃地、洗碗,。曉妍覺(jué)得自己學(xué)習(xí)任務(wù)重,，沒(méi)時(shí)間做家務(wù)，而且做家務(wù)又累又無(wú)聊,，每次都很不情愿,，有時(shí)還會(huì)和奶奶頂嘴。周奶奶覺(jué)得曉妍不懂事,，家庭氣氛變得壓抑,。周奶奶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到澤沃心理平臺(tái),。進(jìn)行SCL-90癥狀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己因家庭矛盾出現(xiàn)焦慮癥狀,。人際交往能力評(píng)估量表表明她在分配家務(wù)時(shí),，沒(méi)有考慮曉妍的學(xué)習(xí)壓力，溝通方式也比較強(qiáng)硬,。情感平衡測(cè)試量表顯示家庭負(fù)面情緒增加,。在心理師調(diào)解下，周奶奶和曉妍重新分配家務(wù),，根據(jù)曉妍的學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排,，曉妍也更積極主動(dòng)，家庭氛圍重新變得溫馨,。做心理測(cè)評(píng),，看看你和孫輩交流的話題儲(chǔ)備。

孫輩電子產(chǎn)品使用的矛盾：劉奶奶覺(jué)得電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好,，而且容易讓孫子小宇沉迷其中,，影響學(xué)習(xí)，因此嚴(yán)格限制小宇使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,。小宇卻認(rèn)為電子產(chǎn)品是獲取知識(shí)和社交的重要工具，同學(xué)都在通過(guò)它了解世界,，自己被限制使用很不公平,。每次小宇想用電子產(chǎn)品，劉奶奶都會(huì)嚴(yán)厲制止,，兩人為此爭(zhēng)吵不斷,，小宇變得煩躁，劉奶奶也很無(wú)奈,。在親戚的建議下,，劉奶奶求助澤沃心理平臺(tái)。通過(guò)SCL-90癥狀測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)自己因頻繁爭(zhēng)吵產(chǎn)生焦慮情緒,，小宇也因被過(guò)度限制出現(xiàn)一些情緒波動(dòng)。人際交往能力評(píng)估量表顯示,，劉奶奶在溝通時(shí)沒(méi)有向小宇解釋限制的原因,，只是強(qiáng)硬禁止。情感平衡測(cè)試量表表明家庭負(fù)面情緒增多,。在心理師的調(diào)解下,，劉奶奶和小宇一起制定電子產(chǎn)品使用計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí),、娛樂(lè)和休息時(shí)間,。小宇遵守約定,，劉奶奶也不再一味阻攔，家庭氛圍逐漸緩和,。測(cè)測(cè)看,，你的態(tài)度對(duì)與孫輩交流影響幾何？心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試

測(cè)一測(cè),，你對(duì)孫輩的了解程度影響交流嗎,？心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試

對(duì)孫輩零花錢(qián)管理的爭(zhēng)議：鄭奶奶覺(jué)得小孩子不能亂花錢(qián)，給孫子亮亮的零花錢(qián)很少,，而且對(duì)每一筆支出都嚴(yán)格審查,。亮亮看到同學(xué)們可以自由購(gòu)買(mǎi)零食和小玩具，心里很不平衡,，多次向奶奶提出增加零花錢(qián)的要求,，都被拒絕。亮亮開(kāi)始偷偷攢錢(qián),，甚至背著奶奶買(mǎi)東西,，被發(fā)現(xiàn)后，祖孫之間爆發(fā)了激烈爭(zhēng)吵,。鄭奶奶經(jīng)鄰居提醒來(lái)到澤沃心理平臺(tái),。做SAS焦慮自評(píng)量表，測(cè)出焦慮程度較高,。人際關(guān)系綜合診斷量表顯示她在處理零花錢(qián)問(wèn)題時(shí),，沒(méi)有和亮亮進(jìn)行有效的溝通。情感平衡測(cè)試量表表明家庭情感因零花錢(qián)問(wèn)題出現(xiàn)了較da波動(dòng),。在心理師的幫助下,，鄭奶奶和亮亮一起制定了零花錢(qián)計(jì)劃，根據(jù)亮亮的表現(xiàn)適當(dāng)增加零花錢(qián),，亮亮也學(xué)會(huì)了合理消費(fèi),，祖孫關(guān)系重歸于好。心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試