恃強性引發(fā)的教育沖tu：老鄭退休后，在孫子的教育問題上非常強勢,。他認為孩子必須嚴格管教,，所以給孫子制定了嚴苛的學(xué)習(xí)計劃，從早到晚安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，完全不顧孫子的休息和娛樂需求,。孫子稍有反抗，老鄭就嚴厲呵斥,，這讓孫子對他產(chǎn)生了深深的畏懼,。學(xué)校老師反映孫子在課堂上注意力不集中，缺乏自信,。兒子兒媳和老鄭溝通,，希望他能調(diào)整教育方式，卻遭到老鄭的拒絕,，家庭陷入僵局,。老鄭心里也不好受，來到澤沃心理平臺,。測試結(jié)果顯示,，他恃強性因子得分高，家庭教養(yǎng)方式是嚴厲型,，SCL-90測試中敵對和焦慮因子得分高,，SAS測試顯示他處于焦慮狀態(tài)。咨詢師建議老鄭適當(dāng)放松對孫子的要求,，給予他一定的自由空間,。老鄭嘗試減少學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孫子有時間玩耍和發(fā)展興趣,。慢慢地,，孫子臉上有了笑容，家庭關(guān)系也得到了改善,。SCL-90,，解開晚年教育孫輩的心結(jié)。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色售后服務(wù)

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！多崰敔?shù)那榫w波動：心理測評穩(wěn)舵》鄭爺爺退休后,，情緒像六月的天，說變就變,，給生活帶來諸多困擾,。他來到澤沃心理平臺，向咨詢師小孫求助,。鄭爺爺苦惱地說：“小孫,，我退休后情緒起伏特別大，自己都控制不了,，這該怎么辦,？”小孫說：“鄭爺爺，咱們先用情緒類型自評測試量表和情緒穩(wěn)定性自測量表,，分析您情緒波動的原因,。前者確定您的情緒類型，后者評估情緒的穩(wěn)定程度,?！编崰敔攩枺骸斑@兩個測試能幫我穩(wěn)定情緒？”小孫解釋：“通過測試,，我們能找到情緒波動的根源,，針對性地進行調(diào)節(jié)?！睖y試表明,，鄭爺爺情緒類型偏敏感，且穩(wěn)定性較差,。小孫建議：“鄭爺爺,，您可以通過寫情緒日記，記錄情緒變化,，找到觸發(fā)情緒波動的原因,，學(xué)習(xí)深呼吸,、冥想等放松技巧，穩(wěn)定情緒,?！?鄭爺爺嘗試后，情緒波動得到有效控制,。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色售后服務(wù)焦慮量表解憂愁,，晚年教育不用愁。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！跺X爺爺?shù)那榫w謎團：心理測評解鎖》錢爺爺退休后,，情緒起伏不定，像坐過山車一樣,。這天,，他走進澤沃心理平臺，向咨詢師小徐傾訴,。錢爺爺苦惱道：“小徐啊,，我退休后心情一會兒好一會兒壞，自己都控制不了,，這可咋整,？”小徐安慰道：“錢爺爺，別著急,。咱們先用情緒類型自評測試量表和情緒穩(wěn)定性自測量表測評一下,，找到情緒波動的原因。前者能幫您確定自己的情緒類型,，后者可以評估您情緒的穩(wěn)定程度,。”錢爺爺疑惑地問：“這兩個測試具體有啥不一樣,？”小徐解釋：“情緒類型自評測試量表,，會從您日常的情緒反應(yīng)和行為模式判斷您的情緒類型，比如樂觀型,、憂郁型,。情緒穩(wěn)定性自測量表，側(cè)重檢測您情緒在不同場景下的波動情況,?！卞X爺爺做完測試，結(jié)果顯示，他情緒穩(wěn)定性欠佳,，且偏向敏感多慮型,。小徐分析道：“錢爺爺，您比較敏感,，情緒穩(wěn)定性不足,，日?？梢远嘧錾詈粑?，嘗試冥想，平緩情緒,?！?在小徐的指導(dǎo)下，錢爺爺逐漸學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，生活重回平靜,。

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#,。《錢奶奶的空巢失落：心理測評暖心陪伴》錢奶奶退休后,，子女常年在外工作,，獨自一人居住，家中冷冷清清,，讓她內(nèi)心充滿失落,。這天，錢奶奶來到澤沃心理平臺,，向咨詢師小何傾訴,。錢奶奶嘆息道：“小何，孩子們都不在身邊,，我每天對著空蕩蕩的屋子,，心里別提多難受了，這該如何是好,？”小何安慰道：“錢奶奶,，別難過。咱們先用 UCLA 孤獨量表和情感平衡量表評估一下,，前者能衡量您的孤獨程度,，后者可以檢測您日常的情緒狀態(tài)，幫我們找到緩解失落的辦法,?！卞X奶奶疑惑地問：“這兩個測試真能幫我擺脫失落感嗎？”小何解釋：“通過測試結(jié)果，我們能深入了解您的內(nèi)心需求,，找到適合您的排解方式,。”測試結(jié)果顯示,，錢奶奶孤獨感強烈,，且情感狀態(tài)偏向消極。小何建議：“錢奶奶,，您可以參加社區(qū)組織的老年合唱隊,，既能豐富生活，結(jié)交朋友,，還能通過唱歌調(diào)節(jié)情緒,。另外，定期和子女視頻通話,，也能緩解思念之情,。” 錢奶奶嘗試后,，失落感逐漸減輕,，臉上又露出了笑容。癥狀自評量表SCL-90,，為孫輩教育健康護航,。

高緊張性引發(fā)的教育沖tu：張奶奶退休后一心撲在孫女萌萌的教育上，她緊張性因子得分高,，對萌萌的一切都憂心忡忡,，不自覺給孩子施壓。萌萌考試前,，張奶奶比她還緊張,，反復(fù)叮囑；出成績后,，若不理想就嘮叨不停,。萌萌喜歡跳舞，報了培訓(xùn)班,，張奶奶卻總在她練舞時念叨學(xué)習(xí),。萌萌厭煩，和奶奶關(guān)系疏遠,，有次頂嘴后,，家庭氣氛降至冰點。兒子兒媳溝通無果,，張奶奶依舊我行我素,。苦惱的張奶奶來到澤沃心理平臺?？ㄌ貭?6PF測試顯示她緊張性突出,，家庭教養(yǎng)方式測試量表表明她是過度干涉型，SCL-90和SAS測試顯示她焦慮,、抑郁因子偏高,，焦慮感強烈。咨詢師建議張奶奶信任萌萌,，適當(dāng)放手,。張奶奶開始改變，考試時不再過度強調(diào)成績,，對跳舞也給予支持,。慢慢地，萌萌和奶奶關(guān)系改善,，家里又充滿歡笑。焦慮自評,，晚年教育壓力輕松平,。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色售后服務(wù)

SCL-90，為晚年教育孫輩驅(qū)散迷霧,。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色售后服務(wù)

因敏感產(chǎn)生的教育焦慮：剛退休的陳爺爺敏感性很強,，孫子剛上小學(xué)，他就擔(dān)心孫子跟不上學(xué)習(xí)進度,。每天輔導(dǎo)作業(yè)時,，只要孫子稍微出錯，陳爺爺就開始焦慮,，不斷重復(fù)講解,，語氣也變得急促，這讓孫子越來越緊張,，學(xué)習(xí)效果反而更差,。學(xué)校開家長會，老師稍微提到孫子在課堂上注意力不集中,，陳爺爺就覺得孫子學(xué)習(xí)有大問題,，回家后給孫子增加大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，全然不顧孫子的疲憊,。兒子兒媳勸說陳爺爺要放寬心,，卻引發(fā)了激烈爭吵。陳爺爺內(nèi)心煩躁,，來到澤沃心理平臺,。測試結(jié)果顯示，他敏感性高，家庭教養(yǎng)方式測試量表顯示為焦慮型,；SCL-90測試中焦慮,、抑郁因子得分偏高，SAS測試表明他處于焦慮狀態(tài),。咨詢師建議陳爺爺調(diào)整心態(tài),，多鼓勵孫子。陳爺爺開始改變,，孫子作業(yè)出錯時,，耐心引導(dǎo)，不再焦慮指責(zé),。孫子的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸變好,，家庭關(guān)系也重歸和諧。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色售后服務(wù)