但是不準(zhǔn)用拳擊球。（三）不準(zhǔn)帶球跑，接球隊員可以在快速跑動中做急停接球,，但必須在接球地點把球擲出,。（四）必須用手持球，不準(zhǔn)用胳膊或身體夾,、停球,。（五）不準(zhǔn)用肩、手,、腳撞,、推、拉,、絆,、打等動作來對付對方隊員。如違反此項規(guī)則,，次是犯規(guī),，第二次再犯規(guī)就令其停止比賽,，直到投中下一個球才允許上場。如果是故意犯規(guī)傷害對方,，則取消他參加整場比賽的資格,，而且不準(zhǔn)許替補。（六）用拳擊球算犯規(guī),，是違反了第三,、四、五條規(guī)則所敘述的,。（七）如果任何一方連續(xù)犯規(guī)三次,，就算對方命中1球（連續(xù)的意思是指在這期間內(nèi)對方隊員未犯過規(guī)）。（八）當(dāng)防守者未接觸到球或干擾球,，球投入筐內(nèi)就**中,，如球停留在籃筐邊而對方隊員移動了籃，也算得分,。（九）當(dāng)球出界,，由對方一個隊員擲入場內(nèi)。若有爭議,，由裁判員在靠近出界的邊線外將球扔進場內(nèi),。擲界外球時，應(yīng)在5秒鐘內(nèi)擲入場內(nèi),。如超過5秒鐘,，則判給對方發(fā)球；如故意延誤時間,，則判犯規(guī),；連續(xù)3次則取消比賽資格。（十）副裁判是運動員的仲裁者,，他要注意犯規(guī)情況,，當(dāng)某隊已三次犯規(guī)時，他要報告正裁判,，他有權(quán)根據(jù)規(guī)則第五條取消球員比賽資格,。（十一）正裁判是球的仲裁者，他可以判定什么時候,。

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    ▋對抗性籃球運動是由攻防兩方面組成的對抗性競技運動項目,，激烈的攻守對抗是籃球運動的基本的規(guī)律和特征,。這種對抗主要表現(xiàn)為有球隊員之間的對抗，無球隊員之間的對抗,，爭奪籃板球時的對抗,，教練員之間的謀略對抗,，雙方隊員思想作風(fēng)和意志品質(zhì)的對抗。誰在這些對抗中占有優(yōu)勢,，誰就能獲得比賽的主動權(quán)，激烈的對抗促進了籃球運動向更高層次發(fā)展,。▋健身性籃球運動既是激烈的競技運動,，又是深受男女老少喜愛的健身方式。不同層次的人群,，通過不同的籃球比賽和鍛煉,，能有效地促進人的各項生理機能的提高，尤其是內(nèi)臟,、感官的功能和的功能的提高,。籃球運動是一項集體運動項目,，是需要全體隊員和教練員非常默契的配合來完成的運動,。這種默契的配合能培養(yǎng)人的積極進取精神、團結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神,，有助于人的心理素質(zhì)的提高和心理健康的發(fā)展,。▋娛樂性籃球運動從誕生的天起，就是一項活動性游戲,，是人們喜聞樂見的健身,、娛樂的手段?；@球運動在演變成激烈的競技運動的進程中,，它的娛樂性特征始終有著十分重要的位置和分量，這一特征是籃球運動賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。打籃球的人能從中得到自我價值的體現(xiàn),，娛樂身心，促進身心健康的發(fā)展,。 臨沂蘭山小孩子籃球訓(xùn)練營臨沂哪里有和NBA一樣的場地,？

    籃球運動技、戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的實踐操作與實戰(zhàn)運用過程,，是通過在對抗變化著的特定時間,、距離、場地,、設(shè)施條件要求下,，運用跑、跳,、投等手段來完成,，在這一過程中無論智力,、生理、心理都要承受各種復(fù)雜因素的綜合影響,，適量參加籃球活動,，對促進人的生理機能，特別是內(nèi)臟與感受的功能,、系統(tǒng)的支配能力,，增進健康，以及綜合發(fā)展身體素質(zhì),、心理修養(yǎng)等有積極作用,。空間對抗性從運動競技的特殊性而言,，籃球運動有其自身的特殊高空性運動規(guī)律,，并在此基礎(chǔ)上從運動過程中顯示出本體運動的制空特點?；@圈固定在離地,，籃球向籃圈內(nèi)投射，因此瞬時主動拼爭控制球與控制空間,，促使參與籃球競賽的雙方展開多元素構(gòu)成的不同戰(zhàn)術(shù)陣形與技術(shù)手段的立體型進攻,、防守，并不斷轉(zhuǎn)換,，從而體現(xiàn)出現(xiàn)代籃球運動的獨特高空運動規(guī)律與特點,。內(nèi)容多元化現(xiàn)代籃球運動內(nèi)容結(jié)構(gòu)的多元性綜合化，使它形成了自己獨特的理論體系和技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng),，已成為一門交叉著的邊緣性學(xué)科課程。其具體內(nèi)容有相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)和學(xué)科,；特殊的運動意識,、氣質(zhì)，身體形態(tài)條件,，生理機能,、心理修養(yǎng)、意志品質(zhì),、道德作風(fēng),；專門的基本功、專項技術(shù)動作與戰(zhàn)術(shù)配合方法體系及其實戰(zhàn)能力等等,。

    罰球回后場違例的規(guī)則介紹,，在前場控制球的隊員，不得使球回后場,。如果控制球隊的隊員在他的前場觸及了球而使球進入后場,，該隊員或該隊員的同隊隊員在后場又首先接觸了球,，即為球回后場違例。一：控球的甲方把球帶到前場,，不經(jīng)對手觸碰后,，球回后場時再被后場的隊友或自己碰到、撿起等都稱「回場」,；假如被對手乙方撥到,，而掉回后場，或者被乙方抄截,、卻沒成功的讓球跑回后場等，甲方再去撿,、拾都是好球,，而非回場。甚至,，甲方出手投籃后,，雙方都沒有搶到籃板球的讓球滾、彈回后場,，甲方再去撿,、拾都是好球，而非回場,；因為,，既然已經(jīng)出手投籃，該次控球權(quán)就變成「未知數(shù)」,，任一方都可以取球,。二：一步從后場離地跳起，并在跨過中線進到前場,，人還沒落地,，或只有單腳落地瞬間接到隊友的傳球。臨場裁判員在判斷球是否回后場違例時,，1,、要看清：看清楚是進攻隊員觸球進入某隊的后場，還是防守隊員觸球進入某隊的后場,；2,、要明確：要明確球進入某隊的后場不等于球回后場違例；3,、要牢記：要牢牢記住判斷球回后場違例的三個條件,，即：①甲隊必須在前場控制球；②在前場的甲隊隊員觸球到他的后場,；③在后場的甲隊隊員,，或者由前場跑到他的后場的甲隊隊員,，首先觸球。 對于籃球來說,，只有玩多了才能找到一定的球感,。

    籃球運動是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性室內(nèi)體育運動之一,，創(chuàng)建人為美國馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會訓(xùn)練學(xué)校教師詹姆斯·奈史密斯博士,。創(chuàng)建時間為1892年1月。他并不是一項運動而是在發(fā)明一項運動,，他當(dāng)時只是為了給國際基督教青年會訓(xùn)練學(xué)院的學(xué)生們發(fā)明一種適合室內(nèi)進行的運動,，他的發(fā)明引起了積極的響應(yīng)。初,，他將兩個裝桃子的籃,，釘在學(xué)校健身房樓上看臺的兩端，以橄欖球作為比賽用具,，向籃內(nèi)投擲,，后來改為鐵制的圓圈，掛上線網(wǎng),。再后來剪開網(wǎng)子下口,，成為籃筐的樣子。為了完善籃球這一新生運動項目,，他在1892年制定了18條規(guī)則,，后逐步修改和增加條款，出場人數(shù)也逐漸減少,，直至規(guī)定每隊5人,，這才成為現(xiàn)代的籃球運動。現(xiàn)代籃球大小籃球體積7800mL,、直徑,。在了解籃球的來源后，你知道籃球運動有哪些特點呢,？籃球運動的特點健身,、增智籃球運動屬綜合性的非周期性的集體運動，這是由其運動內(nèi)容結(jié)構(gòu)多元性和競賽過程多變性,、綜合性特征而決定的,，從事籃球競賽和各種籃球活動，有助于培養(yǎng)活動者的綜合素質(zhì),，增進身體健康,，活躍身心，增長知識，對鍛煉綜合才干與開發(fā)人的智慧,、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和頑強的意志作風(fēng)都起到積極影響,。例如。

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哪有可以做籃球比賽策劃啊,？蘭山正規(guī)少兒籃球培訓(xùn)

    從實際出發(fā),，充分認(rèn)識到不同年齡、性別,、其生理,、心理特點的不同，即使年齡,、性別相同,，個體之間在身體發(fā)育健康狀況及身體素質(zhì)，運動能力及技術(shù)水平之間也存在著一定的差距,，所以在內(nèi)容及要求上要有區(qū)別。在教學(xué)難度上要由簡單到復(fù)雜,，運動量上有由小到大,，循序漸進，逐步提高,。在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)加入一些自我保護動作的內(nèi)容,，如應(yīng)抱頭屈體，以肩,、背及不容易受傷部位著地等,，以減輕傷害程度。此外,，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常情形,，遇到精神不集中的學(xué)生，要及時停止其練習(xí)并進行交流,，時刻注意學(xué)生的身體,、精神情況，才能有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生,。教師示范動作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有資料顯示,，造成運動傷害的原因當(dāng)中，因為技術(shù)動作不準(zhǔn)確而造成的傷害占到30-35%居于,。如在進行傳接球的練習(xí)中,，如果動作不正確很容易造成手指挫傷。所以,，在教學(xué)中老師的示范動作一定要標(biāo)準(zhǔn)到位,，講清楚每一個細(xì)節(jié),，對一些典型的錯誤動作要拿出來與正確的動作做對比。高難度的動作要循序漸進,，由簡到繁,，盡可能的減少學(xué)生的錯誤動作，防止對身體造成損傷,。教學(xué)生在防守時保護好自己打球時要注意對方的進攻動作,，可用雙手一上一下進行防守，在對方做出用肘部開路動作時截住他的手肘,。此外,。

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