沉浸式體驗(yàn)分為非交互式體驗(yàn)、人——虛擬環(huán)境交互式體驗(yàn)和群體——虛擬環(huán)境交互式體驗(yàn)等幾類。該角度強(qiáng)調(diào)用戶與設(shè)備的交互體驗(yàn),，相比之下,，非交互式體驗(yàn)中的用戶更為被動(dòng)，所體驗(yàn)內(nèi)容均為提前規(guī)劃好的,，即便允許用戶在一定程度上引導(dǎo)場(chǎng)景數(shù)據(jù)的調(diào)度，也仍沒(méi)有實(shí)質(zhì)的交互行為，如場(chǎng)景漫游等,，用戶幾乎全程無(wú)事可做；而在人——虛擬環(huán)境交互式體驗(yàn)系統(tǒng)中,，用戶則可用過(guò)諸如數(shù)據(jù)手套,，數(shù)字手術(shù)刀等的設(shè)備與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互，如駕駛戰(zhàn)斗機(jī)模擬器等,，此時(shí)的用戶可感知虛擬環(huán)境的變化,，進(jìn)而也就能產(chǎn)生在相應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界中可能產(chǎn)生的各種感受可為系統(tǒng)人員快速學(xué)習(xí)裝備的拆裝和故障維修提供快速有效的手段，并可有效降低 訓(xùn)練成本及風(fēng)險(xiǎn),。虛擬現(xiàn)實(shí)節(jié)目

 通過(guò)三維仿真技術(shù),，在校園生活各個(gè)方面的滲透和融合，建立了基于GIS平臺(tái)的三維數(shù)字校園管理系統(tǒng),。實(shí)現(xiàn)在圖形化,、可視化和形象化狀態(tài)下的校園信息查詢定位、教學(xué)教育設(shè)施管理,、學(xué)區(qū)規(guī)劃管理和部件管理等,。可持續(xù)發(fā)展提供解決方法,、手段和決策支持;學(xué)生和社會(huì)大眾可以通過(guò)該系統(tǒng)了解學(xué)校的詳細(xì)情況,，是學(xué)校面向社會(huì)宣傳的快速通道。通過(guò)虛擬仿真技術(shù)結(jié)合學(xué)校自有的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，讓學(xué)生完成常規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境難以完成的自主,、合作及探究性學(xué)習(xí)、試驗(yàn)和研究,，為學(xué)生提供相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)基礎(chǔ),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生探究及創(chuàng)新能力。桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)突破鍵盤(pán)鼠標(biāo)的傳統(tǒng)輸入方式,，實(shí)現(xiàn)人的身體與虛擬環(huán)境手,、眼,、行相協(xié)調(diào)的自然交互。

由于虛擬現(xiàn)實(shí)的立體感和真實(shí)感,，在一個(gè)方面,，人們將地圖上的山川地貌、海洋湖泊等數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行編寫(xiě),，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，能將原本平面的地圖變成一幅三維立體的地形圖，再通過(guò)全息技術(shù)將其投影出來(lái),，這更有助于進(jìn)行演習(xí)等訓(xùn)練,，提高我國(guó)的綜合國(guó)力。由于航空航天是一項(xiàng)耗資巨大,，非常繁瑣的工程,，所以，人們利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和計(jì)算機(jī)的統(tǒng)計(jì)模擬,，在虛擬空間中重現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的航天飛機(jī)與飛行環(huán)境,，使飛行員在虛擬空間中進(jìn)行飛行訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作，極大地降低了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù),。

 在虛擬教學(xué)方面,，可以應(yīng)用教學(xué)模擬進(jìn)行演示、探索,、游戲教學(xué),。利用簡(jiǎn)易型虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)表現(xiàn)某些系統(tǒng)（自然的、物理的,、社會(huì)的）的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài),，為學(xué)生提供一種可供他們體驗(yàn)和觀測(cè)的環(huán)境。建立教學(xué)模擬的關(guān)鍵工作是創(chuàng)建被模擬對(duì)象（真實(shí)世界）的模型,，然后用計(jì)算機(jī)描述此模型,，通過(guò)運(yùn)算產(chǎn)生輸出。這些輸出能夠在一定程度上反映真實(shí)世界的行為,。教學(xué)模擬是一種十分有價(jià)值的 CAI 模式,，在教學(xué)中有普遍的應(yīng)用。例如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)開(kāi)發(fā)的地質(zhì)晶體學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng),，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)演示它們的結(jié)構(gòu)特征,，直觀明了。突破時(shí)空局限,，體驗(yàn)者可以沉浸在歷史或未來(lái),、宏觀或微觀的逼真虛擬環(huán)境中。

 影音娛樂(lè)中應(yīng)用：近年來(lái),，由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在影視業(yè)的廣泛應(yīng)用,，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為主而建立的Primary scene 9DVR體驗(yàn)館得以實(shí)現(xiàn),。Primary scene 9DVR體驗(yàn)館自建成以來(lái)，在影視娛樂(lè)市場(chǎng)中的影響力非常大,，此體驗(yàn)館可以讓觀影者體會(huì)到置身于真實(shí)場(chǎng)景之中的感覺(jué)，讓體驗(yàn)者沉浸在影片所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境之中,。同時(shí),，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，此技術(shù)在游戲領(lǐng)域也得到了快速發(fā)展,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是利用電腦產(chǎn)生的三維虛擬空間,，而三維游戲剛好是建立在此技術(shù)之上的，三維游戲幾乎包含了虛擬現(xiàn)實(shí)的全部技術(shù),，使得游戲在保持實(shí)時(shí)性和交互性的同時(shí),，也大幅提升了游戲的真實(shí)感。靈活的裝備集成功能,，除具備基礎(chǔ)的裝備庫(kù),，可根據(jù)用戶需求隨時(shí)增加不同裝備。天津作戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)時(shí)動(dòng)捕技術(shù)

基于虛擬現(xiàn)實(shí)及半實(shí)物仿真技術(shù),，聚焦于環(huán)境仿真,、裝備保障仿真、虛擬維修,。虛擬現(xiàn)實(shí)節(jié)目

 虛擬現(xiàn)實(shí)的逼真性主要體現(xiàn)在對(duì)象的形態(tài)和外觀,，物理特征局限在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)范圍。深度逼真將使對(duì)象物體的其他物理特征如彈塑性,、材料屬性以及生命體對(duì)象的生理生化特征有更加豐富的體現(xiàn),。交互性是虛擬現(xiàn)實(shí)的基本特征，交互的高度自然化是必然趨勢(shì),。首先,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)將對(duì)用戶完全透明，人與其虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用環(huán)境的自然交互將取代通過(guò)鍵盤(pán)鼠標(biāo)的人機(jī)交互,；二是頭戴式顯示設(shè)備進(jìn)一步向高清,、舒適、輕量化發(fā)展,，頭戴式顯示設(shè)備的眩暈感逐步減輕,，眼動(dòng)跟蹤等也會(huì)使交互更加自然；三是AR眼鏡逐步取代屏幕顯示,；四是虛擬現(xiàn)實(shí)的觸覺(jué)識(shí),、辨別技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)柔韌感和溫濕感技術(shù)得到應(yīng)用,，出現(xiàn)更多個(gè)性化的交互設(shè)備器具,。虛擬現(xiàn)實(shí)節(jié)目

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