在感覺(jué)統(tǒng)合層面,，小朋友的語(yǔ)言發(fā)展除了跟前庭相關(guān),，還包括次序和時(shí)機(jī),。像我們說(shuō)話(huà),，如何組織一個(gè)句子，如何在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候把某一個(gè)音節(jié)和另外一個(gè)音節(jié)組織在一起,，就涉及到口腔運(yùn)動(dòng)的次序和時(shí)機(jī),，這個(gè)跟前庭覺(jué)是緊密相關(guān)的。在認(rèn)知層面,，我們通過(guò)觸覺(jué),、視覺(jué)、本體,、前庭覺(jué)去發(fā)展對(duì)空間,、對(duì)物品的認(rèn)識(shí)和理解，之后在大腦里形成對(duì)物品的認(rèn)知,，大腦才會(huì)告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行輸出,。所以，在兒童發(fā)育過(guò)程中,，感覺(jué)統(tǒng)合是一個(gè)非常底層的能力,，會(huì)影響到上層建筑。但并不是說(shuō)兒童有語(yǔ)言,、言語(yǔ)發(fā)育方面的問(wèn)題,，就一定可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合的方式進(jìn)行處理，他們之間的關(guān)系并不是對(duì)等的,。感統(tǒng)訓(xùn)練促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展,！泰州有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感統(tǒng)小游戲有那些呢？ 

4、滑雪訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的能力,。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙,，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走,。難度設(shè)置：A只用一只腳踩紙前進(jìn),；B雙腳踩紙前進(jìn)；C赤腳踩紙前進(jìn),；D赤腳踩紙前進(jìn)或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶,；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),。5、運(yùn)小球訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力,。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運(yùn)送乒乓球,，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運(yùn)到距離2米的大容器中,。不可以用另外一只手扶乒乓球,。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點(diǎn)；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球,；C使用乒乓球,，5次運(yùn)球中有3次球沒(méi)有掉地通過(guò)。幫助給予：無(wú)論孩子處于哪一階段的開(kāi)始階段,，都要給予手把手的幫助,，要確保孩子掌握了基本的游戲規(guī)則以后才增加難度。 泰州有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)孩子較容易發(fā)生意外,，無(wú)法保持平衡可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練改善嗎,？

感統(tǒng)小游戲有那些?

8、照鏡子游戲,；訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺(jué),。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(zhǎng)做一個(gè)動(dòng)作,，讓孩子模仿,。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下,、左右,、前后拍手，左右前后移動(dòng)身體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主,。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)的動(dòng)作要做得慢些并多次重復(fù)動(dòng)作,；B如果孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，可讓孩子邊模仿邊說(shuō)出動(dòng)作的方位。幫助給予：家長(zhǎng)邊做邊說(shuō)出動(dòng)作的方位,，孩子無(wú)法跟上便用身體指導(dǎo),。逐漸地撤銷(xiāo)提示，并且加快動(dòng)作的速度,。9,、雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來(lái)的中型球；訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力,。訓(xùn)練要求：孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來(lái)的中型球（籃球大小的球）,。難度設(shè)置：1距離設(shè)短一點(diǎn)，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教,，邊教邊把要點(diǎn)告訴孩子,；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時(shí)才給予身體協(xié)助,；3距離逐漸增大,，盡量讓孩子自己嘗試接球；4如果孩子接中型球有困難,，可換成大型球,，等孩子的技能熟練后再換成中型球。

孩子害怕各種新事物,，新衣服,、新鞋，害怕剃頭,，還總吃手,、啃指甲，克制不住,，尤其無(wú)聊時(shí),，吃手指更加頻繁，怎么應(yīng)對(duì),？

孩子害怕新事物的原因有很多,，有的和感統(tǒng)相關(guān)，有的不相關(guān),。原因之一,，環(huán)境中涉及到一些因素，他有不喜歡的感覺(jué),，就會(huì)回避,。比如洗頭、剃頭,。害怕剃頭,，如果是感覺(jué)統(tǒng)合的原因,，可以多做一些全身使勁兒的活動(dòng)，如翻筋斗,、推拉,、攀爬?？蛇x擇離頭部近一點(diǎn)的活動(dòng),，如嚼口香糖，三四顆一起嚼增加阻力,；吸一些比較稠的奶昔,；用嘴去撕扯等。咬指甲可能是需要觸覺(jué)輸入,，孩子嘴巴比較遲鈍,；另一個(gè)原因是嘴的本體覺(jué)需要這種收縮力量。我們知道,，人焦慮時(shí)有自我調(diào)節(jié)、自我安撫的行為,，就像小嬰兒吃自己的手指頭,、嘬奶嘴就會(huì)平靜下來(lái)，我們的小孩也會(huì)這樣,，只不過(guò)方式不太恰當(dāng),。另一個(gè)原因可能是家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式，過(guò)度保護(hù),，使孩子接受新事物比別的孩子慢一些,，依賴(lài)性更高。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童注意力,、學(xué)習(xí)能力,、生活自理能力。

感統(tǒng)小游戲有哪些呢,？

1,、俯臥大龍球抓東西訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)及雙側(cè)肢體的平衡控制,，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力,。訓(xùn)練要求：協(xié)助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢(shì),。把孩子喜歡的一個(gè)玩具放在大龍球滾動(dòng)時(shí)孩子伸手可觸的地方,。協(xié)助孩子臥在球上前后慢慢滾動(dòng)，讓孩子探身去摸玩具,，必要時(shí)可使用會(huì)發(fā)聲的玩具,，以幫助孩子辨明玩具所在的方位。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩子容易取到,；B逐漸地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn),，并在孩子探身取球時(shí)提醒他（她）盡量自己保持身體的平衡。幫助給予：1,、由始至終的身體協(xié)助,；2、口頭指導(dǎo)或提醒,。 感統(tǒng)訓(xùn)練越早做越好是因?yàn)橥碜鰶](méi)有效果,？如東什么是感統(tǒng)訓(xùn)練哪家便宜

孩子坐不住，跑來(lái)跑去,，不聽(tīng)指令可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善嗎,？泰州有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    觸覺(jué)?觸覺(jué)，因?yàn)榻邮掌魇瞧つw,，所以觸覺(jué)是隨時(shí)隨地都在接受刺激的感官,，接收的刺激主要來(lái)自于輕觸、壓,、溫度,、痛、震動(dòng)和拉扯等作用于皮膚的,。觸覺(jué)的基礎(chǔ)功能是保護(hù)作用,、反射、安撫與覺(jué)醒作用,，建立依附關(guān)系,，與安全感、睡眠,、情緒有關(guān),。進(jìn)階功能是探索——用于溝通交流與認(rèn)知學(xué)習(xí)、協(xié)助視覺(jué)的聯(lián)系,、精細(xì)動(dòng)作,；結(jié)合本體覺(jué)提升動(dòng)作計(jì)劃，區(qū)辨和知覺(jué),。那觸覺(jué)失調(diào)的孩子,，觸覺(jué)功能就會(huì)跟著不好使了，觸覺(jué)遲鈍的孩子就會(huì)因?yàn)橛|感鈍而感受不到溫度變化,、疼痛感弱,，相應(yīng)的孩子的自我保護(hù)能力就差，警醒度也是偏低的,，注意力也會(huì)差,；震動(dòng)覺(jué)差,，拉扯感低，輕觸沒(méi)感覺(jué),，也會(huì)影響穿衣能力,，還有的孩子流鼻涕、流口水無(wú)法自我感知,。觸覺(jué)敏感的孩子就會(huì)對(duì)生活中很多材質(zhì)無(wú)法接受,，我們覺(jué)得很平常的觸感，他們卻會(huì)覺(jué)得無(wú)法接受,，尤其是粘,、黏、滑溜,、無(wú)法立刻拿掉的觸感,，比如洗手液、泡沫水,、泥巴,、濕沙子等，甚至是水,，還會(huì)對(duì)衣服挑剔,，接受不了某一些材質(zhì)的衣服抗拒剪頭發(fā)、剪指甲,。觸覺(jué)敏感的孩子很拒絕被動(dòng)地接受觸感，因?yàn)槲粗挠|感會(huì)讓他們感到害怕,，對(duì)陌生環(huán)境排斥,，例如外面的洗手間、害怕人多的地方等,，害怕出其不意的接觸,，還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的觸覺(jué)敏感而導(dǎo)致心理上的敏感反應(yīng)。 泰州有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)