父母和孩子處于整個時代巨大的變革之中,。父母所生存的年代還是物質相對貧乏,，要靠自己打拼,。但是的孩子以及未來的孩子,，他們越來越不用擔心他們的生存問題,，所以這是兩個時代巨大的,。但是父母的觀念卻沒有很好地轉變,，所以在教育孩子這一方面,，我認為他的迷茫是個普遍現(xiàn)象,。各位愛學習的爸爸媽媽大家好我是王金海我們來展開——讓孩子愛上學習的100講的第二大部分內容,。這一部分的話題是學習動力，我想關于這個話題也是讓很多父母感到非常迫切,、非常痛苦,。那我們用10節(jié)課來展開這個話題的深度分析和討論你說的話孩子不但不聽、還對著干請問怎么辦,？臺州學生親子教育

孩子沒有意志力,。孩子在生活中，養(yǎng)成了要么一下子得到,，要么得不到放棄的習慣,，也就是說,，沒有意志力。孩子玩游戲或體育活動等等,，父母沒有給孩子注入意志力的元素,。孩子不明白，有些事情要靠努力拼搏才能得到的,，而且努力拼搏得到的,，越開心。這些道理,，只有經(jīng)歷才會明白,。在小學低年級，學習難度低,，只要奮斗一下,，就有好結果了。但到了小學高年級以及初高中了,，拼搏的是耐力和意志力,。海鷗與海鳥的故事，估計大家聽過王博士的很多遍了,，只有明白這個道理,，才能走得遠。溫州親子教育課程王金海扶鷹教育——負面心態(tài)轉化的三步操作法,。

我們把這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為“皇帝不急,，但是太監(jiān)急”，其實這也是越來越多父母現(xiàn)在的真實的心聲,。當我們還在一味地幫助孩子檢查作業(yè)的時候，這里就存在兩點問題,。小學的知識我們還湊合夠用,，但是到了初中高中我們就跟不上了，但是那個時候孩子卻已經(jīng)形成對我們學習的依賴,，我們又幫不了他,，請問怎么辦？第二,，一個孩子作業(yè)依賴父母檢查,，但是考試的時候我們又不能在身邊，孩子還依賴我們,，就會變得非常的粗心,，成績也考得很差。所以各位父母,，盡管老師希望我們幫助孩子檢查作業(yè),，但是如果我們真的這么做了,，反倒留下了非常大的隱患，所以對孩子的作業(yè)我們只負責簽字,。但是檢查的習慣和細心的品質需要由父母來幫助孩子養(yǎng)成,，關于這個想法也可以去和老師交流一下，希望獲得老師的理解和支持,。若是在前期孩子的作業(yè)很馬虎,，父母需要下功夫的地方就是讓孩子在思想上來重視這件事，在行為上讓孩子自己去完成,。所以我們總結為父母要學會放手,，但是不能放開關注，只有這樣才能培養(yǎng)孩子學習態(tài)度和養(yǎng)成良好的學習習慣,。

從小抹殺孩子的好奇心,，或者說沒有把好奇心與學習鏈接。孩子小時候,，特別好奇,，想問為什么，父母簡單回答,，沒有滿足孩子的好奇心,，或者不耐煩，或者敷衍,。久而久之,，孩子不想問了。這里有大智慧的,。如果父母很認真回答并鼓勵,，讓孩子一直保持好奇心，學習的本質是滿足好奇心,，探究各種問題的,，好奇心沒了，學習的根本動力也沒有了,。更有智慧的父母做法是,，讓孩子很小明白好奇心可通過學習獲得的，或者與父母一起看書,、查資料,，或者孩子自己看書、查資料,，或者父母讓孩子看書,、查資料后分享并鼓勵，并不是父母要懂,，只要引導孩子愛上看書就行了,。如何培養(yǎng)孩子的生存能力,？

二個叫行為獎勵。我們知道一個人傳遞信息,，語言文字占的比重其實只有7%,，他的表情和他的肢體動作表達占93%。所以我們反思一下,，當我們跟一個人相處的時候,，這個人是喜歡我們還是討厭我們？其實他不說話我們都能感受得到,，無聲語言的傳遞信息量是非常大的,。所以各位父母，你要特別懂得用無聲的語言來幫助孩子,。很多父母會說：“老師你講的話我也講過,，但是為什么沒有效果？”各位反思一下你的表情,，你的表情是讓孩子感受到你對他是信任的,，還是對他失望的？其實不需要語言來講,，你欺騙不了你的孩子,。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài)，去給孩子鼓勵,。比如說微笑的眼神,，賞識的微笑，然后悄悄跟他說：“孩子,，加油,，媽媽相信你！”或者是一次熱烈的鼓掌,，或者是豎個大拇指,、拍拍肩膀，或者是一個滿意自豪的微笑等等,。這些細節(jié)給孩子的正向激勵，要遠遠大過語言的效果,。如何問,？孩子才愿意說。寧波親子教育

如何讓孩子持續(xù)不斷努力,？臺州學生親子教育

要學會溝通,。王博士的課程中，對溝通很重視,。但溝通是個大學問,，特別在與子女溝通中,，很多家長存在問題?？雌饋硎菧贤?，實際上是溫柔的指責、要求,、強迫,、恐嚇、命令,。比如：孩子,，不要看電視了，去寫作業(yè)吧,，實際上是命令,；孩子，你的房間太亂了,，要整理了,，實際上是指責；孩子,，你的字歪歪扭扭,，要寫的好一點，實際上是要求,；孩子,，快來吃飯了，再不吃,，我們收拾掉了,，你沒得吃了，實際上是恐嚇,；孩子,，不要玩手機了，再玩我告訴老師了,，實際上是恐嚇,。所謂溝通，就是平等地將你的思想,、感受與孩子進行傳遞與反饋,。比如，你的房間太亂了,，是一種評論,，什么叫亂？每人的標準、看法不一樣,。你說亂孩子還不認為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述,，可以有效傳遞了,。一般來說，傳遞客觀描述與感受,，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望，而不是命令與指責,，這樣溝通比較有效,。臺州學生親子教育

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