所以如果你想讓孩子超越你的水平，你必須讓孩子具備一種品質(zhì),，這個品質(zhì)會讓孩子將來跨越這個社會的階層,，這種品質(zhì)就叫主動。我們都在講這個社會的階層已經(jīng)固化了,，就是富人有富人的階層,，窮人有窮人的階層。將來有沒有可能讓一個窮人變成富人,，有沒有這種機(jī)會,？我認(rèn)為機(jī)會依然是有，而這種機(jī)會主要存在于這個孩子自身的特質(zhì),。所以我們培養(yǎng)孩子一個非常重要的品質(zhì)叫主動,。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽(yù)里面的點(diǎn)就叫主動,，我們說主動的人生成大器。我打個比方,，比如說你培養(yǎng)的孩子,，一個到公司跟一個大老板在一起工作，然后這個人到了公司很愿意付出,，經(jīng)常替公司著想,，站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年,，很快就成為這個老板身邊得力的干將,。那有沒有可能這個人干了十年之后，成為這個公司的股東呢,？也是有可能的,。所以從這個角度上對這個年輕的小伙子來說，他找到一個值得跟隨的人并且愿意配合和努力,，改變了他的人生軌跡和命運(yùn)了,。培養(yǎng)孩子一個非常重要的品質(zhì)叫主動這里面一個很重要的品質(zhì)就是主動。我反思一下我自己的人生,，盡管有著浙大的學(xué)歷,，甚至是有博士的光環(huán)，但是自己父母都是農(nóng)民出身,，家庭的整個社會關(guān)系和地位其實(shí)不高,。孩子和老師的關(guān)系不好，影響學(xué)習(xí)了,，我們該給他轉(zhuǎn)學(xué)嗎,？臺州扶鷹教育家庭教育案例

哪怕現(xiàn)在看到自己的孩子，滿眼是缺點(diǎn),，因?yàn)檫@家長的看法,，而不是孩子的本身。只要有夢想,，有信心,，培養(yǎng)孩子，也是遲早的事,。要看到孩子幾天,、幾個月,、幾年、一輩子的未來。亡羊補(bǔ)牢,，為時不遲。我們加入扶鷹那一刻，應(yīng)在王博士的帶領(lǐng)下，樹立家庭,、孩子的目標(biāo)，包括長期,、中期和短期目標(biāo),。光有短期，目標(biāo)短,，動力不足,、考慮不周到；光有長期,，遙遙無期,，會信心不足、動力不足,。只有金錢的目標(biāo),、房子車子的目標(biāo)，那給我們只有家庭的能量,，如果目標(biāo)能與地區(qū),、民族、社會,、國家結(jié)合起來,，那可獲得地區(qū)、民族,、社會,、國家的能量結(jié)合起來。王博士的目標(biāo)與整個民族,、社會鏈接了,，所以獲得了高能量。湖南親子關(guān)系家庭教育口碑推薦如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動力,？

很多父母說：我身邊沒有很多厲害的角色,，尤其是我們家庭可能相對比較普通，也沒有這么多資源,，那該怎么辦呢？所以這是王金海博士這節(jié)課重點(diǎn)要給各位講的,。首先要給各位講一個非常好玩的研究成果,。這個研究就是有人在探索窮人跟富人，就是普通人和社會的高層人到底有什么差別,。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)這兩者的人際關(guān)系不同,。這個世界上很多普通人的圈子都是“強(qiáng)關(guān)系”，什么叫強(qiáng)關(guān)系？就是親戚朋友,，七大姑八大姨都是天生帶的血緣關(guān)系,，更多處在這種強(qiáng)關(guān)系里面。他們驚訝地發(fā)現(xiàn),，很多有層次的人,，除了很多原有的血緣帶來的強(qiáng)關(guān)系之外，有很多的“弱關(guān)系”,。這個弱關(guān)系,，可能沒有血緣，甚至八竿子打不著,，但是對他后天的幫助非常的大,。所以我自己反思一下，我來自于安徽,，我就發(fā)現(xiàn)我們安徽的很多人到杭州或者是到全國各地去打工,，他們在一個城市打工，很容易找到在當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng),，甚至在那個城市呆十年但處的比較好的還是從小玩到大的老鄉(xiāng),。這樣的人他即使到一個新的城市也學(xué)不到什么。

    二是要以身作則,。希望孩子做到,，首先家長自己做到。家長首先要開啟學(xué)習(xí),、事業(yè)的內(nèi)在動力,，全身有能量，會自律,，有責(zé)任感,，懂感恩。我在想,，按照王博士的教育方式,，在培養(yǎng)孩子的同時，家長也必將成為的人了,。具備上述品質(zhì),，要不也難。從這個角度講,，付出就是成長,，孩子，自己也變,，一舉二得,。三是要學(xué)會鼓勵,。鼓勵是讓孩子、是關(guān)鍵的工具,。鼓勵與表揚(yáng)有區(qū)別的,，鼓勵的是孩子的行為、付出,、思考,、努力，目的是讓孩子進(jìn)一步付出,、努力,、思考、擔(dān)當(dāng)?shù)?。不要物質(zhì)鼓勵,，這樣目光短淺、格局小,。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵的,，這只是家長沒有用心而已。王博士夸女士的例子,，告訴我們總可以找到孩子閃光點(diǎn)的,。表揚(yáng)的是孩子的聰明、天分,、結(jié)果,。如孩子，你真,，你太棒了,，你真乖，你真聽話等等,，屬于表揚(yáng),，而且太膚淺。因?yàn)檫@夸獎的是孩子這個人,，不是行為,，時間久了要么孩子很驕傲、自大,；要么聽膩了,、沒效果；還有孩子認(rèn)為父母在應(yīng)付,、很敷衍,，這樣就南轅北轍了。 孩子沒有責(zé)任心怎么辦?

但是各位我們反思一下中國還有個地方,，他們每天都在發(fā)生著打孩子的現(xiàn)象,，這個地方我想大家應(yīng)該心里很清楚，就是我們的家庭,。中國的父母在仍可以隨手就打孩子一個巴掌,。我在全國扶鷹王金海線下課程講課的時候，我每次都會讓打過孩子的家長舉手,，一般都會達(dá)到70~80%的父母都打過他的孩子,。而且這些父母里面不乏有很多素質(zhì)很高、學(xué)歷很高,、甚至身價很高的人,，他們在外面都是非常尊重人非常體面，但是回到家卻依然用簡單粗暴的方式在教育著他的孩子,。這看似是一個非?；奶频氖虑椋瑸槭裁茨?？因?yàn)楸M管社會變化很快,，但是中國的家庭依然沒有改變整個教育的模式，他們依然延續(xù)了父輩用這種專制的方式來統(tǒng)治這個家庭,。王金海：孩子上課不認(rèn)真聽講,，家長該如何來引導(dǎo)？河南學(xué)生家庭教育扶小鷹

王金海：如何問,？孩子才愿意說,。臺州扶鷹教育家庭教育案例

    這是我個人觀點(diǎn)，不是王博士（課程聽到現(xiàn)在為止）的觀點(diǎn),。我與女兒分析后,，認(rèn)為：不同的孩子，有不同的特點(diǎn),；都有自己的長處,，也有自己的短處。家長只有先通過鼓勵長處,，才能讓孩子有更大的自信,。一個人的智力，由注意力,、觀察力,、記憶力、思維力,、想象力等組成,。有的孩子注意力強(qiáng)，有的孩子記憶力強(qiáng),，有的孩子思維力強(qiáng),，但綜合起來大家差不多,。如果家長從小知道孩子哪個強(qiáng)，就從哪個開始鼓勵,，并讓孩子發(fā)揮出來,，孩子一下子走在別的孩子前列，一下子就有了自信,，老師也會特別關(guān)注,。孩子明明想象力強(qiáng)，作文好,；父母先從思維力鼓勵,，孩子進(jìn)步慢，在同學(xué)面前一比,，會有挫敗感,，父母會比較累。任何能力孩子通過努力都會進(jìn)步,，但一開始就發(fā)揮長處,，比別人走在前面，光芒萬丈,，會讓孩子一下子得到學(xué)習(xí)的自信與更多的樂趣,。然后家長在通過不斷地發(fā)覺孩子閃光點(diǎn)，也可以通過溝通,，讓孩子突出優(yōu)點(diǎn),，成長，開啟自己不平凡的人生之旅,。 臺州扶鷹教育家庭教育案例

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