扶鷹教育和各位分享的主題是——你抓著成績(jī)還行你一放手孩子的成績(jī)就下滑請(qǐng)問(wèn)怎么辦我們發(fā)現(xiàn)孩子讀書,,父母也非常地辛苦,。除了督促寫作業(yè),、檢查作業(yè),、還需要忙前忙后,。甚至孩子表現(xiàn)不好,,父母也同樣被老師批評(píng),,所以父母也非常的焦慮。很多父母說(shuō):“你說(shuō)讓我放手,,可我一旦放手,,孩子成績(jī)就下滑,我一抓孩子成績(jī)又上來(lái)了,,咋辦,?”各位父母,首先我們得想明白,,你抓著雖然出發(fā)點(diǎn)是為了幫助孩子,,但是卻讓孩子形成了很大的依賴,其實(shí)孩子內(nèi)心是沒(méi)有動(dòng)力的,。我們?cè)诜鳅椡踅鸷>€下課程活動(dòng)中,,有一位家長(zhǎng)非常自豪的和我說(shuō)若是現(xiàn)在再參加高考,他自己一定考得比當(dāng)年還好,。他講的這句話說(shuō)明這幾年隨著孩子一直讀書,,他也把初中高中的課程又重新學(xué)了一遍。但是你看看他身邊的孩子,,一副滿不在乎的表情,,他在學(xué)習(xí)上根本就沒(méi)有動(dòng)力。王金海:如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮,?合肥精英親子教育
孩子沒(méi)有責(zé)任心,。因?yàn)楦改笍男](méi)有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了,,沒(méi)有要擔(dān)責(zé)任的東西,,因而沒(méi)有責(zé)任心了。沒(méi)有責(zé)任心,,孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來(lái),。有的家長(zhǎng)說(shuō),有的父母什么都不懂,,他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢,?因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái),自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí),,父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí),,因此就愿意好好讀書了。如王金海博士特別有責(zé)任心,,這個(gè)就是他母親給的,。孩子沒(méi)有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的,。如孩子經(jīng)常做家務(wù),,就知道父母做家務(wù)的辛苦,。如孩子參加過(guò)勞動(dòng),就知道父母掙錢的不容易,。智慧的父母,,會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢,但不是抱怨,。當(dāng)孩子體貼父母時(shí),,哪怕為了父母開心,也會(huì)好好讀書的,。體貼的反義詞是自私與憎恨,。如果孩子把讀書的痛苦、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母,,父母越讓做,,就越反感。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒,,讓父母生氣,,就把不讀書、不做作業(yè)作業(yè)工具,。呼和浩特親子教育規(guī)劃為什么要幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?
為什么你的孩子沒(méi)責(zé)任感,?如果他能夠以家庭為責(zé)任,,他就會(huì)有帶著家庭的動(dòng)力;如果他以團(tuán)隊(duì)為責(zé)任,,他就帶著團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力,;如果他以家為責(zé)任,他會(huì)帶著國(guó)家的動(dòng)力,;如果他以這個(gè)民族為責(zé)任,,他也帶著民族的動(dòng)力。如果他只想著自己,,很自私,。那么這樣的孩子,他的動(dòng)力是非常有限的,。所以一個(gè)很棒父母應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,,因?yàn)檫@樣的責(zé)任感才是孩子后天源源不斷的動(dòng)力源泉。但是現(xiàn)實(shí)的情況是:并不是每個(gè)家庭的孩子都非常有責(zé)任感,。家庭教育
沒(méi)有把孩子的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想很好的鏈接,。孩子有夢(mèng)想,但不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有效手段,。比如有的家長(zhǎng)口是心非,,一方面希望孩子好好讀書,,一方面對(duì)單位里學(xué)習(xí)好的畢業(yè)生不認(rèn)可。比如經(jīng)常說(shuō),,我們單位某某是書呆子,,只知道讀書,情商太低了,,孩子為了不成為書呆子了,,就不好好讀書了。現(xiàn)在是信息化時(shí)代,,孩子從很多渠道發(fā)現(xiàn),,學(xué)習(xí)不好可以成就夢(mèng)想的,想走捷徑,;而此時(shí),,家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo),當(dāng)孩子的想法成型后,,家長(zhǎng)再次引導(dǎo)就難了,。家庭教育王金海扶鷹教育——負(fù)面心態(tài)轉(zhuǎn)化的三步操作法。
我媽是一個(gè)當(dāng)?shù)爻隽嗣哪艹钥嗟娜?。我記得很清楚那時(shí)候收稻——在我們農(nóng)村也叫雙搶,,活兒非常多,也非常辛苦,。我跟姐姐在家里那時(shí)候比較小所以也不會(huì)做飯,,媽媽在田里干活回到家已經(jīng)很晚了,然后我們看到別人家的孩子們都已經(jīng)吃飽,,洗完澡躺在涼席上,。而我家卻是黑燈瞎火,而且鍋還是冰冷的,,我跟我姐姐又餓又被很多蚊子咬,,所以非常有情緒。當(dāng)媽媽回來(lái)的時(shí)候我們就跟媽說(shuō):“你看別人家,!我們都餓死了,!”各種一大堆的抱怨。我明顯看到我的母親,,她其實(shí)是很疲憊,。但是在疲憊的那一刻,她本來(lái)可以發(fā)脾氣說(shuō):你知道我的辛苦嗎,?我不容易?。∑鋵?shí)她內(nèi)心應(yīng)該很委屈,,但是我的媽媽卻沒(méi)有抱怨,。她只是微微一笑說(shuō):“孩子,,媽媽知道你們很辛苦,現(xiàn)在媽媽就給你們做飯,?!碑?dāng)時(shí)我們非常感動(dòng),同時(shí)也非常地愧疚,。我們立刻就走到母親身邊變成她的好幫手,,她做飯我們就給她去添柴火等等。所以我跟我的姐姐從小就對(duì)家庭非常的有責(zé)任,,因?yàn)槲覀兡芨惺艿礁改傅男量嗪臀?。王金海:孩子和老師的關(guān)系不好,影響學(xué)習(xí)了,,我們?cè)摻o他轉(zhuǎn)學(xué)嗎,?山西親子教育規(guī)劃
原來(lái)提高成績(jī)的比較大難度在這里。合肥精英親子教育
要學(xué)會(huì)溝通,。王博士的課程中,,對(duì)溝通很重視。但溝通是個(gè)大學(xué)問(wèn),,特別在與子女溝通中,,很多家長(zhǎng)存在問(wèn)題??雌饋?lái)是溝通,,實(shí)際上是溫柔的指責(zé)、要求,、強(qiáng)迫、恐嚇,、命令,。比如:孩子,不要看電視了,,去寫作業(yè)吧,,實(shí)際上是命令;孩子,,你的房間太亂了,,要整理了,實(shí)際上是指責(zé),;孩子,,你的字歪歪扭扭,要寫的好一點(diǎn),,實(shí)際上是要求,;孩子,,快來(lái)吃飯了,再不吃,,我們收拾掉了,,你沒(méi)得吃了,實(shí)際上是恐嚇,;孩子,,不要玩手機(jī)了,再玩我告訴老師了,,實(shí)際上是恐嚇,。所謂溝通,就是平等地將你的思想,、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋,。比如,你的房間太亂了,,是一種評(píng)論,,什么叫亂?每人的標(biāo)準(zhǔn),、看法不一樣,。你說(shuō)亂孩子還不認(rèn)為亂呢?比如你的房間被子沒(méi)有疊好,,這是客觀描述,,可以有效傳遞了。一般來(lái)說(shuō),,傳遞客觀描述與感受,,孩子比較容易接受,然后再傳遞希望,,而不是命令與指責(zé),,這樣溝通比較有效。合肥精英親子教育
杭州扶鷹教育科技有限公司主營(yíng)品牌有扶鷹教育,,發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,,該公司服務(wù)型的公司。公司是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè),,以誠(chéng)信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神,、專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍,,努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品,。公司業(yè)務(wù)涵蓋王金海,學(xué)習(xí)動(dòng)力,,青春期養(yǎng)育,,親子關(guān)系,,價(jià)格合理,品質(zhì)有保證,,深受廣大客戶的歡迎,。扶鷹教育以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念,打造高指標(biāo)的服務(wù),,引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展,。