把孩子當個體，結(jié)合孩子的成長路徑,，應(yīng)用積極心理學(xué),，讓孩子的品行、學(xué)業(yè)雙成長,。孩子一旦出生,，只是有緣成為一家人，但孩子是一個有自己想法,、獨特的一個個體,。所以，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,，應(yīng)尊重孩子,。當然，孩子從零開始成長,，有其獨特的成長規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn)，前面的失誤,，后面要補救很困難,，但補救總比不補救要好。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶,，在3歲之前，要一對一給予孩子生理上的滿足,；在3-6歲,，要立威于孩子，養(yǎng)成規(guī)矩,，沒有規(guī)矩,，不成方圓；在小學(xué)階段,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會自我管理模式；進入中學(xué),，也進入了青春期,，父母要特別注重平等對待孩子，尊重孩子,；教育好兩性問題,；要通過運動、唱歌,、繪畫等興趣活動,，將青春期的動力變成能量，宣泄出去,；18歲以后,，就成年了，教育就更苦難了,。如何培養(yǎng)孩子責任感,？上海親子教育常見問題

為什么有的孩子肯主動學(xué)，有的就不愿意學(xué),，甚至厭學(xué),，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會與你分享，解開家長煩惱,。為什么有的孩子肯主動學(xué),，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué),，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析,，簡單地羅列一些原因，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用,，然后大家深入探討,。如有不妥之處，大家多批評指正,。孩子是種子,，家長、學(xué)校和社會是土壤,、養(yǎng)分和陽光雨露等外部條件,。孩子從出生以后，就在感知世界了,。外部給孩子投入各種元素,，孩子經(jīng)不斷地吸收、消化,，成現(xiàn)在的樣子,。冰凍一尺，非一日之寒,。沒有一個孩子不是向上的,，結(jié)果不向上是有原因的。厭學(xué)是表現(xiàn),，肯定有內(nèi)在原因的,。特別要說明的是：以下12個是我認為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因。有時候，只要不具備其中一個條件,，如孩子特別有責任心,，哪怕有其他幾個原因，孩子仍不會厭學(xué),；有時候,，家長很多方面做的很好，沒有以下幾個方面,，但有幾個存在問題,，也會導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)習(xí)動力親子教育報名風(fēng)靡北上廣的新型英語學(xué)習(xí)方法即將登陸冰城。

扶鷹教育經(jīng)過大量的案例分析和調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)制定好規(guī)則不遵守,，一般就以下三個原因。第1個原因,，這個規(guī)則的制定方式,，不是以孩子非常舒服的方式進行的。就相當于一個公司領(lǐng)導(dǎo)單方面制定了規(guī)則,，員工盡管表面上很服從,，但是內(nèi)心中是非常抗拒的,，那么很多家庭也同樣如此,。第2個原因就是這個規(guī)則往往只是針對孩子的，父母不遵守,、帶頭破壞,，這點也像很多公司領(lǐng)導(dǎo)制定了規(guī)則，自己不遵守所有規(guī)則,，導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè),，也會不了了之。第3個原因就是很多孩子一旦犯了錯之后,，剛開始父母經(jīng)常容易原諒他,，那么導(dǎo)致孩子也覺得規(guī)則是可以被妥協(xié)的。所以如果你們家曾經(jīng)制定過規(guī)則但得不到執(zhí)行,，大概就這三個原因,。

我記得印象很深，剛剛做一番事業(yè)的時候,，我去見一個大學(xué)的教授,，這個教授也是一個非常有影響力的人。然后我的朋友說帶我去見一下教授,。那時候正好正月,，去之前我就買了幾箱水果，那個朋友說：“不用，不用,，這個教授家很多的,。”我說：“教授家再多也是他們家,?！彼晕?guī)狭怂^去,。到了他家之后,，我這個朋友就咧咧的到他家沙發(fā)上坐下，開始吃他家瓜子,、水果,，然后我就坐在那邊沒有動。教授給我們客氣地倒上一杯水,，我也是很有禮節(jié)性地和教授在聊天,。我好了之后，我們就要飯盛到桌子上叫那個朋友一起來吃飯,。吃完飯之后,，他們到了客廳去坐下來，我就把碗收拾好,，到了廚房再洗,。這個教授聽到洗碗的聲音說：“小王不用洗了?！蔽艺f：“沒關(guān)系,，教授，反正你一個人在家,，我來幫忙洗,，要不然也得留給你自己洗?！碑斘野堰@一切做完之后,，回到座位的時候，這個教授就說：“小王你有什么需要我?guī)兔Φ膯?？你只管說,。”后來他給予了我很多的幫助,，其實我在這個社會上很多人愿意幫我,，就是因為我不光讓自己變得越來越，而且我還有不斷向每個人學(xué)習(xí)的態(tài)度,，愿意放下自己的身段,。我發(fā)現(xiàn)這個社會上越普通的人越要面子，所以他們會注定普通一輩子，經(jīng)常自尊心很強,。孩子沉迷游戲背后不為人知的事,。

孩子也覺得莫名其妙，甚至他內(nèi)心也非常地委屈,，因為每個人都有犯錯誤的時候,。當然事后不能妥協(xié)，因為如果你次在孩子哭了5分鐘后就妥協(xié)了,，盡管你跟孩子說：“下次不許這樣了,！”但是你的孩子他明白：只要下次堅持哭，可能你還會妥協(xié),。所以第二次他哭了10分鐘,，你又妥協(xié)了！第三次會哭半個小時,，到后來就會躺在地上打滾耍賴,，甚至到了一定階段會以離家出走或者跳樓來要挾你。所以很多父母是嗓門很大,，但是內(nèi)心沒有原則,，我們就叫“刀子嘴豆腐心”。但是如果反過來是“豆腐嘴刀子心”就非常好,，表面上非常地柔和,，但是內(nèi)心非常地堅持原則。這樣帶出來的孩子一般都非常懂得自律,，所以各位父母要從一開始就守住原則,。王金海：為啥很多小學(xué)聰明的孩子到了初中成績下滑卻非常的嚴重？學(xué)習(xí)動力親子教育報名

做到這一點,，孩子的壞習(xí)慣通通改掉,。上海親子教育常見問題

扶鷹教育和各位分享的主題是——你抓著成績還行你一放手孩子的成績就下滑請問怎么辦我們發(fā)現(xiàn)孩子讀書，父母也非常地辛苦,。除了督促寫作業(yè),、檢查作業(yè)、還需要忙前忙后,。甚至孩子表現(xiàn)不好,，父母也同樣被老師批評，所以父母也非常的焦慮,。很多父母說：“你說讓我放手,，可我一旦放手，孩子成績就下滑,，我一抓孩子成績又上來了,，咋辦,？”各位父母，首先我們得想明白,，你抓著雖然出發(fā)點是為了幫助孩子,，但是卻讓孩子形成了很大的依賴，其實孩子內(nèi)心是沒有動力的,。我們在扶鷹王金海線下課程活動中,，有一位家長非常自豪的和我說若是現(xiàn)在再參加高考，他自己一定考得比當年還好,。他講的這句話說明這幾年隨著孩子一直讀書,，他也把初中高中的課程又重新學(xué)了一遍。但是你看看他身邊的孩子,，一副滿不在乎的表情,，他在學(xué)習(xí)上根本就沒有動力,。上海親子教育常見問題

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