為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué)，有的就不愿意學(xué),，甚至厭學(xué),，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)與你分享，解開家長(zhǎng)煩惱,。為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué),，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué),，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析，簡(jiǎn)單地羅列一些原因,，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用,，然后大家深入探討。如有不妥之處,，大家多批評(píng)指正,。孩子是種子，家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)是土壤,、養(yǎng)分和陽(yáng)光雨露等外部條件。孩子從出生以后,，就在感知世界了,。外部給孩子投入各種元素，孩子經(jīng)不斷地吸收,、消化,，成現(xiàn)在的樣子。冰凍一尺,，非一日之寒,。沒(méi)有一個(gè)孩子不是向上的，結(jié)果不向上是有原因的,。厭學(xué)是表現(xiàn),，肯定有內(nèi)在原因的。特別要說(shuō)明的是：以下12個(gè)是我認(rèn)為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因,。有時(shí)候,，只要不具備其中一個(gè)條件,，如孩子特別有責(zé)任心，哪怕有其他幾個(gè)原因,，孩子仍不會(huì)厭學(xué),；有時(shí)候，家長(zhǎng)很多方面做的很好,，沒(méi)有以下幾個(gè)方面,，但有幾個(gè)存在問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的改變心態(tài)的方法：神奇的潛意識(shí),。湖州學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育

把孩子當(dāng)個(gè)體,，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)路徑，應(yīng)用積極心理學(xué),，讓孩子的品行,、學(xué)業(yè)雙成長(zhǎng)。孩子一旦出生,，只是有緣成為一家人,，但孩子是一個(gè)有自己想法、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體,。所以,，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則，應(yīng)尊重孩子,。當(dāng)然,，孩子從零開始成長(zhǎng)，有其獨(dú)特的成長(zhǎng)規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn),，前面的失誤，后面要補(bǔ)救很困難,，但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好,。按照李玫瑾教授的理論，孩子一定要父母自己親自帶,，在3歲之前,，要一對(duì)一給予孩子生理上的滿足；在3-6歲,，要立威于孩子,，養(yǎng)成規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,；在小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自我管理模式,；進(jìn)入中學(xué),，也進(jìn)入了青春期，父母要特別注重平等對(duì)待孩子,，尊重孩子,；教育好兩性問(wèn)題；要通過(guò)運(yùn)動(dòng),、唱歌,、繪畫等興趣活動(dòng)，將青春期的動(dòng)力變成能量,，宣泄出去,；18歲以后，就成年了,，教育就更苦難了,。廣東親子關(guān)系親子教育你嫌兒童安全教育太早，但壞人不會(huì)嫌你孩子太小!

在前面的扶鷹教育傲爸媽課程我們都明白了激勵(lì)非常地重要,。那么激勵(lì)到底分哪些,？很多父母經(jīng)常問(wèn)：給錢的方式，到底好不好,？很多家庭用金錢的方式獎(jiǎng)勵(lì),，比如孩子搞衛(wèi)生就給五塊錢等等。我們?cè)谄髽I(yè)管理里面經(jīng)常會(huì)講到“薪酬”兩個(gè)字,，其實(shí)“薪”就是物質(zhì)，“酬”就是精神,。其實(shí)一個(gè)企業(yè)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，這兩者之間是個(gè)博弈。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有精神獎(jiǎng)勵(lì),，你只能用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)彌補(bǔ),，那你就要付出大量的代價(jià)。如果你的企業(yè)在精神榮譽(yù)這個(gè)層面會(huì)高一點(diǎn)的話,，那么即使物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)比較少,，大家的幸福感也會(huì)很強(qiáng)。就像打天下一樣,，基本上沒(méi)有花一分錢,，但是每個(gè)人都斗志昂揚(yáng)。那對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，到底是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更好,，還是精神獎(jiǎng)勵(lì)更好？我們普遍發(fā)現(xiàn),，給精神獎(jiǎng)勵(lì)人的努力和奮斗的持久性會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn),，給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使人更加地貪婪,，欲望得不到滿足，而且很容易降低他的幸福指數(shù),。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級(jí),，比較聽父母話,。此時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書,、集中注意力聽課,、認(rèn)真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣,，如果習(xí)慣不好,，要通過(guò)鼓勵(lì)等方式讓孩子改進(jìn)。習(xí)慣成自然,，有了良好的習(xí)慣,，成績(jī)肯定不會(huì)差的。與家長(zhǎng),、老師沒(méi)有建立良好的情感關(guān)系,。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有懂孩子的心，經(jīng)常要求,、指責(zé),、抱怨、打罵,，孩子認(rèn)為父母不愛(ài)自己,，只要分?jǐn)?shù)，內(nèi)心只有憎恨,。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了,，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了,，大家情緒化開展言行對(duì)抗,，結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好,，有的會(huì)通過(guò)不好好聽課,、做作業(yè)來(lái)讓老師生氣，結(jié)果可想而知,。還有一個(gè)問(wèn)題,，父母從小夸孩子是的、相當(dāng)?shù)?，結(jié)果到學(xué)校一競(jìng)爭(zhēng),，不是相當(dāng)***的,，孩子一下子就被擊敗了，從此對(duì)父母不信任了,。此外,，孩子與父母分享痛苦、挫折時(shí),，家長(zhǎng)沒(méi)有同理心,，往往站在高處，不但不安慰,，反而指責(zé),、批評(píng)，久而久之,，孩子心門關(guān)閉,，要再打開就不容易了。扶鷹王博士線下課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)分享-找到孩子厭學(xué)的根源,。

我們看到其實(shí)天下的父母都不容易,、都很辛苦，尤其是為了孩子,，但是為什么有的孩子能感受,，有的孩子不能感受？是因?yàn)橛行┠赣H在家里吃苦的時(shí)候經(jīng)常抱怨,，想把自己的委屈抱怨出來(lái),，渴望別人理解。但往往孩子無(wú)法理解,，因?yàn)楹⒆痈惺艿绞悄愕那榫w,。當(dāng)你情緒越大，孩子就越不能理解你,，越感受不到你的辛苦，所以孩子對(duì)你就沒(méi)有責(zé)任感,。為什么說(shuō)一個(gè)慈祥的母親對(duì)孩子責(zé)任感無(wú)比的重要，因?yàn)楫?dāng)孩子被理解被接納的時(shí)候，她的內(nèi)心同樣能夠體會(huì)你的心酸,，他就能感受到作為母親的責(zé)任,，同時(shí)能夠感受到這個(gè)家庭的責(zé)任。很多媽媽經(jīng)常跟我講說(shuō)：“王博士,，我就是脾氣容易失控,，我這個(gè)人就是性子特別急！”但我想告訴你,，如果你不改變你的方式,，你的孩子就是沒(méi)有責(zé)任感,，所以每個(gè)人都必須要為他自己的行為去承擔(dān)相應(yīng)的后果。我想父母的水平對(duì)孩子成長(zhǎng)非常得重要,，我在全國(guó)講了那么多課,，我觀察了大量的家庭。如何給孩子提供一個(gè)交往圈子,？南京親子教育平臺(tái)

王金海：為什么我們非常著急,，孩子卻不急？湖州學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育

我媽是一個(gè)當(dāng)?shù)爻隽嗣哪艹钥嗟娜?。我記得很清楚那時(shí)候收稻——在我們農(nóng)村也叫雙搶,，活兒非常多，也非常辛苦,。我跟姐姐在家里那時(shí)候比較小所以也不會(huì)做飯,，媽媽在田里干活回到家已經(jīng)很晚了，然后我們看到別人家的孩子們都已經(jīng)吃飽,，洗完澡躺在涼席上,。而我家卻是黑燈瞎火，而且鍋還是冰冷的,，我跟我姐姐又餓又被很多蚊子咬,，所以非常有情緒。當(dāng)媽媽回來(lái)的時(shí)候我們就跟媽說(shuō)：“你看別人家,！我們都餓死了,！”各種一大堆的抱怨。我明顯看到我的母親,，她其實(shí)是很疲憊,。但是在疲憊的那一刻，她本來(lái)可以發(fā)脾氣說(shuō)：你知道我的辛苦嗎,？我不容易?。∑鋵?shí)她內(nèi)心應(yīng)該很委屈,，但是我的媽媽卻沒(méi)有抱怨,。她只是微微一笑說(shuō)：“孩子，媽媽知道你們很辛苦,，現(xiàn)在媽媽就給你們做飯,。”當(dāng)時(shí)我們非常感動(dòng),，同時(shí)也非常地愧疚,。我們立刻就走到母親身邊變成她的好幫手，她做飯我們就給她去添柴火等等。所以我跟我的姐姐從小就對(duì)家庭非常的有責(zé)任,，因?yàn)槲覀兡芨惺艿礁改傅男量嗪臀?。湖州學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育

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