從小抹殺孩子的好奇心,，或者說沒有把好奇心與學(xué)習(xí)鏈接。孩子小時候,，特別好奇,，想問為什么，父母簡單回答,，沒有滿足孩子的好奇心,，或者不耐煩，或者敷衍,。久而久之,，孩子不想問了,。這里有大智慧的。如果父母很認(rèn)真回答并鼓勵,，讓孩子一直保持好奇心,，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是滿足好奇心，探究各種問題的,，好奇心沒了,，學(xué)習(xí)的根本動力也沒有了。更有智慧的父母做法是,，讓孩子很小明白好奇心可通過學(xué)習(xí)獲得的,，或者與父母一起看書、查資料,，或者孩子自己看書,、查資料，或者父母讓孩子看書,、查資料后分享并鼓勵,，并不是父母要懂，只要引導(dǎo)孩子愛上看書就行了,。王金海：為啥很多小學(xué)聰明的孩子到了初中成績下滑卻非常的嚴(yán)重,？溫州親子教育共同合作

經(jīng)常把學(xué)習(xí)與痛苦畫等號。我昨天晚上,，在扶鷹教育家長研修班上，與一個高一的學(xué)生交流,，她說學(xué)習(xí)地理很有樂趣,；在與一個高二的學(xué)生交流，他說彈鋼琴一點一點進(jìn)步,，很有成就感,。學(xué)習(xí)是有樂趣的，比如看文學(xué)書,，看的過程中就有樂趣,；理科之類的書，看懂一個道理,、做出一個題目很有樂趣,。如何讓這個樂趣放大的呢？就是家長很愿意聽或鼓勵,。有的家長,，從小把學(xué)習(xí)與痛苦畫等號了。如孩子不聽話,，罰寫字多少多少,？如孩子沒有看完一個動畫片,，必須先做作業(yè)，本來孩子認(rèn)為看動畫片與做作業(yè)是兩件事,，因為動畫片播放后沒有了,，所以遲點做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)做了,，但動畫片沒有了,，孩子很痛苦，討厭做作業(yè)與學(xué)習(xí)了,。扶鷹王博士的關(guān)于乞丐吃包子的故事告訴我們,，包子吃多了也難受。如果從小讓孩子,，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，孩子就會開心變痛苦了,，看到學(xué)習(xí)就自動化反應(yīng)，即痛苦,。河南親子教育好處扶鷹王金海博士線下課程學(xué)習(xí)體會,。

孩子沒有責(zé)任心。因為父母從小沒有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了,，沒有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒有責(zé)任心了,。沒有責(zé)任心,，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來。有的家長說,，有的父母什么都不懂,，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因為他家的孩子把學(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來,，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí),，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書了,。如王金海博士特別有責(zé)任心,，這個就是他母親給的。孩子沒有體貼心,。體貼心也需要培養(yǎng)的,。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦,。如孩子參加過勞動,，就知道父母掙錢的不容易,。智慧的父母，會向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢,，但不是抱怨,。當(dāng)孩子體貼父母時，哪怕為了父母開心,，也會好好讀書的,。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書的痛苦,、補習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母,，父母越讓做，就越反感,。有時候為了發(fā)泄內(nèi)心的憤怒,，讓父母生氣，就把不讀書,、不做作業(yè)作業(yè)工具,。

二是要以身作則。希望孩子做到,，首先家長自己做到,。家長首先要開啟學(xué)習(xí)、事業(yè)的內(nèi)在動力,，全身有能量,，會自律，有責(zé)任感,，懂感恩,。我在想，按照王博士的教育方式,，在培養(yǎng)孩子的同時，家長也必將成為的人了,。具備上述品質(zhì),，要不也難。從這個角度講,，付出就是成長,，孩子，自己也變,，一舉二得,。三是要學(xué)會鼓勵。鼓勵是讓孩子,、是關(guān)鍵的工具,。鼓勵與表揚有區(qū)別的,，鼓勵的是孩子的行為、付出,、思考,、努力，目的是讓孩子進(jìn)一步付出,、努力,、思考、擔(dān)當(dāng)?shù)?。不要物質(zhì)鼓勵,，這樣目光短淺、格局小,。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵的,，這只是家長沒有用心而已。王博士夸女士的例子,，告訴我們總可以找到孩子閃光點的,。表揚的是孩子的聰明、天分,、結(jié)果,。如孩子，你真,，你太棒了,，你真乖，你真聽話等等,，屬于表揚,，而且太膚淺。因為這夸獎的是孩子這個人,，不是行為,，時間久了要么孩子很驕傲、自大,；要么聽膩了,、沒效果；還有孩子認(rèn)為父母在應(yīng)付,、很敷衍,，這樣就南轅北轍了。孩子高效做事的前提-高質(zhì)量的睡眠,。

如果他能夠以家庭為責(zé)任,，他就會有帶著家庭的動力；如果他以團(tuán)隊為責(zé)任，他就帶著團(tuán)隊的動力,；如果他以國家為責(zé)任,，他會帶著國家的動力；如果他以這個民族為責(zé)任,，他也帶著民族的動力,。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?各位愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽，我是王金海一個重要的話題叫責(zé)任感我想對一個孩子來說責(zé)任感可能要重于他的學(xué)歷或者是他的能力就比如說你所在的家庭,，如果你的老公對家庭是有責(zé)任的,，我想未來十年你們家庭還有巨大的發(fā)展空間，如果老公對家庭已經(jīng)沒有了責(zé)任心,，那么基本上未來十年發(fā)展的就非常艱難了,。所以一個孩子他的責(zé)任感大小也決定了他的成就大小。孩子的時間觀念的養(yǎng)成從按時睡覺開始,。河南王金海親子教育

王金海扶鷹教育——負(fù)面心態(tài)轉(zhuǎn)化的三步操作法,。溫州親子教育共同合作

各位父母，我們知道同樣是考試一百分,，由父母監(jiān)督帶來的成績的100分,，和孩子靠自己努力得來的100分其實是有天壤之別的。一個孩子靠自己努力,，他的后勁很足,，小才只是的開始，初中的潛力會更大,。但是靠父母監(jiān)督和幫忙考得滿分的孩子,，父母一旦放手，孩子可能就會變成考60分,，說明這樣的100分是父母的一百分,，60分才是孩子的真實水平。所以我們父母要勇敢的去面對,，我們不能制造這種虛假的繁榮,，就如***年代，我們仿佛活在一個不真實的世界,，終整個社會都會付出慘痛的代價,。很多父母說：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)就對我比較依賴，請問我該怎么辦,？我該如何放手,？”我們剛才講過,，如果我們放手孩子成績就下滑,，這時候父母就有兩種不同的方式來處理。第一種是一看到成績下滑，很多父母就慌了,，立刻又把孩子扶了起來,，又回到了以前的狀態(tài)。但是這時候的父母內(nèi)心充滿著恐懼,，他知道長此以往這樣的問題是有很大隱患的,，邊幫忙邊抱怨說：“都這么大了，還要我?guī)兔?，這以后怎么辦,！”其實孩子心里也很無辜，心里想：我媽罵我不,，但是我媽從來沒讓我過,。這是大部分父母所做的行為。另一種比較有智慧的方式,，就是當(dāng)孩子一下子癱在地上的時候,，我們父母不是立刻把他扶起來。溫州親子教育共同合作

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