要學(xué)會(huì)溝通,。王博士的課程中,，對(duì)溝通很重視。但溝通是個(gè)大學(xué)問,，特別在與子女溝通中,，很多家長(zhǎng)存在問題,。看起來是溝通,，實(shí)際上是溫柔的指責(zé),、要求、強(qiáng)迫,、恐嚇,、命令。比如：孩子,，不要看電視了,，去寫作業(yè)吧，實(shí)際上是命令,；孩子,，你的房間太亂了，要整理了,，實(shí)際上是指責(zé),；孩子，你的字歪歪扭扭,，要寫的好一點(diǎn),，實(shí)際上是要求；孩子,，快來吃飯了,，再不吃，我們收拾掉了,，你沒得吃了,，實(shí)際上是恐嚇；孩子,，不要玩手機(jī)了,，再玩我告訴老師了，實(shí)際上是恐嚇,。所謂溝通,，就是平等地將你的思想、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋,。比如,，你的房間太亂了，是一種評(píng)論,，什么叫亂,？每人的標(biāo)準(zhǔn)、看法不一樣。你說亂孩子還不認(rèn)為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好,，這是客觀描述，可以有效傳遞了,。一般來說,，傳遞客觀描述與感受，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望,，而不是命令與指責(zé)，這樣溝通比較有效,。為什么你用當(dāng)年的故事激勵(lì)孩子沒有用,？山西親子教育案例
七是要學(xué)會(huì)家庭會(huì)議這個(gè)工具。家庭會(huì)議這個(gè)工具,，實(shí)在太好了,，王博士真了不起。理由是：通過召開家庭會(huì)議討論重大議題,，孩子及每個(gè)成員有參與感,，會(huì)更有責(zé)任感；家庭會(huì)議討論,，每人發(fā)表自己觀點(diǎn),，聆聽別人意見，學(xué)會(huì)理性分析,，學(xué)會(huì)溝通,，這種意識(shí)會(huì)受益終身；家庭會(huì)議實(shí)行的是一票否決制,，很民主,，對(duì)孩子很尊重，目前家庭較缺乏的是對(duì)孩子應(yīng)用的尊重,；家庭會(huì)議參加多了，以后進(jìn)入社會(huì),，對(duì)會(huì)議討論這種形式,，很樂意接受，對(duì)事業(yè)發(fā)展有很大幫助,。八是要建立規(guī)矩,，理清界限。沒有規(guī)矩,，孩子不知道哪些可做,，哪些不可做？不知道哪些行為父母允許,、哪些會(huì)被責(zé)罵,？這樣,，就會(huì)不自由、壓抑沒有安全感,。有些孩子為什么會(huì)撒謊,？因?yàn)榧依锏囊?guī)矩有問題，比如孩子誠(chéng)實(shí)地告訴父母弄破了什么東西,，然后父母就責(zé)罵,。下一次，孩子撒謊,，父母因沒發(fā)現(xiàn)沒有真實(shí)情況,，孩子反而沒有被責(zé)罵了。久而久之,，孩子就養(yǎng)成說謊的習(xí)慣了,。如果家里對(duì)誠(chéng)實(shí)高于一切，無論孩子做了什么,，只要誠(chéng)實(shí)跟父母說了,，父母都給予原諒，孩子就沒必要撒謊了,，因?yàn)槿鲋e會(huì)很累也有內(nèi)疚感,。理清界限很重要，因?yàn)闆]有孩子心中沒有界限,，哪個(gè)是父母的事,？哪個(gè)是自己的事？就不能學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，也不會(huì)學(xué)會(huì)感恩,。江西專注親子教育給孩子找榜樣的三大標(biāo)準(zhǔn)。
大家好,，我是王金海我跟大家聊的話題是給孩子找榜樣那么究竟誰可以成為孩子的榜樣呢,？給孩子找榜樣的三大標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)案例我之前聽過一個(gè)考上哈佛大學(xué)中國(guó)女孩的故事，她接受過教育家的輔導(dǎo),。一個(gè)非常有學(xué)問的教授,，出國(guó)前曾師從季羨林大師，后來在國(guó)外當(dāng)了30年的教授,。這個(gè)女孩家和朱教授家恰好是鄰居,，女孩子的母親知道朱教授是一個(gè)非常有學(xué)問的教育學(xué)家，就經(jīng)常請(qǐng)他一起喝英式下午茶,。朱教授和這個(gè)女孩子只是聊聊天,，比如說講講下午茶的經(jīng)歷，說說什么是茶坊，茶當(dāng),？,？談?wù)劽绹?guó)起因和茶葉的關(guān)系，也可能會(huì)提到哈佛大學(xué)旁邊有個(gè)茶館很不錯(cuò),，他很喜歡去那邊喝茶,。他并沒有讓這個(gè)女孩好好學(xué)習(xí)，一定要考哈佛大學(xué)之類的話,，但是這樣簡(jiǎn)單的談話一下子打開了孩子的眼界,，激發(fā)了她強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子感到只要好好努力,，這世界哪兒都能去,，而且每個(gè)地方都有特別美好的東西等著她。所以這個(gè)孩子不用家長(zhǎng)的管教,，就會(huì)特別地努力,。她不只是去努力學(xué)習(xí)數(shù)理化，而且還努力達(dá)到了哈佛大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。除了基本的考試內(nèi)容,，她還要寫論文參加社會(huì)實(shí)踐，這個(gè)女孩被哈佛大學(xué)錄取,。如果你細(xì)心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人,，他的人生經(jīng)歷中其實(shí)都會(huì)有一段受人影響的故事。
各位我們來思考一下這兩個(gè)時(shí)代比較大的差別是什么,，如果說在我們各位父母上一輩的時(shí)代,，比如我們自己的父母當(dāng)年在某個(gè)地方打工，工廠里老板說：“你再不好好干我就開除你,！”那我們這些父輩肯定會(huì)說：“老板,，你別開除我。家有孩子讀書,，我家還在造房子,，你讓我怎么干我都愿意?！睘槭裁茨莻€(gè)年代的人會(huì)愿意卑躬屈膝的去掙錢,？因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候主要就是為了生存為了生存他是可以沒有尊嚴(yán)的他可以放下一切大家思考一下，如果你是老板,，你也是公司的管理者，思考一下你的公司90后,、95后的員工跟他說你再不好好干,，我就開除你。各位回去嘗試一下，你看看結(jié)果是什么,。那這些年輕人可能會(huì)一甩手說：“我還真不想干了”,！為什么這些人可以這么囂張呢？因?yàn)樗麄兊母改冈谒ド习鄷r(shí)就和孩子說：如果干得不開心就回來,，老媽至少不會(huì)讓你餓死,。所以這些人上班的時(shí)候，他已經(jīng)沒有了生存的危機(jī),，所以他會(huì)非常注重感覺,，而這種感覺其實(shí)背后就叫尊嚴(yán)。在物質(zhì)貧乏的時(shí)代,，人是沒有尊嚴(yán)的,，的人是有尊嚴(yán)的，而且會(huì)越來越注重尊嚴(yán),。尤其是各位父母,，你們未來所教育的孩子有可能是00后和10后，那這個(gè)時(shí)代的孩子他們更加注重被尊重的感覺,。如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮,。
為什么你的孩子沒責(zé)任感？如果他能夠以家庭為責(zé)任,，他就會(huì)有帶著家庭的動(dòng)力,；如果他以團(tuán)隊(duì)為責(zé)任，他就帶著團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力,；如果他以家為責(zé)任,，他會(huì)帶著國(guó)家的動(dòng)力；如果他以這個(gè)民族為責(zé)任,，他也帶著民族的動(dòng)力,。如果他只想著自己，很自私,。那么這樣的孩子,，他的動(dòng)力是非常有限的。所以一個(gè)很棒父母應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，因?yàn)檫@樣的責(zé)任感才是孩子后天源源不斷的動(dòng)力源泉,。但是現(xiàn)實(shí)的情況是：并不是每個(gè)家庭的孩子都非常有責(zé)任感。家庭教育如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感,？江西專注親子教育
王金海：如何聽,，孩子才會(huì)說（下）。山西親子教育案例
孩子沒有責(zé)任心,。因?yàn)楦改笍男]有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了,，沒有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒有責(zé)任心了,。沒有責(zé)任心,，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來。有的家長(zhǎng)說,，有的父母什么都不懂,，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來,，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí),，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書了,。如王金海博士特別有責(zé)任心,，這個(gè)就是他母親給的。孩子沒有體貼心,。體貼心也需要培養(yǎng)的,。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦,。如孩子參加過勞動(dòng),，就知道父母掙錢的不容易。智慧的父母,，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢,，但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí),，哪怕為了父母開心,，也會(huì)好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨,。如果孩子把讀書的痛苦,、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母，父母越讓做,，就越反感,。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣,，就把不讀書,、不做作業(yè)作業(yè)工具。山西親子教育案例
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