在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候有一些特別需要注意的事情,。首先父母不講做不到的話,，比如說你對(duì)孩子說：“你要是再打游戲,，你就給我滾出家門，永遠(yuǎn)不要回來了,！”其實(shí)這些都是你在發(fā)泄情緒,，我在前面講過,，要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒,！你要學(xué)會(huì)告訴孩子說：“當(dāng)你打游戲失控的時(shí)候,，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因?yàn)槲覀儧]有想到在我們心目中那么有責(zé)任心的孩子,，怎么會(huì)讓自己如此地墮落,。”當(dāng)你表達(dá)這個(gè)情緒,，你的孩子內(nèi)心能感受到,；當(dāng)你發(fā)泄情緒的時(shí)候，你的孩子就會(huì)引起情緒的對(duì)抗,。當(dāng)然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候要“事前說清楚,，事后不妥協(xié)”,。所有在事前沒有說過的事情,，一旦孩子犯了就不叫犯錯(cuò),。比如說在公司內(nèi)部也是這樣，如果我們公司沒有制定當(dāng)員工損害公司物品時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的賠償?shù)闹贫?，不管發(fā)生什么損害,，都肯定是公司的責(zé)任。所以我們必須要先制定規(guī)則在前,，懲罰在后,。而不是像很多父母這樣，隨心所欲地發(fā)起脾氣來懲罰孩子,。如何給孩子提供一個(gè)交往圈子,？寧波親子教育平臺(tái)

要學(xué)會(huì)化解自己和孩子的情緒。人都是有情緒的,，對(duì)于消極情緒,，如氣憤、悲傷,、恐懼等,，不能壓抑，只能化解,。消極情緒類似于比壓的彈簧,，若只是壓，只是忍,，總有會(huì)大爆發(fā),，甚至折斷。情緒可控可疏導(dǎo)的,。對(duì)于自己的消極情緒,，可通過轉(zhuǎn)換看法、通過運(yùn)動(dòng),、興趣等方式化解,。總之,，我自己的經(jīng)驗(yàn)是,，當(dāng)覺察到自己有消極情緒時(shí),，此時(shí),，不要做決策，也不要說話,，因?yàn)樘觳粫?huì)塌下來的,。盡量避開家人,，自己去運(yùn)動(dòng),、走路，然后再思考,、分析,，一般過會(huì)兒就平靜了，該道歉就道歉,，該改變就改變,，不要太注重面子。對(duì)于孩子的情緒,，要按照王博士的方法,，通過識(shí)別、接納,、表達(dá)自己的感受,、引導(dǎo)或鼓勵(lì)等4步驟進(jìn)行處理。如孩子考試考砸了,，先識(shí)別,，再接納，如可說,，孩子,，我知道您考試沒考好，心情不開心,，要是我,，也會(huì)不開心的。講講自己在學(xué)習(xí),、事業(yè)中失敗時(shí)的心情,。然后表達(dá)自己感受并引導(dǎo)，此時(shí)不要急著說,，要等孩子平靜了再說,。可說,，孩子我希望您振作起來,，要不我們一起分析分析。既可講講一些名人以及自己如何振作起來的故事,，也可與孩子一起分析卷子,、學(xué)習(xí)。此時(shí),，千萬別說,，你看，手機(jī)玩多了，不好好復(fù)習(xí),，所以導(dǎo)致考不好,，那不是引導(dǎo)鼓勵(lì)，那是指責(zé),。引導(dǎo)鼓勵(lì)永遠(yuǎn)看未來,。湖州親子教育王金海：為啥很多小學(xué)聰明的孩子到了初中成績下滑卻非常的嚴(yán)重？

如果他能夠以家庭為責(zé)任,，他就會(huì)有帶著家庭的動(dòng)力,；如果他以團(tuán)隊(duì)為責(zé)任，他就帶著團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力,；如果他以國家為責(zé)任，他會(huì)帶著國家的動(dòng)力,；如果他以這個(gè)民族為責(zé)任,，他也帶著民族的動(dòng)力。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?各位愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽,，我是王金海一個(gè)重要的話題叫責(zé)任感我想對(duì)一個(gè)孩子來說責(zé)任感可能要重于他的學(xué)歷或者是他的能力就比如說你所在的家庭,，如果你的老公對(duì)家庭是有責(zé)任的，我想未來十年你們家庭還有巨大的發(fā)展空間,，如果老公對(duì)家庭已經(jīng)沒有了責(zé)任心,，那么基本上未來十年發(fā)展的就非常艱難了。所以一個(gè)孩子他的責(zé)任感大小也決定了他的成就大小,。

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級(jí),，比較聽父母話,。此時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書,、集中注意力聽課,、認(rèn)真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣,，如果習(xí)慣不好,，要通過鼓勵(lì)等方式讓孩子改進(jìn)。習(xí)慣成自然,，有了良好的習(xí)慣,，成績肯定不會(huì)差的。與家長,、老師沒有建立良好的情感關(guān)系,。因?yàn)榧议L沒有懂孩子的心，經(jīng)常要求、指責(zé),、抱怨,、打罵，孩子認(rèn)為父母不愛自己,，只要分?jǐn)?shù),，內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了,，父母越看越不順眼了,，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對(duì)抗,，結(jié)果兩敗俱傷,。孩子與老師情感不好，有的會(huì)通過不好好聽課,、做作業(yè)來讓老師生氣,，結(jié)果可想而知。還有一個(gè)問題,，父母從小夸孩子是的,、相當(dāng)?shù)模Y(jié)果到學(xué)校一競爭,，不是相當(dāng)***的,，孩子一下子就被擊敗了，從此對(duì)父母不信任了,。此外,，孩子與父母分享痛苦、挫折時(shí),，家長沒有同理心,，往往站在高處，不但不安慰,，反而指責(zé),、批評(píng)，久而久之,，孩子心門關(guān)閉,，要再打開就不容易了。如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感,？

把孩子當(dāng)個(gè)體,，結(jié)合孩子的成長路徑，應(yīng)用積極心理學(xué),，讓孩子的品行,、學(xué)業(yè)雙成長,。孩子一旦出生，只是有緣成為一家人,，但孩子是一個(gè)有自己想法,、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體。所以,，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,，應(yīng)尊重孩子。當(dāng)然,，孩子從零開始成長,，有其獨(dú)特的成長規(guī)律，不能逆轉(zhuǎn),，前面的失誤,，后面要補(bǔ)救很困難，但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好,。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶，在3歲之前,，要一對(duì)一給予孩子生理上的滿足；在3-6歲,，要立威于孩子,，養(yǎng)成規(guī)矩，沒有規(guī)矩,，不成方圓,；在小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自我管理模式,；進(jìn)入中學(xué)，也進(jìn)入了青春期,，父母要特別注重平等對(duì)待孩子,，尊重孩子；教育好兩性問題,；要通過運(yùn)動(dòng),、唱歌、繪畫等興趣活動(dòng),，將青春期的動(dòng)力變成能量,，宣泄出去；18歲以后,，就成年了,，教育就更苦難了。如何問？孩子才愿意說,。四川親子教育費(fèi)用是多少

如何培養(yǎng)孩子的生存能力,？寧波親子教育平臺(tái)

我們有個(gè)傲爸媽會(huì)員帶著她的孩子一起從外地來杭州找我，我感覺這個(gè)孩子缺乏責(zé)任心,。而她不停地跟我抱怨她的老公多么沒有責(zé)任感,。后來我就笑笑跟她說：“你天天抱怨你的老公沒有責(zé)任心，但是你卻在用你錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)一個(gè)比你老公更沒有責(zé)任心的兒子,。將來你的兒子結(jié)婚的時(shí)候,，另一個(gè)女人也同樣在抱怨你的兒子沒有責(zé)任心?！贝蠹矣袥]有想過為什么來自不同家庭的孩子責(zé)任感不一樣,，有的家庭的孩子非常有責(zé)任感，讓他做任何事情都樂意,。他對(duì)家庭,、對(duì)父母也都非常體諒。但是有的家庭的孩子卻什么都無所謂,，為什么孩子和孩子之間會(huì)有如此大的區(qū)別,？寧波親子教育平臺(tái)

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