要學(xué)會(huì)化解自己和孩子的情緒,。人都是有情緒的,，對(duì)于消極情緒，如氣憤,、悲傷、恐懼等，不能壓抑,，只能化解,。消極情緒類(lèi)似于比壓的彈簧，若只是壓,，只是忍,，總有會(huì)大爆發(fā)，甚至折斷,。情緒可控可疏導(dǎo)的,。對(duì)于自己的消極情緒，可通過(guò)轉(zhuǎn)換看法,、通過(guò)運(yùn)動(dòng),、興趣等方式化解?？傊?，我自己的經(jīng)驗(yàn)是，當(dāng)覺(jué)察到自己有消極情緒時(shí),，此時(shí),，不要做決策，也不要說(shuō)話,，因?yàn)樘觳粫?huì)塌下來(lái)的,。盡量避開(kāi)家人，自己去運(yùn)動(dòng),、走路,，然后再思考、分析,，一般過(guò)會(huì)兒就平靜了,，該道歉就道歉，該改變就改變,，不要太注重面子,。對(duì)于孩子的情緒，要按照王博士的方法,，通過(guò)識(shí)別,、接納、表達(dá)自己的感受,、引導(dǎo)或鼓勵(lì)等4步驟進(jìn)行處理,。如孩子考試考砸了，先識(shí)別,，再接納,，如可說(shuō)，孩子，我知道您考試沒(méi)考好,，心情不開(kāi)心,，要是我，也會(huì)不開(kāi)心的,。講講自己在學(xué)習(xí),、事業(yè)中失敗時(shí)的心情。然后表達(dá)自己感受并引導(dǎo),，此時(shí)不要急著說(shuō),，要等孩子平靜了再說(shuō)?？烧f(shuō),，孩子我希望您振作起來(lái)，要不我們一起分析分析,。既可講講一些名人以及自己如何振作起來(lái)的故事,，也可與孩子一起分析卷子、學(xué)習(xí),。此時(shí),，千萬(wàn)別說(shuō)，你看,，手機(jī)玩多了,，不好好復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致考不好,，那不是引導(dǎo)鼓勵(lì),，那是指責(zé)。引導(dǎo)鼓勵(lì)永遠(yuǎn)看未來(lái),。王金海：這一點(diǎn),，決定孩子未來(lái)的成就。寧波親子教育來(lái)電咨詢

列出規(guī)則的清單,，包括獎(jiǎng)勵(lì)的清單,。這里有兩種方式，一種是針對(duì)比較小的孩子,，我們可以用一些小紅星之類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì),，比如說(shuō)達(dá)到一定的小紅星數(shù)量，我們就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)玩具,、禮物或者是一次旅游之類(lèi)的,。然后把所有你對(duì)孩子不滿意的、不可原諒的行為,，也就是我們前面講的很多大問(wèn)題給羅列出來(lái),，制定規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。如果是比較大的孩子,，我們獎(jiǎng)勵(lì)的措施就不是小紅星了，更重要的是根據(jù)孩子自己的喜好進(jìn)行協(xié)商,，比如說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你的孩子打游戲嚴(yán)重地超時(shí),，那么你和孩子協(xié)商好說(shuō)：我們規(guī)定每天打半個(gè)小時(shí)，如果你超時(shí)了,，那么接下來(lái)一周的時(shí)間就沒(méi)有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲,。如果你可以很好地遵守規(guī)定，可以獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。但是切記不能以玩手機(jī)這樣讓孩子墮落的方式作為禮物,，這點(diǎn)我們?cè)谇懊嬉仓v過(guò)，其實(shí)更重要的是在精神層面上給予獎(jiǎng)勵(lì),，而不只是在物質(zhì)層面上,。南昌親子教育報(bào)名王金海：如何聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)（下）,。

其實(shí)我可以看出這個(gè)孩子在聽(tīng)爸爸講的整個(gè)過(guò)程中,，他的眼神已經(jīng)開(kāi)始處于游離的狀態(tài)。當(dāng)爸爸說(shuō)你應(yīng)該更加努力,，其實(shí)孩子瞥過(guò)去的卻是不屑一顧的眼神,，我想這個(gè)眼神一定讓這個(gè)爸爸非常的傷心，也非常的崩潰,。我想這樣的教育方式很多家庭都教育過(guò),，父輩用他自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)教育孩子，當(dāng)爸爸講你現(xiàn)在應(yīng)該更加努力才對(duì),，因?yàn)槲覘l件比以前好多了,。我想這個(gè)孩子內(nèi)心應(yīng)該會(huì)說(shuō)：當(dāng)年你們拼命是因?yàn)槟銈兏F，但是我現(xiàn)在卻不窮呀,，我為什么還要那么努力呢,？我想這個(gè)想法是真實(shí)的心聲。

沒(méi)有讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往是滯后的,。吃東西,，邊吃邊享受；看動(dòng)畫(huà)片,，邊看邊享受,。但學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往滯后的，家長(zhǎng)從小沒(méi)有讓孩子明白這個(gè)道理,。做一個(gè)題目,，往往是累的，但做好后就是享受；看書(shū)有時(shí)候也累,，但明白一個(gè)道理后就很爽了,。有的家長(zhǎng)本身不明白，認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的,，哪如何給孩子這個(gè)元素呢,？5.家里沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。孩子家里沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如家里吵吵鬧鬧的,，大人沒(méi)有一人喜歡看書(shū)的，家里氣氛很緊張,、孩子不能安心學(xué)習(xí),。從小就接觸手機(jī)、電視,，知識(shí)是從手機(jī),、電視等得來(lái)的，總之,，家中不適宜讀書(shū),，也沒(méi)有從書(shū)上得到自己想要的東西、樂(lè)趣,，長(zhǎng)久以后,，把看書(shū)排除在生活之外了，認(rèn)為是不得不做的事情,，內(nèi)心就排斥,。在激勵(lì)孩子時(shí)你犯過(guò)什么錯(cuò)？

把孩子當(dāng)個(gè)體,，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)路徑,，應(yīng)用積極心理學(xué)，讓孩子的品行,、學(xué)業(yè)雙成長(zhǎng),。孩子一旦出生，只是有緣成為一家人,，但孩子是一個(gè)有自己想法,、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體。所以,，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,，應(yīng)尊重孩子。當(dāng)然,，孩子從零開(kāi)始成長(zhǎng),，有其獨(dú)特的成長(zhǎng)規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn)，前面的失誤,，后面要補(bǔ)救很困難,，但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶，在3歲之前,，要一對(duì)一給予孩子生理上的滿足,；在3-6歲，要立威于孩子,，養(yǎng)成規(guī)矩,，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,；在小學(xué)階段,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理模式,；進(jìn)入中學(xué),，也進(jìn)入了青春期，父母要特別注重平等對(duì)待孩子,，尊重孩子,；教育好兩性問(wèn)題；要通過(guò)運(yùn)動(dòng),、唱歌,、繪畫(huà)等興趣活動(dòng)，將青春期的動(dòng)力變成能量,，宣泄出去,；18歲以后，就成年了,，教育就更苦難了,。再自覺(jué)的孩子其實(shí)都需要被獎(jiǎng)勵(lì)。舟山家庭教育親子教育

為什么你用當(dāng)年的故事激勵(lì)孩子沒(méi)有用,？寧波親子教育來(lái)電咨詢

父母和孩子處于整個(gè)時(shí)代巨大的變革之中,。父母所生存的年代還是物質(zhì)相對(duì)貧乏，要靠自己打拼,。但是的孩子以及未來(lái)的孩子,，他們?cè)絹?lái)越不用擔(dān)心他們的生存問(wèn)題，所以這是兩個(gè)時(shí)代巨大的,。但是父母的觀念卻沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變,，所以在教育孩子這一方面,，我認(rèn)為他的迷茫是個(gè)普遍現(xiàn)象。各位愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸媽媽大家好我是王金海我們來(lái)展開(kāi)——讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的100講的第二大部分內(nèi)容,。這一部分的話題是學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我想關(guān)于這個(gè)話題也是讓很多父母感到非常迫切、非常痛苦,。那我們用10節(jié)課來(lái)展開(kāi)這個(gè)話題的深度分析和討論寧波親子教育來(lái)電咨詢

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